湘教版八下数学4.5一次函数的应用（第1课时）听评课记录

湘教版八下数学4.5一次函数的应用（第1课时）听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月22日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级

教学主题或章节：湘教版八下数学4.5一次函数的应用（第1课时）

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对一次函数的应用有深入的讲解和例题演示。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等一应俱全，有利于学生理解和掌握知识。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过复习一次函数的基本概念，自然导入新课，让学生能够快速进入学习状态。

展开阶段，教师运用讲授和讨论的教学方法，结合例题和练习题，让学生在实践中掌握一次函数的应用。同时，教师鼓励学生提问和解答同学的问题，提高了学生的参与度和反应情况。

结束阶段，教师对一次函数的应用进行总结归纳，布置适量作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

师生交流频率适中，教师能够及时解答学生的疑问，并给予鼓励和指导。学生参与度高，积极提问和回答问题，反应热烈。

4.学生学习状态：

学生对一次函数的应用表现出较高的学习积极性，专注度高。在课堂活动中，学生之间能够积极开展合作学习，共同解决问题。

5.课堂管理：

课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律，教师对学生的行为规范有明确的要求。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动有序进行。

6.教学技术使用：

教师有效利用现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等，使抽象的一次函数形象化、直观化，提高了教学效果。同时，教师还运用线上教学平台，让学生在课后能够复习和巩固所学知识。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本课时教学目标明确且适切，教师对一次函数的应用进行了详细的讲解和示范，学生能够理解并掌握一次函数在实际问题中的应用。在课堂活动中，学生通过实践和练习，达到了预期的学习目标，能够独立解决一些与一次函数相关的问题。

2.知识掌握：

学生对一次函数的基本概念和应用知识点有较好的理解和记忆，能够正确表达一次函数的解析式，并运用一次函数解决实际问题。同时，学生对一次函数图像的性质和特点也有所了解，能够分析一次函数图像与实际问题的关系。

3.情感态度价值观：

教师在教学过程中注重培养学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力，激发学生对数学学科的兴趣和自信心。通过小组合作和讨论，学生能够培养团队合作精神和交流沟通能力。同时，教师鼓励学生积极思考和提问，培养学生的探究精神和批判性思维。

总体来说，本课时教学效果较好，教师准备充分，教学方法得当，学生参与度高，对一次函数的应用有了较好的理解和掌握。在今后的教学中，建议教师继续关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求进行教学调整，进一步提高教学效果。同时，教师可以增加一些实际案例和应用题目，让学生更好地理解一次函数在实际生活中的应用，提高学生的学习兴趣和动力。

四、总结与建议

1.总体评价：

对本节课的整体印象良好，教师教学态度认真，教学计划清晰，教学方法得当。最突出的优点是教师对一次函数的应用讲解详细，例题示范清晰，学生能够通过实践和练习较好地理解和掌握一次函数的应用。

2.改进建议：

针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

（1）在教学过程中，教师可以增加一些实际案例和应用题目，让学生更好地理解一次函数在实际生活中的应用，提高学生的学习兴趣和动力。

（2）在课堂互动环节，教师可以鼓励学生更加积极地提问和参与讨论，提高学生的思考能力和解决问题的能力。

（3）在课堂管理方面，教师可以进一步加强纪律教育，确保学生能够集中注意力听课，提高课堂学习效果。

3.后续跟踪：

需要后续听课跟进改进情况，对教师的教学工作进行持续关注和支持。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

（1）教师培训和教研活动，让教师学习先进的教学理念和方法，提高教学水平。