《1 开启综合实践之旅》（教学设计）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动辽师大版

《1开启综合实践之旅》（教学设计）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动辽师大版主备人备课成员教材分析《1开启综合实践之旅》（教学设计）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动辽师大版。本章节内容紧密围绕综合实践活动的基本概念、目的和方法展开，旨在培养学生动手操作、实践探究和问题解决的能力。教材结合实际案例，引导学生参与各种实践活动，提高学生的综合素质。核心素养目标1.培养学生的实践探究能力，通过参与实践活动，提高问题解决和动手操作的能力。

2.增强学生的合作意识，学会与他人协作，共同完成任务。

3.提升学生的创新思维，鼓励学生在实践中尝试新方法，勇于创新。

4.培养学生的社会责任感，让学生认识到自己在社会中的角色和责任。学情分析三年级的学生正处于好奇心旺盛、求知欲强的阶段，他们对新事物充满探索欲望，对实践活动尤为感兴趣。在知识层面，学生已经具备一定的观察能力和初步的动手操作能力，但对综合实践活动的系统性和复杂性认识不足。在能力方面，学生的合作意识和沟通能力有待提高，创新思维和实践能力需要进一步培养。

学生的行为习惯对课程学习有着直接的影响。部分学生在课堂上可能存在注意力不集中、参与度不高的情况，这需要教师通过多样化的教学手段和方法来激发学生的学习兴趣。此外，学生的家庭背景和兴趣爱好也会对课程学习产生一定的影响，有的学生可能对某些实践活动有特别的兴趣和天赋，这为教学提供了个性化的机会。

总体来说，三年级学生在综合实践活动中表现出以下特点：

1.对实践活动有较高的兴趣，但自我约束和自律能力有待加强。

2.具备一定的观察能力和动手操作能力，但缺乏系统性的实践方法和策略。

3.合作意识和沟通能力有待提高，需要通过团队协作活动进行培养。

4.创新思维和实践能力需要教师引导和鼓励，以激发学生的创造潜能。

5.家庭背景和兴趣爱好各异，教学过程中需关注个体差异，提供多元化的学习体验。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有《1开启综合实践之旅》教材。

2.辅助材料：准备与课程相关的图片、图表和视频等多媒体资料，以丰富教学形式。

3.实验器材：根据活动内容准备必要的实验器材，如测量工具、实验材料等，确保安全。

4.教室布置：设置分组讨论区和实验操作台，营造互动和实践的学习环境。教学流程1.导入新课

详细内容：

-利用多媒体展示生活中的实践活动场景，如学生参与家庭清洁、社区服务等图片或视频。

-提问：“同学们，你们在日常生活中都参与了哪些实践活动？”

-引导学生思考实践活动的重要性，激发学习兴趣。

-宣布本节课主题：“《1开启综合实践之旅》”，简要介绍课程目标和内容。

用时：5分钟

2.新课讲授

详细内容：

-讲解综合实践活动的定义和目的，让学生了解实践活动的基本概念。

-举例说明实践活动在培养学生能力、提高综合素质方面的作用。

-分析实践活动的基本步骤，如发现问题、设计方案、实施计划、总结评价等。

用时：10分钟

3.新课讲授（续）

详细内容：

-介绍实践活动中的合作与沟通技巧，强调团队合作的重要性。

-讲解创新思维在实践活动中的应用，鼓励学生在实践中勇于尝试新方法。

-强调实践活动中的安全意识和环保意识，提高学生的社会责任感。

用时：10分钟

4.实践活动

详细内容：

-设计一个简单的实践活动，如“环保清洁日”，让学生分组参与。

-规定活动目标：清理校园垃圾、宣传环保知识、提高环保意识。

-指导学生如何发现问题、设计活动方案、实施计划，并做好活动记录。

用时：15分钟

5.学生小组讨论

详细内容：

-学生分组讨论以下三个方面：

1.实践活动中遇到的问题及解决方法。

2.如何在活动中发挥团队合作精神。

3.实践活动对自身成长的影响。

-举例回答：

1.“我们在清理垃圾时，发现有些地方清理不干净，于是我们商量了一下，决定用不同的方法清理。”

2.“在活动中，我们分工明确，互相帮助，共同完成任务。”

3.“通过这次活动，我学会了如何与他人合作，提高了自己的沟通能力。”

用时：10分钟

6.总结回顾

内容：

-回顾本节课的学习内容，强调实践活动的重要性。

-鼓励学生在日常生活中积极参与实践活动，提高自己的综合素质。

-提出课后作业：思考并记录自己在日常生活中参与的实践活动，总结经验教训。

用时：5分钟

总计用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-《综合实践活动案例集》：收集了不同学科、不同年级的综合实践活动案例，包括科学实验、社会调查、艺术创作等，可以作为教学参考。

-《青少年科技创新手册》：介绍了科技创新的基本知识和方法，适合激发学生的创新思维和实践能力。

-《环保知识普及手册》：提供了环保知识和实践活动的指导，有助于培养学生的环保意识。

2.拓展建议：

-组织学生参观科技馆、博物馆、美术馆等，通过实地体验感受实践活动的魅力。

-鼓励学生参与社区服务，如植树活动、环保宣传等，将所学知识应用于实际。

-引导学生关注社会热点问题，开展社会调查活动，提高学生的社会参与度和问题分析能力。

-开展家庭实践活动，如烹饪、手工艺制作等，培养学生的生活技能和家庭责任感。

-利用网络资源，如在线教育平台、视频教程等，为学生提供自主学习的机会。

-组织学生参与科学实验竞赛，激发学生的科学兴趣，提高实验操作能力。

-通过读书会、讲座等形式，邀请专业人士分享实践经验，拓宽学生的视野。

-设立学生创新工作室，为学生提供创新实践的平台，鼓励学生提出新想法、新创意。

-开展跨学科实践活动，如数学与艺术、科学与社会等，培养学生的综合素养。板书设计①综合实践活动概述

-定义：综合实践活动是一种以学生为主体，以实际问题为载体，以探究、体验、创新为主要方式的学习活动。

-目的：培养学生的实践能力、创新能力和综合素质。

-内容：包括科学实验、社会调查、艺术创作、体育活动等。

②实践活动步骤

-发现问题：观察生活，发现需要解决的问题。

-设计方案：制定解决问题的方案，包括目标、方法、步骤等。

-实施计划：执行方案，进行实践活动。

-总结评价：对活动过程和结果进行总结和评价。

③实践活动技巧

-团队合作：明确分工，互相配合，共同完成任务。

-沟通交流：有效沟通，表达观点，倾听他人意见。

-创新思维：勇于尝试新方法，提出新想法。

-安全意识：注意安全，遵守规则，确保活动顺利进行。

④实践活动评价

-过程评价：关注活动过程中的表现，如合作、沟通、创新等。

-结果评价：关注活动成果，如解决问题的效果、创新程度等。

-反馈与改进：根据评价结果，总结经验教训，不断改进。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学法的应用：在课程中，我们可以更多地采用案例教学法，通过分析真实的实践活动案例，让学生在实践中学习，这样既能提高学生的兴趣，也能增强他们的实践能力。

2.互动式学习环境的营造：尝试在课堂上创建一个互动式的学习环境，比如通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生在参与中学习，这样有助于培养学生的团队合作能力和沟通能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在教学过程中，我发现部分学生参与活动的积极性不高，这可能是因为活动设计与学生的兴趣和实际生活脱节。

2.教学方法单一：目前的教学方法较为单一，主要依赖于教师的讲解，缺乏多样化的教学手段，这可能会限制学生的学习效果。

3.评价体系不够完善：评价体系主要侧重于结果评价，而忽略了过程评价，这不利于全面了解学生的学习情况和实践能力的发展。

反思改进措施（三）

1.丰富活动设计：为了提高学生的参与度，我会尝试设计更多与学生生活紧密相关的实践活动，如社区服务、环保行动等，让学生在参与中找到乐趣和成就感。

2.优化教学方法：我会尝试引入更多互动式教学手段，如小组合作、项目式学习等，让学生在合作中学习，提高他们的实践能力。

3.完善评价体系：我将建立更加全面的评价体系，包括过程评价和结果评价，通过观察学生的参与度、合作能力、问题解决能力等多方面来评价学生的表现。

4.加强师生互动：通过定期与学生交流，了解他们的需求和兴趣，调整教学内容和方法，确保教学活动更加贴近学生的实际需求。

5.鼓励自主学习：引导学生利用网络资源、图书馆等渠道进行自主学习，培养他们的独立思考和解决问题的能力。

6.加强校企合作：与相关企业合作，为学生提供实习和就业机会，让学生在实践中学习和成长，提高他们的就业竞争力。典型例题讲解1.例题：

小明家距离学校500米，他每天步行上学，平均速度为每分钟80米。请问小明从家到学校需要多少时间？

解答：

时间=路程÷速度

时间=500米÷80米/分钟

时间=6.25分钟

因此，小明从家到学校需要6.25分钟。

2.例题：

一辆汽车从甲地出发，以每小时60公里的速度行驶，3小时后到达乙地。如果汽车的速度提高20%，那么从甲地到乙地需要多少时间？

解答：

原速度=60公里/小时

提高后的速度=60公里/小时×(1+20%)=72公里/小时

原时间=3小时

原路程=原速度×原时间=60公里/小时×3小时=180公里

提高后的时间=原路程÷提高后的速度=180公里÷72公里/小时

提高后的时间=2.5小时

因此，提高速度后，汽车从甲地到乙地需要2.5小时。

3.例题：

一辆自行车从A地出发，以每小时15公里的速度行驶，行驶了2小时后到达B地。如果自行车的速度提高10%，那么从A地到B地需要多少时间？

解答：

原速度=15公里/小时

提高后的速度=15公里/小时×(1+10%)=16.5公里/小时

原时间=2小时

原路程=原速度×原时间=15公里/小时×2小时=30公里

提高后的时间=原路程÷提高后的速度=30公里÷16.5公里/小时

提高后的时间≈1.81小时

因此，提高速度后，自行车从A地到B地需要大约1.81小时。

4.例题：

一辆火车从城市A出发，以每小时80公里的速度行驶，经过4小时到达城市B。如果火车的速度减少到每小时60公里，那么从城市A到城市B需要多少时间？

解答：

原速度=80公里/小时

减少后的速度=60公里/小时

原时间=4小时

原路程=原速度×原时间=80公里/小时×4小时=320公里

减少后的时间=原路程÷减少后的速度=320公里÷60公里/小时

减少后的时间≈5.33小时

因此，速度减少后，火车从城市A到城市B需要大约5.33小时。

5.例题：

一辆汽车行驶了150公里，平均速度为每小时50公里。如果汽车的速度提高20%，那么汽车行驶150公里需要多少时间？

解答：

原速度=50公里/小时

提高后的速度=50公里/小时×(1+20%)=60公里/小时

原路程=150公里

提高后的时间=原路程÷提高后的速度=150公里÷60公里/小时

提高后的时间=2.5小时

因此，提高速度后，汽车行驶150公里需要2.5小时。作业布置与反馈作业布置：

1.完成教材中的“实践活动案例”部分，选择一个你感兴趣的案例，详细描述案例中的问题、解决方案和实施过程。

2.设计一个简单的实践活动方案，可以是关于环保、健康、文化等方面的，包括活动目标、步骤、预期成果等。

3.收集并整理5个与实践活动相关的图片或视频资料，准备在下次课上分享给大家。

作业反馈：

1.对学生的实践活动案例进行批改，重点关注案例的完整性、解决问题的创新性和实施过程的可行性。

-对于案例描述不够详细的，建议补充具体细节，如活动背景、参与者、活动过程等。

-对于解决方案缺乏创新性的，鼓励学生从不同角度思考问题，提出更有创意的解决方案。

-对于实施过程描述不清晰的，指导学生细化步骤，明确时间安排和资源需求。

2.对学生的