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文档简介

（华师版）八年级数学下册名师听评课记录：课题平均数的意义一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张慧敏

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级

教学主题或章节：平均数的意义

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对教学内容把握准确。教学资源准备充分，使用了教材、多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过生活中的实例导入新课，激发了学生的兴趣，效果良好。

展开阶段，张老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生通过小组合作探究平均数的意义，学生参与度高，反应积极。

结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关作业，帮助学生巩固所学。

3.师生互动：

张老师注重与学生的交流，师生互动频率较高，质量良好。学生参与度高，反应积极，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态：

学生们在学习过程中表现出较高的积极性和专注度。学生之间的合作学习情况良好，小组讨论积极热烈。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律把控得当，学生们遵守课堂纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体等，对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张老师制定了符合学生实际的学习目标。通过课堂观察，大部分学生能达到预期的学习目标，对平均数的意义有了较好的理解。

2.知识掌握：

学生们在张老师的引导下，对平均数的相关知识点有了较好的理解和记忆。在课堂练习和小组讨论中，学生们能运用所学知识解决问题，表明他们对技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观：

张老师在教学中注重培养学生的思维能力，鼓励学生积极参与、主动探究。这有助于培养学生独立思考、合作交流的良好学习态度，促进了学生的全面发展。同时，通过生活中的实例，使学生感受到数学与生活的紧密联系，培养了学生的数学应用意识。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课整体印象深刻，张老师教学思路清晰，教学方法得当。最突出的优点是注重学生的主体地位，鼓励学生积极参与，培养学生的合作意识。此外，运用现代教育技术手段，有效提高了课堂教学效果。

2.改进建议：

（1）在教学过程中，建议张老师适当增加一些互动环节，如提问、抢答等，以提高学生的注意力和积极性。

（2）在课堂时间分配上，可以适当减少讲授时间，增加学生自主探究和小组讨论的时间，以提高学生的动手能力和创新能力。

（3）针对部分学生对平均数概念理解不深的问题，建议张老师在课后进行有针对性的辅导，帮助学生巩固知识点。

3.后续跟踪：

需要后续听课跟进改进情况，了解张老师对建议的采纳情况，以及学生在课堂上的表现。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

（1）教师培训，提高教师的教学水平和能力；

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