人教版小学一年级数学上册《8、7、6加几的练习课》的听评课记录

人教版小学一年级数学上册《8、7、6加几的练习课》的听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年11月2日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：人教版小学一年级数学上册

班级/年级：一年级三班

教学主题或章节：《8、7、6加几的练习课》

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对课程内容进行了详细的规划。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全，有利于学生理解和掌握知识。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过数数小游戏导入新课，激发学生的学习兴趣，效果良好。在展开阶段，张老师采用了讲授和练习相结合的教学方法，引导学生通过实际操作来巩固加法知识。结束阶段，张老师对课程内容进行了总结归纳，并布置了相关作业，帮助学生巩固所学。

3.师生互动：

张老师注重与学生的互动，提问频率适中，能够针对学生的回答进行引导和点评。学生们积极参与课堂讨论，表现出较高的学习热情。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、主动提问。学生之间在练习过程中积极合作，共同完成任务。

5.课堂管理：

张老师严格把控课堂纪律，学生们遵守课堂纪律，课堂氛围良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学过程顺利进行。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，通过多媒体设备展示相关例题和练习，使抽象的数学知识更直观、易懂。技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

在本节课中，张老师制定了明确且适切的教学目标，即让学生掌握8、7、6加几的计算方法，并能够熟练运用。通过课堂练习和互动，学生们基本达到了预期的学习目标，能够运用所学的加法知识解决问题。

2.知识掌握：

学生们在张老师的引导下，对8、7、6加几的知识点有了较好的理解和记忆。通过课堂练习和游戏，学生们能够熟练地进行加法计算，并对相关概念有了深入的理解。

3.情感态度价值观：

张老师注重培养学生的情感态度和价值观，在教学过程中强调团队合作、积极思考的重要性。学生们在课堂活动中表现出积极的学习态度，能够主动参与讨论和练习，展现出对数学学科的兴趣和热情。

总体来说，本节课的教学效果较好。张老师通过清晰的教学目标和丰富的教学活动，帮助学生们掌握了8、7、6加几的计算方法，并培养了他们的学习兴趣和团队合作精神。学生们在知识掌握和情感态度价值观方面取得了较好的成果，达到了预期的教学效果。然而，仍有一些学生对于加法运算的熟练程度有待提高，教师可以在后续的教学中针对这部分学生进行重点辅导，以提高他们的数学能力。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给人留下了深刻的印象。张老师以其扎实的教学基本功、清晰的课堂和丰富的教学活动，成功地引导学生掌握了8、7、6加几的计算方法。最突出的优点是张老师能够充分调动学生的积极性，通过各种教学手段激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果整体良好，但仍有一些方面可以进一步提升。首先，对于学习积极性不高或数学能力较弱的学生，建议张老师在课堂上多给予个别关注和辅导，帮助他们提高数学能力。其次，可以适当增加一些互动性强的小组活动，让学生在合作中发现问题、解决问题，提高他们的团队合作能力。此外，张老师可以利用课后时间进行教学反思，总结自己在教学过程中的优点和不足，不断调整和改进教学方法。

3.后续跟踪：

为了进一步了解张老师教学改进情况，建议后续继续听课并进行跟进。可以通过定期的教研活动或个别交流，了解张老师在教学实践中遇到的问题和困惑，并提供相应的支持