人教版五年级下册数学《第3单元长方体和正方体 第6课时长方体和正方体的体积（1）》听评课记录

人教版五年级下册数学《第3单元长方体和正方体第6课时长方体和正方体的体积（1）》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年5月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：人教版五年级下册数学《第3单元长方体和正方体第6课时长方体和正方体的体积（1）》

班级/年级：五年级一班

教学主题或章节：长方体和正方体的体积

听课人员信息

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学流程和目标有明确安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过一个有趣的谜语导入新课，激发了学生的兴趣和好奇心，起到了很好的效果。

展开阶段，张老师运用了多种教学方法，如讲授、讨论和实验等。在讲授长方体和正方体的体积公式时，张老师生动形象，举例详实，使得学生易于理解和掌握。同时，张老师还学生进行小组讨论和实验操作，使得学生在实践中巩固知识，提高解决问题的能力。

结束阶段，张老师对本节课的内容进行了总结归纳，强调了长方体和正方体体积公式的运用。在布置作业时，张老师根据学生的实际情况，设计了不同难度的题目，以便让所有学生都能得到巩固和提高。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，课堂提问频繁，能够针对学生的回答进行有针对性的引导和评价。学生参与度较高，反应积极，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、积极思考。学生之间的合作学习也较为顺畅，小组成员之间能够互相帮助、共同进步。

5.课堂管理

张老师在课堂管理方面做得较好，课堂纪律状况良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学过程有条不紊。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等。这些技术的运用，使得课堂教学更加生动有趣，对提高教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解长方体和正方体的体积概念，掌握计算体积的方法，并能应用于实际问题中。通过张老师的教学，学生们基本达到了预期的学习目标，他们对长方体和正方体的体积计算方法有了清晰的认识，并能运用到具体的题目中。

2.知识掌握

学生们对长方体和正方体的体积知识点有了较好的理解和记忆，他们能够熟练地运用体积公式进行计算，并对相关概念有了深入的理解。此外，学生们在实验操作中也能够熟练地运用所学知识，解决实际问题。

3.情感态度价值观

张老师在教学过程中注重培养学生的情感态度和价值观。通过生动的例子和实际问题，学生们能够理解到数学与生活的紧密联系，增强对数学学科的兴趣和信心。同时，张老师鼓励学生之间的合作与交流，培养了学生的团队合作意识和沟通能力。学生们在课堂上表现出积极的学习态度和良好的合作精神，体现了全面发展的教育目标。

总体来说，张老师在本次课堂教学中表现出色，教学效果良好。学生们在知识掌握、技能应用和情感态度价值观方面都取得了积极的进展。建议张老师在今后的教学中，继续关注学生的个体差异，给予每个学生更多的机会和挑战，进一步提高他们的数学思维能力和解决问题的能力。同时，也可以更多地运用现代教育技术，丰富教学手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学的实效性。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给听课者的整体印象是教学目标明确，教学方法多样，师生互动积极，学生学习状态良好。张老师对课堂的掌控能力较强，教学计划执行到位，教学资源利用充分。最突出的优点是张老师能够结合学生的实际生活情境，让学生在实践中学习和体验数学知识的应用，这有助于提高学生的学习兴趣和积极性。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，在教学过程中，张老师可以更多地给予学生自主探究的机会，鼓励学生提出问题和解决问题，培养他们的创新思维和独立解决问题的能力。其次，在课堂管理方面，张老师可以更加注重对学生的个别关注，及时发现和解决学生在学习上的困惑和问题，确保每个学生都能跟上教学进度。最后，在教学资源的利用上，张老师可以进一步丰富和拓展教学资源，如引入更多的数学游戏、互动软件等，以提高学生的学习兴趣和参与度。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内，对张老师的课堂进行持续的观察和评估。可以通过听课、与学生交