一年级数学上册听评课记录《3.5加法》3-人教版

一年级数学上册听评课记录《3.5加法》3-人教版一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：一年级数学上册

班级/年级：一年级（3）班

教学主题或章节：3.5加法

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学内容有深入的理解和把握。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体等均能有效辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张华老师通过一个有趣的谜语导入新课，激发了学生的兴趣，有效吸引了学生的注意力。

展开阶段，张华老师运用了讲授、讨论等多种教学方法，让学生在理解加法概念的基础上，通过实际操作，掌握了加法运算的方法。

结束阶段，张华老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业，有助于巩固所学知识。

3.师生互动：

张华老师注重与学生的互动，师生交流频率较高，交流质量良好。学生参与度较高，反应积极，表现出对知识的好奇和求知欲。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上保持积极的學習态度，专注度较高。学生之间能有效进行合作学习，共同完成任务。

5.课堂管理：

张华老师在课堂管理方面表现出色，课堂纪律良好，学生们遵守纪律，有序进行学习。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，通过多媒体演示和互动，使教学更加生动有趣，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解加法概念、掌握加法运算方法以及培养学生的合作学习能力。通过张华老师的教学，学生们基本达到了预期的学习目标，对加法有了清晰的认识，能够熟练进行加法运算，同时在合作学习中提升了自身的能力。

2.知识掌握：

学生们对加法知识点的理解和记忆情况良好，大部分学生能够说出加法的定义，并能正确进行加法运算。对于一些复杂情况的加法运算，学生们也能够通过合作学习，找到解决问题的方法。

3.情感态度价值观：

张华老师注重在教学中培养学生的情感态度和价值观。通过设置有趣的课堂活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习，激发了学生对数学的兴趣。同时，通过合作学习，学生们学会了尊重他人、倾听他人、与人合作，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给听课人的整体印象是积极的。张华老师对教材内容的理解深入，教学设计合理，教学方法灵活多样，有效地激发了学生的学习兴趣，促进了学生对加法知识的理解和掌握。最突出的优点是，张华老师注重学生的参与和合作，使学生在互动中学习，提高了学生的学习积极性和合作能力。

2.改进建议：

尽管这节课取得了较好的教学效果，但仍有一些方面可以改进。例如，在课堂导入阶段，可以更多地利用学生的生活实际，设计更贴近学生生活的例子，以提高学生对知识的理解。另外，在课堂时间的分配上，可以适当增加学生自主练习的时间，让学生在实践中巩固所学知识。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在接下来的几个星期内，对张华老师的课堂进行一次后续听课。通过持续的观察和指导，帮助张华老师进一步提升教学质量。同时，可以定期的教研