九年级物理下册 第十八章 能源与可持续发展 一 能源利用与社会发展教学实录 （新版）苏科版

九年级物理下册第十八章能源与可持续发展一能源利用与社会发展教学实录（新版）苏科版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）九年级物理下册第十八章能源与可持续发展一能源利用与社会发展教学实录（新版）苏科版教学内容本节课内容选自苏科版九年级物理下册第十八章《能源与可持续发展》第一部分，主要包括能源的类型、能源的利用方式以及能源与社会发展的关系。具体内容包括：1.能源的分类；2.煤、石油、天然气等化石能源的利用；3.太阳能、风能等可再生能源的利用；4.能源利用对社会发展的影响。核心素养目标培养学生的科学探究精神，提高学生运用科学知识分析能源问题、评估能源利用效率的能力。增强学生对能源与可持续发展关系的认识，提升学生环保意识和可持续发展理念。通过实践活动，锻炼学生团队合作、创新思维和问题解决能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

学生在九年级之前已经学习了物理、化学等学科的基础知识，对能量的基本概念、物理量的测量有一定的了解。此外，学生可能对能源类型和能源利用有一定的生活经验，能够说出一些常见的能源名称和用途。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对能源利用这一主题普遍具有浓厚兴趣，尤其是在面对现代社会能源问题和环境挑战时。学生的能力方面，具备一定的逻辑思维和观察分析能力，能够通过实验和观察理解物理现象。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手实践，通过实验和操作来加深理解；而另一些学生可能更喜欢理论学习和阅读。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解复杂能源转换过程、评估能源利用效率时可能会遇到困难。此外，对可再生能源与传统能源的比较分析可能需要较高的抽象思维能力。学生还可能对能源与可持续发展之间的关系感到抽象和难以把握。在学习过程中，可能因为缺乏实际操作经验而难以将理论知识与实际应用相结合。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有九年级物理下册教材，特别是第十八章《能源与可持续发展》部分。

2.辅助材料：准备与能源类型、利用方式相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强视觉效果和互动性。

3.实验器材：根据教学内容准备太阳能电池板、风力发电机模型等实验器材，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供足够的实验操作台，以便学生进行小组实验和讨论。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：展示关于能源利用的新闻或图片，提出问题：“能源对我们生活的重要性体现在哪里？”

2.回顾旧知：引导学生回顾初中阶段学过的能量守恒定律和能量转换等概念，为新课的引入做铺垫。

二、新课呈现（约25分钟）

1.讲解新知：

a.能源的类型：介绍化石能源、可再生能源和新能源，解释其特点和应用。

b.能源的利用方式：讲解能源转换和利用的原理，如热能、电能、化学能的转换。

c.能源与社会发展：分析能源利用对社会经济和环境的影响。

2.举例说明：

a.以煤、石油、天然气等化石能源为例，说明其开采、加工和利用过程。

b.以太阳能、风能等可再生能源为例，介绍其发电原理和应用。

3.互动探究：

a.组织学生分组讨论，探讨如何提高能源利用效率。

b.让学生根据所学知识，设计一个能源利用方案，并进行小组展示。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：

a.分组进行能源利用方案设计，要求方案具有可行性、创新性和环保性。

b.各小组展示设计方案，其他小组进行评价和提问。

2.教师指导：

a.针对学生的设计方案，给予点评和指导，指出优点和不足。

b.鼓励学生从不同角度思考问题，提高思维能力和创新能力。

四、拓展延伸（约15分钟）

1.邀请相关领域的专家或教师进行讲座，分享能源领域的最新研究成果。

2.组织学生参观能源企业或实验室，实地了解能源的利用和研发。

五、课堂小结（约5分钟）

1.回顾本节课所学内容，强调能源利用与社会发展的关系。

2.鼓励学生在日常生活中关注能源利用，树立环保意识。

六、课后作业

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.调查家乡的能源利用现状，撰写一篇小论文，分析能源利用的优势和不足。教学资源拓展1.拓展资源：

-能源利用的历史发展：介绍人类能源利用的历史，从最初的火的使用到现代的核能、太阳能等。

-能源转换技术：详细探讨不同能源转换技术的原理和应用，如火力发电、水力发电、风力发电等。

-可再生能源的优势与挑战：分析太阳能、风能、生物质能等可再生能源的优势和面临的挑战。

-能源政策与环境法规：介绍国家关于能源利用和环境保护的政策法规，以及国际能源组织和协议。

-能源节约与环保实践：收集和整理一些日常生活中节能环保的小窍门和实践案例。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：《能源：从石油到太阳能》、《能源革命》等，深入了解能源领域的知识。

-观看纪录片：推荐观看《能源：地球的引擎》、《能源危机》等纪录片，通过视觉体验了解能源问题。

-参与实践活动：组织学生参加社区清洁能源宣传、节能减排竞赛等活动，提高学生的环保意识。

-研究项目：鼓励学生选择一个感兴趣的能源主题，如“家用太阳能系统的设计与应用”，进行深入研究。

-访问能源企业：组织学生参观火力发电厂、水电站等能源企业，了解能源生产的实际过程。

-参与科学论坛：邀请能源领域的专家或学者来校举办讲座，与学生交流能源利用的前沿问题。

-开展小组讨论：让学生分组讨论能源利用的伦理问题，如核能的安全、可再生能源的成本效益等。

-设计能源解决方案：让学生结合所学知识，设计一个针对特定社区或学校的能源节约方案。

-调查研究：引导学生进行能源利用的调查，如家庭能源消耗情况、学校能源使用效率等，并提出改进建议。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-能源的定义和分类

-化石能源、可再生能源和新能源的特点

-能源转换和利用的基本原理

-能源与社会发展的关系

②关键词：

-能源利用效率

-可再生能源

-能源危机

-可持续发展

③重点句子：

-“能源是推动社会发展的动力，也是影响环境的重要因素。”

-“可再生能源的开发和利用，是实现可持续发展的重要途径。”

-“提高能源利用效率，减少能源浪费，是应对能源危机的关键。”

-“可持续发展要求我们在满足当前需求的同时，不损害后代满足自身需求的能力。”教学反思与总结今天这节课，我们探讨了能源与可持续发展这一主题，我觉得整体来说，课堂氛围活跃，学生的参与度较高。下面，我想就教学过程中的得失和反思，以及学生的学习收获和改进措施谈一谈。

首先，在教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的兴趣。比如，通过展示一些与能源相关的新闻图片，让学生感受到能源问题与日常生活息息相关。我还设计了一些互动环节，如小组讨论和实验操作，让学生在实践中学习。我觉得这些方法对于提高学生的参与度和积极性是有帮助的。

不过，我也发现了一些问题。比如，在讲解能源转换和利用的基本原理时，部分学生反映理解起来有些困难。这可能是因为这些概念比较抽象，需要更直观的演示。因此，我计划在今后的教学中，增加一些实验和实例，帮助学生更好地理解这些原理。

在策略上，我注重了知识点的连贯性和层次性。比如，在介绍可再生能源时，我先是让学生回顾了化石能源的特点，然后逐渐过渡到可再生能源的优缺点。这种循序渐进的方式，有助于学生建立起完整的知识体系。

然而，我也意识到，在课堂管理方面，我还可以做得更好。比如，在小组讨论环节，个别学生表现得过于活跃，导致其他同学无法参与进来。对此，我需要在今后的教学中，更加注重课堂纪律，确保每个学生都有机会发言和参与。

关于教学效果，我认为学生在这节课上收获颇丰。他们不仅掌握了能源的类型、利用方式等知识点，还增强了环保意识和可持续发展理念。在技能方面，学生通过小组讨论和实验操作，提高了合作能力和问题解决能力。

当然，也存在一些不足。比如，个别学生对能源问题的认识还不够深入，对于如何实现可持续发展仍缺乏具体的行动方案。针对这一点，我建议在今后的教学中，可以增加一些案例分析，让学生了解不同国家和地区在能源利用和可持续发展方面的成功经验。

为了改进教学，我提出以下建议：

1.优化教学方法，增加实验和实例，帮助学生更好地理解抽象概念。

2.加强课堂管理，确保每个学生都有参与的机会，营造良好的学习氛围。

3.结合时事热点，引导学生关注能源问题，提高他们的社会责任感。

4.鼓励学生参与社会实践，将所学知识应用于实际生活中。典型例题讲解1.例题：

已知一个太阳能电池板在阳光下每小时可以产生200瓦特的电能，请问在6小时内，这个太阳能电池板可以产生多少电能？

答案：电能=功率×时间

电能=200瓦特/小时×6小时=1200瓦时

2.例题：

一辆电动汽车的电池容量为60千瓦时，如果汽车的行驶效率为20%，那么这辆电动汽车最多可以行驶多少公里？

答案：行驶距离=电池容量×行驶效率

行驶距离=60千瓦时×20%=12千瓦时

假设电动汽车的平均能耗为0.15千瓦时/公里，那么行驶距离=12千瓦时/0.15千瓦时/公里=80公里

3.例题：

一个风力发电机在风速为每秒10米时，每小时可以产生多少千瓦时的电能？（假设风力发电机的转换效率为40%）

答案：首先计算每秒的风能：

风能=1/2×密度×风速^3×风力面积

风能=1/2×1.225千克/立方米×(10米/秒)^3×100平方米=61750瓦

然后计算每小时的电能：

电能=风能×时间×转换效率

电能=61750瓦×3600秒/小时×40%=873200瓦时=873.2千瓦时

4.例题：

一座水电站的发电能力为100兆瓦，如果发电效率为90%，那么这个水电站每天