八年级物理上册 5.1透镜备课教学实录 （新版）新人教版

八年级物理上册5.1透镜备课教学实录（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课以八年级物理上册5.1透镜为主，旨在通过实际操作和理论讲解，让学生掌握凸透镜和凹透镜的成像原理及其应用，培养学生的观察能力和实验操作能力。通过本节课的学习，使学生能够理解透镜成像的规律，为后续光学知识的学习打下基础。核心素养目标分析本节课培养学生科学探究、科学思维和科学态度与责任的核心素养。通过实验探究透镜成像规律，提升学生提出问题、设计实验、分析数据的能力；通过讨论透镜应用，引导学生理解科技与生活的紧密联系，培养科学态度和责任感。重点难点及解决办法重点：凸透镜和凹透镜的成像规律及其应用。

难点：透镜成像公式的理解和应用。

解决办法：

1.重点：通过实际操作，让学生观察不同物距下透镜成像的特点，结合理论讲解，帮助学生理解成像规律。

2.难点：通过分步讲解透镜成像公式，结合具体实例，引导学生逐步理解和掌握公式的应用。同时，通过小组讨论和练习，帮助学生突破难点。教学资源1.软硬件资源：透明凸透镜、凹透镜、蜡烛、光屏、光具座、刻度尺、投影仪。

2.课程平台：人教版物理教学平台。

3.信息化资源：多媒体课件、网络视频资源（如透镜成像原理演示）。

4.教学手段：实验演示、小组合作、多媒体教学。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-利用多媒体展示生活中常见的透镜应用图片，如眼镜、放大镜、相机等，激发学生学习兴趣。

-提问：同学们在日常生活中见过哪些透镜？它们是如何工作的？

-引导学生思考透镜的成像原理，为新课学习做好铺垫。

2.新课讲授（用时15分钟）

-讲解凸透镜和凹透镜的形状、特点及对光线的作用。

-通过实验演示，展示不同物距下凸透镜和凹透镜的成像情况，引导学生观察和分析。

-讲解透镜成像公式，结合具体实例，帮助学生理解公式的应用。

3.实践活动（用时10分钟）

-学生分组进行实验，观察不同物距下凸透镜和凹透镜的成像情况，记录实验数据。

-分组讨论，分析实验结果，得出凸透镜和凹透镜的成像规律。

-每组派代表向全班汇报实验结果，教师点评并总结。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-举例回答：

1.如何判断一个透镜是凸透镜还是凹透镜？

-通过观察透镜的形状，凸透镜中间厚边缘薄，凹透镜中间薄边缘厚。

2.凸透镜和凹透镜对光线的作用有何不同？

-凸透镜对光线有会聚作用，凹透镜对光线有发散作用。

3.如何判断透镜成像的虚实？

-实像为倒立的，虚像为正立的。

5.总结回顾（用时5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调凸透镜和凹透镜的成像规律及其应用。

-提问：同学们认为透镜成像在生活中的应用有哪些？

-引导学生思考透镜成像在科技发展中的作用，激发学生对光学学习的兴趣。

本节课通过实验演示、小组讨论等形式，帮助学生掌握凸透镜和凹透镜的成像规律及其应用。在教学过程中，注重培养学生的科学探究、科学思维和科学态度与责任的核心素养。整个教学流程用时不超过45分钟，内容与课本紧密关联，符合教学实际。教学资源拓展1.拓展资源：

-透镜的分类与特性：介绍凸透镜和凹透镜的基本分类，包括双凸、双凹、平凸、平凹等类型，以及它们的光学特性。

-透镜的成像原理：深入探讨透镜成像的物理原理，包括透镜的焦距、物距与像距之间的关系，以及成像的虚实、大小、正倒等特性。

-透镜在光学仪器中的应用：介绍透镜在显微镜、望远镜、放大镜等光学仪器中的应用，以及这些仪器的工作原理。

-透镜在生活中的应用：探讨透镜在日常生活中的应用，如眼镜、相机、投影仪等，以及这些应用如何改善我们的生活质量。

2.拓展建议：

-学生可以查阅相关书籍或资料，了解不同类型透镜的特性和应用。

-组织学生进行小组项目，设计并制作简单的光学仪器，如简易放大镜或望远镜，以加深对透镜成像原理的理解。

-鼓励学生参观科技馆或博物馆，实地观察光学仪器的工作原理，并与课本知识相结合。

-通过网络资源，如在线视频教程，学习透镜成像的数学计算和光学设计。

-设计一个实验，让学生自己测量凸透镜的焦距，并探讨影响焦距的因素。

-让学生研究透镜在不同介质中的成像特性，如透镜在水中的成像效果。

-通过案例分析，让学生了解透镜成像在光学通信、激光技术等高科技领域的应用。

-学生可以尝试使用计算机软件模拟透镜成像过程，观察不同参数变化对成像的影响。

-组织学生进行角色扮演，模拟光学工程师，设计一种新型的光学器件，并说明其工作原理和预期效果。课后作业1.实验报告：

-请根据本节课的实验内容，撰写一份实验报告，包括实验目的、实验步骤、实验数据、实验结果分析及结论。

-实验目的：验证凸透镜成像规律。

-实验步骤：将蜡烛、凸透镜和光屏依次放在光具座上，调整物距，观察并记录成像情况。

-实验数据：记录不同物距下的像距和像的大小。

-实验结果分析及结论：分析实验数据，得出凸透镜成像规律。

2.计算题：

-已知一凸透镜的焦距为10cm，当物体放在距离透镜20cm处时，求像距和像的大小。

-解答：根据透镜成像公式1/f=1/v-1/u，代入f=10cm，u=20cm，求得v=20cm，像的大小为物体大小的1/2。

3.应用题：

-一凸透镜的焦距为15cm，一物体放在距透镜30cm处，求成像情况。

-解答：根据透镜成像公式1/f=1/v-1/u，代入f=15cm，u=30cm，求得v=30cm，成倒立、缩小的实像。

4.分析题：

-分析以下几种情况下，凸透镜成像的特点：

1.物距小于焦距。

2.物距等于焦距。

3.物距大于焦距。

-解答：

1.物距小于焦距时，成放大、正立的虚像。

2.物距等于焦距时，不成像。

3.物距大于焦距时，成倒立、缩小的实像。

5.综合题：

-一凸透镜的焦距为20cm，一物体放在距透镜30cm处，求像距、像的大小及成像特点。

-解答：根据透镜成像公式1/f=1/v-1/u，代入f=20cm，u=30cm，求得v=60cm，像的大小为物体大小的1/3，成倒立、缩小的实像。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题，包括计算题、应用题和分析题，巩固对透镜成像公式的理解和应用。

2.设计一个简单的实验，利用凸透镜观察远处物体的像，并记录观察结果，分析成像特点。

3.搜集生活中使用透镜的实例，如眼镜、相机、望远镜等，撰写一篇小论文，说明其工作原理和透镜成像规律。

作业反馈：

1.对于学生的计算题和应用题，重点关注学生对透镜成像公式的应用是否准确，计算过程是否规范。

2.对于实验报告，检查实验设计是否合理，实验步骤是否完整，实验结果是否准确，结论是否正确。

3.对于小论文，评估学生对透镜成像规律的理解程度，以及他们分析问题和解决问题的能力。

4.对作业中的错误进行批改，指出具体错误原因，如公式应用错误、计算错误、实验设计不合理等。

5.提供改进建议，如重新计算错误的部分，改进实验设计，提供更详细的实验观察结果等。

6.在课堂上进行集体反馈，针对作业中的共性问题进行讲解，帮助学生理解和