《小袋鼠》教学反思

《小袋鼠》教学反思《小袋鼠》教学反思「篇一」这节课是一堂新歌教学课，课堂的内容是学会歌曲《小袋鼠》。教学目标是让学生学会用轻快的声音演唱歌曲，并用歌声表现音乐所表现的鲜明形象，教育学生热爱动物，培养学生保护动物的意识。一、巩固知识导入新课。歌曲的导入用复习以前学过的歌《我的小绵羊》，通过改编这首歌曲来导入新歌中的动物“小袋鼠”。小动物对二年级学生来说很具有吸引力，情绪马上被调动起来。接着老师再用游戏“摘果子”调动学生积极性，这样不仅学会了歌曲还复习了节奏。二、新课讲授开拓视野。通过多媒体上的小袋鼠让学生眼前一亮，学生立刻被它所吸引，积极去完成“小袋鼠”布置的任务。学生积极完成任务并学会歌曲老师及时给予奖励。同时欣赏相关管弦乐曲《袋鼠》，介绍袋鼠，让学生开拓视野增长见识。三、课堂小结教育学生。学习歌曲《小袋鼠》并用多媒体和玩具让学生认识了袋鼠，并用轻快的声音表现小袋鼠。通过学习教育学生要热爱大自然保护小动物，让学生知道动物是我们的朋友。一堂生动的音乐课结束了，通过游戏方法导入、讲授和复习歌曲，学生学习的积极性高，参与性主动。《小袋鼠》教学反思「篇二」新的音乐课程标准明确提出，要把孩子从狭隘的学习环境中解脱出来，让他们在玩中培养兴趣掌握知识技能，自然的渗透审美教育，因此在认识三个音符的教学过程中，我采用了“小袋鼠摘果子”的游戏教学方式，学生在生动、活泼的游戏中去掌握所学的知识，实践中学生的兴趣一下子达到了高潮，这些音符知识很自然的牢记在他们的脑子里了，同时，我在学生摘果子的过程中把歌词朗诵出来，也有助于帮学生记歌词，理解歌词。这首曲子歌词简单有趣，旋律轻快活泼，在学习这首歌曲时，我打破常规的教学方法，让学生在情景表演的创编过程中用听唱法去学习歌曲《小袋鼠》。在情景表演的过程中，我尽量给学生提供丰富的、典型的结合本首曲子的材料，有目的的为他们创设活动空间，放手让学生动手、动口、动脑，全方位的参与表演活动中来。随后的听唱学习中，较大地留有孩子自主学习的空间，采用步步逼近的策略，先听，后轻唱，再自信演唱，对于有错误的乐句，让孩子自主发现随琴反复纠正，达到完整演唱的目的。处理歌曲时，让他们体味歌曲的情绪，并用这种欢快活泼的情绪唱出“小袋鼠”的趣味。最后师生共同律动进一步感悟体会。《小袋鼠》教学反思「篇三」教学目标：1、聆听《袋鼠》、能充满情趣地演唱歌曲《小袋鼠》，感受音乐所表现的生动鲜明的形象，懂得热爱大自然，爱护小动物。2、能初步掌握有关二分音符、四分音符及八分音符的一些基础知识。3、能积极、主动参与音乐游戏创编。教学重、难点：1、用轻快、亲切的声音，形象的动作来表现歌曲。2、体会、掌握三个音符，并能灵活运用到歌曲编创中。课时：一课时教具准备：多媒体、钢琴、cai课件、歌谱课件教学过程：一、织织教学，师生问好。二、谜语导入师：猜谜语，此物生得怪，肚下长口袋，宝宝袋中养，跳起来真快。学生回答三、聆听《袋鼠》1、出示袋鼠的画面，让学生说说袋鼠的有关知识，描述袋鼠敏捷的动作和机警的神态。（小袋鼠生长在澳大利亚，它有两条短短的前肢，两条粗粗的后肢，它的后肢一蹦起来可以跳的好远好远，它有一条粗粗的尾巴，可以支撑住身体。）2、初听乐曲，体会音乐中描述的袋鼠给你们的感受。师总结：欢快、活泼。3、复听乐曲用动作感受音乐，提示学生跟着音乐做袋鼠跳动的动作。四、学习歌曲《小袋鼠》1、听歌曲范唱，让学生初步感受歌曲。2、读歌词（注意：后十六分音符xxx和空拍x0x0|x—|的节奏）4、用听唱法学会歌曲：教师范唱，让学生聆听感受音乐，体会歌曲的情绪。学生轻声跟唱。5、问：同学们最喜欢唱哪一句？你觉得哪句比较难唱？随时解决。学生学唱歌曲6、指导学生用轻快亲切的声音演唱歌曲。讨论：这首歌怎样唱才能表现小袋鼠的可爱？教师用连音、断音两种唱法分别演唱歌曲，让学生区分哪一种演唱更好7、用轻快、亲切的声音齐唱。8、分组或个别学生表演唱。五、游戏、创编（认识三种音符）1、师：小袋鼠蹦蹦跳跳累极了，它又累又饿想摘果子吃，可是果园里的老爷爷给它们出了个难题，让我们一起帮帮他们吧！2、摘苹果游戏（cai播放课件）3、介绍二分音符、四分音符及八分音符（播放课件）4、根据三种音符创编二或三小节节奏xxxx|xxx|x—‖六、小结小动物是我们人类的好朋友，我们要热爱大自然，爱护小动物。《小袋鼠》教学反思「篇四」在这节课中，我大胆地将乐曲《袋鼠》与歌曲《小袋鼠》相结合，并穿插之小袋鼠游戏，让学生以感受体验为主，使学生更多地感受音乐表现的鲜明的小袋鼠形象。动听的歌曲与美妙的乐曲相得益彰，学生们始终兴趣盎然。但我以教唱《小袋鼠》为主。这首曲子歌词简单有趣，旋律轻快活泼，在学习这首歌曲时，我打破常规的教学方法，让学生在情景表演的创编过程中用听唱法去学习这首歌曲。在情景表演的过程中，我尽量给学生提供丰富的、典型的结合本首曲子的材料，有目的的为他们创设活动空间，放手让学生动手、动口、动脑