高中信息技术日常文本信息的加工与表达教学实录 粤教版

高中信息技术日常文本信息的加工与表达教学实录粤教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以粤教版高中信息技术教材为基础，针对日常文本信息的加工与表达进行教学设计。通过结合实际案例，引导学生掌握文本编辑、格式化、排版等基本技能，提高学生信息素养。教学过程中，注重理论与实践相结合，激发学生学习兴趣，培养信息处理能力。核心素养目标培养学生信息意识，理解文本信息加工的重要性；提升计算思维，通过编程工具实现对文本的自动化处理；增强数字化学习能力，掌握文本编辑的高级技巧；发展信息伦理道德，确保信息加工过程中的信息安全与合规。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在此阶段已具备基础的计算机操作能力和网络使用经验，对文本编辑软件有一定了解，能够进行基本的文本编辑和格式设置。此外，部分学生可能已经接触过简单的编程语言，具备初步的逻辑思维能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对信息技术课程普遍具有浓厚兴趣，尤其在面对实际操作和应用时。学生在操作能力上存在一定差异，部分学生动手能力强，能快速掌握新工具和技能；而部分学生则需要更多时间和指导。学习风格上，学生以视觉和动手操作为主，对于具体操作步骤和案例分析表现出较高的学习意愿。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在文本信息加工过程中可能遇到的困难包括：对文本编辑软件功能不熟悉，难以快速找到所需工具；对文本格式化的规范和技巧理解不深，导致文档美观度和实用性不足；编程思维与实际应用之间的转化存在困难，影响编程效率和成果质量。此外，学生在信息安全和隐私保护方面也可能存在认识不足。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解文本信息加工的基本概念和操作技巧，引导学生积极参与讨论，分享实际操作经验。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟编辑者、读者等不同角色，体验文本信息加工的全过程，提高实际应用能力。

3.引入案例研究，分析典型文本信息加工案例，让学生在实践中学习处理不同类型文本的策略。

4.运用项目导向学习，让学生分组完成文本信息加工项目，培养团队协作能力和解决问题的能力。

5.利用多媒体教学软件和在线资源，辅助教学，提高教学效果。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一些日常生活中常见的文本信息，如新闻报道、社交媒体帖子、个人简历等，提问学生如何有效地加工和表达这些信息。

-回顾旧知：简要回顾学生已知的文本编辑基本操作，如字体、字号、颜色调整，段落格式设置等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-详细讲解文本信息的加工步骤，包括内容整理、格式调整、排版美化等。

-介绍文本编辑的高级功能，如样式库、宏命令、目录生成等。

-举例说明：

-通过实际文档示例，展示如何使用文本编辑工具对文档进行加工。

-展示不同类型的文本信息加工案例，如学术报告、商业报告、个人博客等。

-互动探究：

-提出问题，引导学生思考文本信息加工的目的和重要性。

-组织小组讨论，让学生分享各自对文本信息加工的理解和经验。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：

-分发练习材料，要求学生根据所学知识对提供的文本进行加工。

-设置不同难度的练习，让学生从简单到复杂逐步掌握技能。

-教师指导：

-巡视课堂，观察学生操作情况，及时解答学生在操作过程中遇到的问题。

-对学生的作品进行点评，指出优点和不足，提供改进建议。

4.拓展活动（约15分钟）

-引导学生思考如何将文本信息加工应用于实际生活中，如制作个人简历、撰写博客文章等。

-分享一些实用的文本加工工具和资源，如在线编辑器、格式转换工具等。

5.总结反思（约5分钟）

-回顾本节课的学习内容，强调文本信息加工的重要性和技巧。

-鼓励学生在课后继续实践，不断提高自己的信息加工能力。

-提问学生，收集反馈，了解学生对课程内容的掌握程度和学习需求。

6.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生完成指定的文本信息加工任务，并提交作业成果。

-明确作业要求和截止日期，确保学生能够按时完成。教学资源拓展1.拓展资源：

-文本格式规范与标准：介绍不同类型文本的格式要求，如学术论文、商业报告、政府文件等，以及相关的格式规范和标准。

-文本编辑工具的进阶功能：探讨文本编辑软件的高级功能，如样式库的创建、宏命令的使用、目录和索引的制作等。

-信息检索技巧：介绍高效的信息检索方法，包括关键词选择、搜索策略、引用文献管理等。

-文本信息的版权与知识产权：探讨文本信息加工过程中的版权问题，包括引用、转载、原创等法律知识。

2.拓展建议：

-学生可以通过图书馆或在线数据库查找相关的文本格式规范和标准文献，了解不同类型文本的格式要求。

-建议学生利用文本编辑软件的在线教程或书籍，学习如何使用高级功能，提高文本编辑效率。

-学生可以参加信息检索相关的讲座或工作坊，提升信息检索技能，为学术研究和日常生活服务。

-通过阅读法律书籍或参加知识产权教育课程，了解文本信息加工过程中的版权法律知识，培养良好的信息伦理道德观念。

-学生可以尝试创建自己的文本编辑模板，为个人或团队工作提供便利。

-鼓励学生参与文本信息的创作和编辑实践，如撰写个人博客、参与学术讨论等，提升文本信息加工能力。

-学生可以组织小组讨论，分享各自在文本信息加工过程中的经验和挑战，互相学习和进步。

-建议学生定期回顾和总结自己的文本信息加工实践，不断反思和改进自己的工作方式。课后作业1.作业内容：

-请学生根据所学知识，对一篇新闻报道进行加工处理，包括内容的整理、格式的调整、标题的制作等。要求学生运用所学文本编辑技巧，使文章结构清晰，信息准确。

-作业示例：

原始新闻报道：

“昨天，我市举行了一场盛大的科技展览会，吸引了众多市民参观。在展览会上，最新的科技产品吸引了大家的眼球，其中包括人工智能、虚拟现实等。”

加工后的新闻报道：

标题：《科技盛宴：我市科技展览会盛大开幕，人工智能与虚拟现实产品受瞩目》

开头：昨日，我市举办了一场别开生面的科技展览会，吸引了众多市民前来参观。

主体：在此次展览会上，众多前沿科技产品亮相，其中包括人工智能、虚拟现实等，令人目不暇接。

结尾：这场科技展览会的成功举办，不仅展示了我国科技创新成果，也丰富了市民的业余生活。

2.作业内容：

-让学生设计一份个人简历模板，包括基本信息、教育背景、工作经历、技能特长等板块。要求学生运用所学文本编辑技巧，设计出美观、易读的简历模板。

-作业示例：

个人简历模板：

```

[姓名]

[联系方式]

[邮箱地址]

教育背景

[学校名称][入学时间]-[毕业时间]

[专业][学位]

工作经历

[公司名称][入职时间]-[离职时间]

[职位][主要职责和成就]

技能特长

[技能1][技能2][技能3]

[描述1][描述2][描述3]

```

3.作业内容：

-要求学生编写一份商业报告，内容包括市场分析、竞争态势、销售数据等。学生需运用文本编辑技巧，使报告结构清晰，数据准确。

-作业示例：

商业报告：

```

[公司名称]2023年第一季度市场分析报告

一、市场概述

本季度，我国市场整体呈现稳步增长态势，消费者对新产品、新技术的需求持续增长。

二、竞争态势

[主要竞争对手]在本季度表现出色，市场份额有所提升。

三、销售数据

本季度，公司销售额达到[金额]，同比增长[百分比]。

四、未来展望

预计下季度，公司将加大市场推广力度，提升品牌知名度，争取更好的业绩。

```

4.作业内容：

-让学生创作一篇个人博客文章，内容可以是对某一事件的看法、生活感悟或学习心得。要求学生运用文本编辑技巧，使文章具有吸引力，易于阅读。

-作业示例：

博客文章：

```

标题：生活中的小确幸

开头：生活中总有一些小小的美好，让我们感受到生活的温馨。

主体：今天，我想分享一个小确幸——一杯热咖啡。

结尾：这个小确幸让我感受到了生活的美好，也提醒我要珍惜每一个平凡的日子。

```

5.作业内容：

-要求学生根据所学知识，对一篇学术文章进行加工处理，包括摘要、关键词、引言、正文、结论等部分的格式调整。

-作业示例：

学术文章加工示例：

```

[文章标题]

[作者姓名]

[单位名称]

摘要：

[摘要内容]

关键词：[关键词1]，[关键词2]，[关键词3]

引言：

[引言内容]

正文：

[正文内容]

结论：

[结论内容]

参考文献：

[参考文献列表]

```板书设计①文本信息加工的基本步骤

-内容整理

-格式调整