人教新课标二年级数学上册3《角的初步认识》听评课记录

人教新课标二年级数学上册3《角的初步认识》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张教师

学科/课程名称：人教新课标二年级数学上册3《角的初步认识》

班级/年级：二年级（3）班

教学主题或章节：角的初步认识

听课人员信息：

听课人姓名：李教研员

听课人职务：数学教研员

听课目的：教学研究

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张教师的教学计划清晰，对教学资源的准备充分。在教学角的概念时，张教师利用了教材、教具（三角板、量角器）和多媒体课件，使学生能够从多个角度理解角的概念。

2.教学过程：

（1）开始阶段：张教师通过一个有趣的动画故事导入新课，故事中的人物在各种场景中展示了不同的角，引发了学生的兴趣。然后，张教师向学生提问：“你们在生活中见过角吗？在哪里见过的？”让学生联系生活实际，思考角的概念。

（2）展开阶段：张教师运用了讲授、讨论、实验等教学方法。在讲授角的概念时，张教师语言清晰、简练，条理分明。在讨论环节，张教师引导学生分组讨论角的特征，学生参与度高，反应积极。在实验环节，张教师让学生用三角板和量角器测量身边的角，加深了对角的理解。

（3）结束阶段：张教师对本节课的内容进行了总结，强调了角的概念和特点。在布置作业时，张教师设置了不同难度的题目，以便因材施教。

3.师生互动：

张教师在课堂上注重与学生的互动，师生交流频率较高，质量良好。学生参与度较高，反应积极，能够主动回答问题和参与讨论。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上保持积极的学习态度，专注度高。在合作学习环节，学生之间能够积极协作，共同完成任务。

5.课堂管理：

张教师课堂纪律良好，学生们能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学过程顺利进行。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、三角板、量角器等。这些技术对教学效果起到了很好的支持作用，使学生能够更直观地理解角的概念。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括认识角的概念、了解角的特征和学会测量角。通过张教师的引导和学生的积极参与，大部分学生能够达到预期的学习目标。例如，在课堂讨论和实验环节，学生们能够主动分享自己在生活中见到的角，并准确地描述角的特点。在作业反馈中，学生们也能够正确地完成测量角的题目。

2.知识掌握：

学生们对角的概念有了较为深入的理解，能够记住角的特点和定义。在课堂提问和练习环节，学生们能够迅速回答出关于角的问题，并且能够正确地运用量角器测量角的大小。此外，学生们在实验环节亲自动手操作，加深了对角的理解，提高了实践能力。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。张教师通过生动的案例和实际生活中的例子，使学生们认识到角在生活中的重要性，激发了学生对数学的兴趣和热情。同时，张教师鼓励学生主动思考、合作学习，培养了学生的探究精神和团队合作意识。学生们在课堂上保持积极的学习态度，表现出对数学的积极情感和正确的价值观。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张教师的这节课留下了深刻的印象。最突出的优点是张教师对教学内容的把握准确，教学方法灵活多样，能够充分调动学生的积极性。张教师通过生动的导入、有效的互动和实际操作，使学生们能够直观地理解角的概念，并在实践中加深对角的理解。此外，张教师注重培养学生的合作意识和团队精神，使学生在学习中获得全面发展。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以改进。例如，在课堂讨论环节，张教师可以进一步引导学生深入思考，提出更有挑战性的问题，以提高学生的思维能力和解决问题的能力。另外，在实验环节，可以增加一些拓展性的任务，让学生在实践中发现更多的问题和解决方法，提高学生的创新能力和实践能力。

3.后续跟踪：

为了进一步了解改进情况，我建议进行后续听课，跟进教学改进的实施情况。针对张教师在教学中的改进