苏科版数学九年级上册《公式法》听评课记录2

苏科版数学九年级上册《公式法》听评课记录2一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：李老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级

教学主题或章节：《公式法》

听课人员信息

听课人姓名：张老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对整个学期的教学内容进行了详细的规划和安排。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学资源一应俱全。

2.教学过程

开始阶段，李老师通过复习导入新课，回顾了之前学过的相关知识，为新课的学习奠定了基础。在展开阶段，李老师运用了多种教学方法，如讲授、讨论、实验等。在讲解公式法的应用时，李老师引导学生进行分组讨论，提高了学生的参与度和积极性。在结束阶段，李老师对本节课的内容进行了总结归纳，并布置了适量的作业，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动

李老师注重与学生的交流，师生交流频率较高。课堂上，李老师鼓励学生提问、发表见解，充分尊重学生的的主体地位。学生参与度高，反应积极，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。课堂上，学生们认真听讲、积极思考，表现出对数学学科的兴趣。学生之间的合作学习情况良好，分组讨论时能够互相配合，共同完成任务。

5.课堂管理

李老师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂纪律，保持良好的学习氛围。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动有序进行。

6.教学技术使用

李老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、网络资源等。这些技术的运用丰富了教学手段，提高了教学效果，使抽象的数学知识更直观、易懂。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括理解公式法的概念、掌握公式法的应用以及培养学生的数学思维能力。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生能够达到预期的学习目标，对公式法有一定的理解和应用能力。

2.知识掌握

学生们在课堂上对知识点进行了充分的理解和记忆。通过课堂提问、讨论和作业完成情况来看，学生们对公式法的概念和步骤有了清晰的认识，并能运用到实际问题中。对于技能的掌握程度，大部分学生能够熟练运用公式法解决相关问题，但仍有部分学生在应用中存在一些困难和错误，需要进一步指导和练习。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生的知识掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。李老师在课堂上积极引导学生思考数学的意义和价值，鼓励学生树立自信心，勇于面对困难。通过小组合作和讨论，学生们能够培养团队合作精神，提高沟通能力。同时，李老师还注重激发学生的创新思维，鼓励学生提出不同的解题方法和思路。

四、总结与建议

1.总体评价

我对李老师的这节课留下了深刻的印象。整体来说，这节课的优点非常突出。首先，李老师对教学内容的掌握非常深入，能够清晰地讲解和示范公式法的应用。其次，李老师在课堂上注重学生的参与和互动，通过讨论和实验等方式，提高了学生的学习积极性和合作能力。最后，李老师有效地利用了现代教育技术和工具，使抽象的数学知识更直观易懂。总的来说，这节课的教学目标明确，教学方法得当，教学效果良好。

2.改进建议

尽管这节课的教学效果总体良好，但仍存在一些可以改进的地方。首先，对于一些学生的困难点和常见错误，李老师可以进一步加强对学生的个别指导，提供更多的练习机会，帮助学生巩固知识。其次，在课堂管理方面，李老师可以更加严格控制课堂纪律，确保学生能够集中精力学习。此外，李老师还可以在教学中更多地融入现实生活情境，让学生体验到数学的实用性和趣味性，进一步激发学生的学习兴趣。

3.后续跟踪

我认为需要对李老师的后续听课进行跟进，以了解改进情况的实施效果。为了进一步提升教学质量，可以采取以下支持措施帮助李老师成长。首先，定期的教研活动，让李老师有机会与其他教师分享教学经验和心得，相互学习和