2024-2025学年数学人教A版必修听评课记录：第三章 3.1　不等关系与不等式

2024-2025学年数学人教A版必修听评课记录：第三章3.1不等关系与不等式一.基本信息

听课日期：2024年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：高一（1）班

教学主题或章节：第三章3.1不等关系与不等式

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容有深入的理解和把握。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等一应俱全，有利于学生对知识的理解和掌握。

2.教学过程

开始阶段，教师通过复习导入，对新课内容进行了有效的衔接，帮助学生建立知识体系。展开阶段，教师运用了多种教学方法，如讲授、讨论、实验等，使学生在不同层次上理解和掌握不等关系与不等式的概念和性质。结束阶段，教师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动

师生交流频率较高，教师注重引导学生主动参与课堂讨论，鼓励学生提出问题和观点。学生参与度较高，反应积极，表现出对知识的兴趣和求知欲。

4.学生学习状态

学生的学习积极性和专注度较高，能够紧跟教师的教学节奏。学生之间的合作学习情况良好，互相帮助，共同进步。

5.课堂管理

课堂纪律状况良好，学生遵守课堂纪律，教师对学生的行为规范进行了有效的引导和约束。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使学生在有序的氛围中学习。

6.教学技术使用

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、在线教学平台等，提高了教学效果。技术对教学效果的支持作用明显，有助于学生更好地理解和掌握知识。

三.教学效果评价

1.目标达成

教学目标明确且适切，教师在课前已经对学生提出了本节课的学习目标。通过课堂观察和课后作业的完成情况来看，大部分学生已经达到了预期的学习目标，对不等关系与不等式的概念、性质和应用有了较为深入的理解。

2.知识掌握

学生对知识点的理解和记忆情况较好，能够正确回答关于不等关系与不等式的问题。在技能掌握方面，学生能够运用所学知识解决一些实际问题，如进行不等式的化简、解不等式等操作。但仍有部分学生对一些较复杂的不等式问题解决能力较弱，需要进一步加强训练。

3.情感态度价值观

教师在教学过程中注重培养学生的逻辑思维能力、创新意识和合作精神。通过分组讨论、合作解决问题等方式，促进了学生的全面发展。学生对数学学科的学习兴趣得到了提升，积极性和主动性较高。但在培养学生的批判性思维和自主学习能力方面，还有待加强。

总体来说，本节课的教学效果较好，教师对教学内容的把握和教学方法的选择较为恰当。学生在知识掌握和技能培养方面取得了明显的进步，情感态度价值观得到了良好的引导。但在部分学生的学习能力和批判性思维培养方面，还需教师进一步关注和改进。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象，教师的教学计划严谨，教学资源利用充分，教学方法灵活多样。教师对学生的引导和激励恰到好处，使学生在轻松愉快的氛围中学习和思考。最突出的优点是教师能够关注每一个学生的学习状态，针对不同学生的需求进行有针对性的指导，使每个学生都能在课堂上得到有效的学习。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，教师在课堂上的提问可以更加开放，引导学生进行更深入的思考和讨论。其次，对于部分学习困难的学生，教师可以给予更多的个别辅导，帮助他们克服学习障碍。最后，教师可以利用课后时间进行教学反思，不断提升自己的教学水平和方法。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，我建议在接下来的几周内进行后续听课，观察教师是否能够根据建议进行教学