苏教版四年级数学上册《含有小括号的混合运算》听评课记录

苏教版四年级数学上册《含有小括号的混合运算》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：四年级

教学主题或章节：苏教版四年级数学上册《含有小括号的混合运算》

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：张老师教学计划清晰，教学资源准备充分，包括教材、教具和多媒体等。

2.教学过程：

开始阶段：张老师通过一个有趣的数学故事导入新课，激发了学生的兴趣和好奇心。

展开阶段：张老师采用讲授和讨论相结合的教学方法，让学生在理解小括号混合运算的基础上，通过小组合作完成练习题。

结束阶段：张老师引导学生总结小括号混合运算的规律，并布置相关作业，巩固所学知识。

3.师生互动：张老师与学生交流频繁，提问和回答问题的方式有效，学生参与度高，反应积极。

4.学生学习状态：学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，小组合作学习效果良好。

5.课堂管理：张老师有效控制了课堂纪律，时间分配合理，课堂节奏紧凑。

6.教学技术使用：张老师充分利用多媒体教学资源，通过动画和互动软件，增强了教学的趣味性和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：张老师的教学目标明确且适切，主要包括理解小括号混合运算的规律、掌握运算方法以及培养学生的逻辑思维能力。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生已经达到了预期的学习目标，对小括号混合运算有了清晰的认识和理解。

2.知识掌握：学生们在课堂上的积极参与和互动表明他们对小括号混合运算的知识点有了较好的理解和记忆。通过课堂练习和小测验，大部分学生能够熟练地运用小括号混合运算的规则进行计算，并在解决问题时表现出较高的准确性。

3.情感态度价值观：张老师在教学中注重培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，使学生在学习过程中感受到数学的乐趣和实际应用的价值。学生们在课堂上表现出积极的学习态度，乐于探索和解决问题，展现出对数学学科的兴趣和自信心。此外，通过小组合作和互动，学生们也培养了一定的合作意识和团队精神。

四、总结与建议

1.总体评价：本节课给我留下了深刻的印象。张老师教学目标明确，教学方法灵活多样，充分激发了学生的学习兴趣和参与度。特别是张老师通过有趣的数学故事导入新课，激发了学生的学习兴趣，使得学生能够更容易地理解和接受小括号混合运算的知识。此外，张老师注重学生的互动和合作，培养了学生的团队协作能力。总体来说，本节课的优点在于教学目标明确，教学方法灵活多样，学生参与度高，教学效果良好。

2.改进建议：尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，在课堂导入阶段，张老师可以进一步拓展数学故事的内容，让学生更好地感受到数学与生活的联系。其次，在课堂展开阶段，张老师可以更多地给予学生自主探究的机会，让学生通过实践和思考来加深对小括号混合运算的理解。此外，张老师可以加强对学生的个别辅导，关注学生的差异化需求，提高教学的个性化和针对性。

3.后续跟踪：我认为有必要进行后续听课跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，可以采取以下支持措施帮助教师成长：首先，教师培训和研讨会，让教师了解最新的教学理念和方法，提升教学能力。其次，建立教师交流平台，鼓励教师分享教学经验和心得，促进教师之间的相互学习和共同