中小学新教材：小学一年级数学上（第五单元6-10的认识和加减法：6、7的加减法）听评课记录_第1页
中小学新教材：小学一年级数学上（第五单元6-10的认识和加减法：6、7的加减法）听评课记录_第2页
中小学新教材：小学一年级数学上（第五单元6-10的认识和加减法：6、7的加减法）听评课记录_第3页
中小学新教材：小学一年级数学上（第五单元6-10的认识和加减法：6、7的加减法）听评课记录_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

[中小学新教材]：小学一年级数学上（第五单元6-10的认识和加减法：6、7的加减法）听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：小学一年级数学上（第五单元6-10的认识和加减法：6、7的加减法）

班级/年级：小学一年级一班

教学主题或章节：6、7的加减法

听课人姓名：李老师

听课人职务：教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，教学资源（教材、教具、多媒体等）准备充分。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过数数游戏导入新课，激发了学生的学习兴趣，起到了很好的效果。

展开阶段，张老师选择了讲授和互动讨论相结合的教学方法，让学生在动手操作和交流中理解6、7的加减法运算。

结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

师生交流频率较高，张老师注重引导学生主动参与，学生的反应积极。

4.学生学习状态：

学生的学习积极性高，专注度也较好。在合作学习环节，学生们能够积极配合作业，共同解决问题。

5.课堂管理：

课堂纪律良好，学生遵守纪律，张老师对课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了多媒体教具和教学软件，通过动画和互动游戏等方式，增加了课堂教学的趣味性，对教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生掌握6、7的加减法运算方法，提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。通过张老师的引导和学生的积极参与，大部分学生能够达到预期的学习目标。

2.知识掌握：

学生们在张老师的教学过程中，对6、7的加减法知识点的理解和记忆情况良好。通过课堂上的练习和互动，学生们能够熟练地进行6、7的加减法运算，并能够应用到实际问题中。

3.情感态度价值观：

张老师在教学过程中注重培养学生的学习兴趣和自信心，鼓励学生积极参与和思考。通过数数游戏和合作学习等环节，学生们能够感受到数学的乐趣，培养对数学学科的积极态度。同时，通过解决实际问题，学生们也能够培养起合作意识和解决问题的能力，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张老师的这节课留下了深刻的印象。最突出的优点是张老师能够通过生动有趣的教学方法和学生进行良好的互动，激发了学生的学习兴趣和积极性。同时，张老师对课堂节奏的控制得当，能够有效地引导学生进行学习，并能够及时进行总结和归纳。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果整体良好，但仍有一些地方可以改进。首先，张老师在讲授过程中可以更多地给予学生机会进行思考和表达，鼓励学生提出问题和观点，以提高学生的思维能力和批判性思维。其次，张老师在布置作业时可以更多地考虑学生的个体差异，提供不同难度的题目，以满足不同学生的学习需求。

3.后续跟踪：

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，我计划采取以下支持措施帮助张老师成长：首先，教研活动，让张老师与其他老师分享教学经验和心得，相互学习和借鉴。其次，提供专业培训机会，

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论