三、触电事故巧应对（教学设计）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动沪科黔科版

三、触电事故巧应对（教学设计）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动沪科黔科版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：三、触电事故巧应对

2.教学年级和班级：五年级（2）班

3.授课时间：2023年10月26日，第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.安全意识：培养学生对触电事故的认识和预防意识，提高自我保护能力。

2.科学探究：通过实验和案例分析，引导学生运用科学方法探究触电事故的原因和预防措施。

3.合作学习：鼓励学生在小组活动中分享知识，共同解决问题，培养团队协作能力。

4.生命教育：引导学生认识到生命的重要性，增强对生命的尊重和保护意识。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：五年级学生已经具备一定的科学知识和生活经验，对电流、电压等基本概念有所了解。他们可能对家用电器和电路有一定的认识，但具体到触电事故的预防措施和应对方法，知识相对薄弱。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对安全知识通常有较高的兴趣，特别是与日常生活安全相关的内容。他们具备一定的观察能力和动手操作能力，但可能缺乏系统的安全知识和实践经验。学习风格上，学生既有独立思考的，也有依赖团队合作的学习者。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于触电事故的危险性，学生可能在理解事故原因和预防措施时感到困惑。此外，将理论知识与实际操作相结合，可能需要学生克服实践中的恐惧和犹豫。此外，部分学生可能因为家庭背景或生活经验不足，对安全知识的理解和接受程度有所不同。教学资源-软硬件资源：触电事故演示模型、安全用电知识手册、多媒体教学设备（电脑、投影仪）、触电事故预防动画视频。

-课程平台：学校综合实践活动课程平台，用于上传教学资料和互动交流。

-信息化资源：触电事故案例库、在线安全知识测试系统、安全用电教育软件。

-教学手段：实物演示、角色扮演、小组讨论、安全知识竞赛。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布触电事故预防PPT，要求学生观看并完成安全用电知识小测验。

-设计预习问题：围绕“如何预防触电事故”，设计问题如“触电事故可能发生在哪些情况？”、“家庭中哪些电器存在触电风险？”等。

-监控预习进度：通过平台查看学生提交的预习成果，确保每个学生都完成了预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读PPT，了解触电事故的基本知识和预防措施。

-思考预习问题：学生根据预习内容，思考并记录可能的触电风险及预防方法。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主学习，初步建立对触电事故预防的认识。

-信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解触电事故预防的知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放触电事故的真实案例视频，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解触电事故的成因、危害以及预防措施。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析案例，讨论如何避免类似事故。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考触电事故的预防要点。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的看法和预防建议。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过讲解，帮助学生理解触电事故预防的知识点。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习如何应对触电事故。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解触电事故预防的知识，掌握预防措施。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生回家后与家人一起检查家中电器的安全状况，并记录在安全检查表上。

-提供拓展资源：推荐安全用电相关的书籍和网站，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：学生完成家庭电器安全检查，并记录在安全检查表上。

-拓展学习：学生利用推荐的资源，学习更多安全用电知识。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主完成作业，巩固课堂学习内容。

-反思总结法：学生通过反思家庭电器安全检查过程，总结经验教训。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的触电事故预防知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.安全意识增强：通过本节课的学习，学生对触电事故的危害有了更深刻的认识，安全意识得到显著提高。学生们能够自觉遵守安全用电规定，养成良好的用电习惯，避免发生触电事故。

2.知识掌握：学生掌握了触电事故的基本知识，包括触电的原因、危害、预防措施等。他们能够识别家庭和生活中可能存在的触电风险，了解如何正确使用电器，提高自我保护能力。

3.实践能力提升：学生在课堂活动中积极参与，通过小组讨论、角色扮演等方式，将理论知识与实际操作相结合，提高了自己的实践能力。他们能够运用所学知识解决实际问题，如家庭电器安全检查、安全用电宣传等。

4.合作意识加强：在小组活动中，学生们学会了与他人合作，共同解决问题。他们能够尊重他人意见，善于倾听，提高了自己的沟通能力和团队合作意识。

5.生命教育意识提升：本节课不仅教授了安全用电知识，还引导学生认识到生命的重要性，增强了他们对生命的尊重和保护意识。学生们开始关注身边的人和环境，关心他人的安全。

6.自主学习能力提高：学生在课前自主探索环节，通过阅读预习资料、思考预习问题，提高了自主学习能力。他们能够独立思考，主动获取知识，为课堂学习做好准备。

7.反思总结能力提升：学生在课后拓展应用环节，通过反思家庭电器安全检查过程，总结经验教训，提高了反思总结能力。他们能够对自己的学习过程和成果进行评价，发现不足并提出改进建议。

8.作业完成质量提高：学生在完成课后作业时，能够认真对待，按照要求完成家庭电器安全检查，提高了作业完成质量。

9.课堂参与度提高：在本节课中，学生们积极参与课堂活动，提问、讨论，提高了课堂参与度。他们能够主动学习，对所学知识充满好奇心。

10.评价与反馈：通过本节课的学习，学生们能够对自己的学习情况进行自我评价，并接受教师的反馈。他们能够根据评价结果，调整学习方法和策略，提高学习效果。课后作业1.实践作业：家庭电器安全检查

学生需要与家长一起检查家中电器的安全状况，填写以下表格，并记录检查结果。

家用电器安全检查表

|电器名称|检查项目|检查结果|备注|

|----------|----------|----------|------|

|空调|插座是否稳固|是/否||

|电视|机体是否漏电|是/否||

|热水器|防水措施是否完善|是/否||

|微波炉|插座是否干燥|是/否||

|...|...|...|...|

2.思考作业：触电事故案例分析

阅读以下案例，分析事故原因，并提出预防措施。

案例一：小明在家中玩弄插座，不慎触电，导致手臂受伤。

案例二：小华在洗澡时，手湿触摸了电灯开关，造成全身麻痹。

学生需要完成以下表格：

|案例编号|事故原因|预防措施|

|----------|----------|----------|

|1|...|...|

|2|...|...|

3.创意作业：安全用电宣传海报

学生需要设计一张宣传海报，内容包括安全用电知识、预防触电事故的方法等。海报应图文并茂，富有创意。

4.小组作业：安全用电知识竞赛

学生分组进行安全用电知识竞赛，内容包括安全用电常识、触电事故预防等。每组准备问题，其他组进行抢答。

5.写作作业：安全用电日记

学生以日记的形式，记录一天中遇到的安全用电情况，包括自己或他人可能存在的安全隐患，以及如何避免这些隐患。

答案示例：

1.家庭电器安全检查表

|电器名称|检查项目|检查结果|备注|

|----------|----------|----------|------|

|空调|插座是否稳固|是|无异常|

|电视|插座是否稳固|是|无异常|

|热水器|防水措施是否完善|是|无异常|

|微波炉|插座是否干燥|是|无异常|

|...|...|...|

2.触电事故案例分析

|案例编号|事故原因|预防措施|

|----------|----------|----------|

|1|不安全操作，玩弄插座|1.不让孩子单独操作电器；2.插座应安装在孩子够不到的地方；3.提高孩子的安全意识。|

|2|湿手触摸电器|1.洗澡时不要触摸电器；2.保持手部干燥；3.提高对电器的安全使用意识。|

3.安全用电宣传海报（示例）

-标题：安全用电，从我做起

-内容：安全用电常识、预防触电事故的方法、紧急情况下的自救措施等

4.安全用电知识竞赛（示例）

-问题1：以下哪种情况容易导致触电？（A.湿手触摸电器B.穿着绝缘鞋触摸电器C.使用合格的三脚插头）

-答案：A

5.安全用电日记（示例）

-今天放学回家，我发现妈妈在厨房里用湿抹布擦拭电器，我立刻提醒她这样做很危险，并告诉她正确的做法是使用干布擦拭。教学反思今天上了“触电事故巧应对”这一节课，我觉得整体来说效果还不错，但也有一些地方需要改进。

首先，我发现学生们对触电事故的危害和预防措施已经有了初步的认识，这让我感到欣慰。他们在课前预习时，对安全用电知识表现出了浓厚的兴趣，这为课堂学习打下了良好的基础。

在导入新课时，我选择了播放一个真实的触电事故案例视频，这个方法很有效，学生们被案例中的场景深深吸引，他们能够直观地感受到触电事故的严重后果。在讲解知识点时，我尽量结合生活中的实例，让学生们能够更好地理解。

课堂活动环节，我设计了小组讨论和角色扮演，学生们在活动中积极参与，分享了自己的看法和预防建议。这个环节让我看到了学生们对安全知识的掌握程度，也让他们在实践中学会了如何应对触电事故。

然而，在教学中我也发现了一些问题。比如，有些学生在讨论时过于依赖他人，缺乏独立思考的能力。针对这个问题，我需要在今后的教学中更加注重培养学生的独立思考能力。

此外，我发现部分学生在回答问题时，对一些基本的安全用电知识掌握不够牢固。这说明我在教学过程中，对基础知识的讲解还需要加强，确保每个学生都能掌握。

在课后作业方面，我布置了家庭电器安全检查的实践作业，让学生们与家长一起检查家中电器的安全状况。这个作业的设计初衷是让学生们将所学知识应用到实际生活中，但我也注意到，有些学生可能因为家庭环境限制，无法完成这项作业。因此，在今后的教学中，我需要考虑如何让不同家庭背景的学生都能参与到实践活动中来。

首先，我会加强课堂互动，鼓励学生积极参与讨论，培养他们的独立