三年级数学上册听评课记录《三 长方形和正方形》苏教版

三年级数学上册听评课记录《三长方形和正方形》苏教版一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：三年级

教学主题或章节：上册《三长方形和正方形》

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对教学内容进行了充分的预习。教学资源准备充足，教材、教具和多媒体设备均齐全，有利于学生对长方形和正方形特征的理解。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过让学生观察生活中的长方形和正方形图片，激发学生的学习兴趣，有效导入新课。在展开阶段，张老师采用讲授法和实践操作相结合的方式，让学生通过折纸活动，亲自体验长方形和正方形的特征。在结束阶段，张老师引导学生总结长方形和正方形的性质，并布置相关作业，巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师注重与学生的互动，提问环节充分调动了学生的积极性。学生参与度高，反应积极，师生交流质量较好。

4.学生学习状态：

学生们在学习过程中表现出较高的积极性和专注度。在合作学习环节，学生之间互相帮助，共同完成任务，表现出良好的合作学习氛围。

5.课堂管理：

张老师严格控制课堂纪律，学生们遵守课堂纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学过程顺利进行。

6.教学技术使用：

张老师有效利用多媒体设备和教具，形象生动地展示长方形和正方形的特征，提高了教学效果。现代教育技术和工具在教学过程中的支持作用明显，有助于学生更好地理解和掌握知识。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生掌握长方形和正方形的特征，学会区分它们，并能够运用这些知识解决实际问题。通过张老师的引导和学生的积极参与，大部分学生能够达到预期的学习目标，对长方形和正方形的特征有了清晰的认识。

2.知识掌握：

学生们对长方形和正方形的基本知识点的理解和记忆情况良好。他们能够准确地描述长方形和正方形的特征，如四个角都是直角，四条边等。同时，学生们对相关技能的掌握程度较高，大多数学生能够通过实际操作和问题解决，展示他们对长方形和正方形知识的运用能力。

3.情感态度价值观：

张老师注重培养学生的学习兴趣和积极态度，通过与生活实际紧密结合的教学内容，让学生感受到数学的实用性和趣味性。学生们在课堂上表现出对数学的兴趣和热情，积极参与讨论和实践活动。此外，张老师还通过鼓励学生之间的合作和交流，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

总体来说，张老师在这节课上的教学效果良好，学生们在知识掌握、技能掌握和情感态度价值观方面都有所提升。但仍有一些学生对长方形和正方形的一些细节知识点掌握不够牢固，需要在后续教学中继续加强巩固。同时，可以进一步激发学生的学习兴趣和主动性，提高他们的数学思维能力和问题解决能力。

四、总结与建议

1.总体评价：

本次听课整体印象良好，张老师对教材内容的把握准确，教学方法灵活多样，注重学生能力的培养。最突出的优点是张老师能够充分利用现代教育技术和工具，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。同时，张老师的课堂管理得当，师生互动频繁，学生学习状态积极。

2.改进建议：

尽管这节课整体效果良好，但仍有一些方面可以改进。例如，在教学过程中，张老师可以更加关注学生的个体差异，对于学习困难的学生给予更多的关注和帮助。此外，在课堂提问环节，可以适当增加一些开放性问题，引导学生进行深入思考，提高他们的数学思维能力。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在接下来的几个课时中继续听课，观察张老师对改进建议的实施情况以及学生的反馈。同时，可以教