四年级上册道德与法治第8课《网络新世界》教学设计教学设计（第一课时）

四年级上册道德与法治第8课《网络新世界》教学设计教学设计（第一课时）主备人备课成员教材分析四年级上册道德与法治第8课《网络新世界》教学设计教学设计（第一课时），本节课围绕网络新世界的主题，引导学生了解网络的基本概念、网络的优势和劣势，以及如何正确使用网络。通过案例分析、小组讨论等形式，帮助学生树立正确的网络道德观念，提高网络安全意识。核心素养目标培养学生信息辨别能力，提高网络安全意识；增强道德法治观念，学会在网络空间遵守规则；发展合作学习能力，通过小组讨论形成对网络世界的正确认识；提升自我保护能力，学会在虚拟世界中维护自身合法权益。教学难点与重点1.教学重点

-理解网络的基本概念和特点，如信息传播速度快、互动性强等。

-认识网络的优势，如获取信息便捷、交流方便等。

-掌握网络安全的基本知识，如个人信息保护、网络诈骗防范等。

2.教学难点

-理解网络信息的真伪辨别能力，例如，如何判断网络信息的来源可靠性。

-培养学生在网络交往中遵守道德规范和法律法规的意识，如不发布不良信息、不侵犯他人隐私等。

-学会合理使用网络，平衡网络生活与现实生活，避免沉迷网络导致的时间管理问题。

-在小组讨论中，引导学生能够有效沟通，形成对网络世界的共识，突破个人观点的局限。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：电脑、投影仪、白板、音响设备

-课程平台：道德与法治课程教学平台

-信息化资源：网络资源库、网络安全教育视频、网络安全宣传海报

-教学手段：多媒体课件、案例分析、小组讨论、角色扮演教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对网络新世界的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们经常使用网络吗？网络对你们的生活有什么影响？”

展示一些关于网络使用的图片或视频片段，让学生初步感受网络在生活和学习中的应用。

简短介绍网络新世界的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.网络基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解网络的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解网络的定义，包括其主要组成元素或结构，如互联网、局域网等。

详细介绍网络的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，例如网站、电子邮件、社交媒体等。

3.网络案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解网络新世界的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的网络案例进行分析，如网络安全事件、网络成瘾问题等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解网络的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用网络知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与网络新世界相关的主题进行深入讨论，如网络安全、网络礼仪等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对网络新世界的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调网络新世界的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括网络的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调网络新世界在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用网络知识。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：让学生巩固所学知识，提高网络素养。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于网络新世界的短文或报告，内容可以包括个人网络使用经验、网络安全建议等。

提醒学生注意作业的格式和字数要求，并鼓励他们发挥创意，分享自己的见解。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握

-学生能够准确理解网络的基本概念，如互联网、局域网、广域网等。

-学生掌握了网络安全的基本知识，包括个人信息保护、网络诈骗防范、网络病毒防护等。

-学生了解了网络道德和法律法规，知道如何在网络空间遵守规则。

2.能力提升

-学生提高了信息辨别能力，能够识别网络信息的真伪，避免受到虚假信息的误导。

-学生增强了自我保护意识，学会了在网络世界中保护自己的合法权益。

-学生提升了合作学习能力，通过小组讨论，能够与他人共同解决问题，形成对网络世界的共识。

3.态度转变

-学生对网络有了更加全面的认识，能够客观看待网络的优势和劣势。

-学生养成了正确的网络使用习惯，能够合理安排网络时间，避免沉迷网络。

-学生树立了正确的网络安全观念，意识到网络安全对个人和社会的重要性。

4.行为改变

-学生在网络使用中更加谨慎，不随意泄露个人信息，不参与网络诈骗等违法活动。

-学生在网络交流中遵守网络礼仪，尊重他人，不发布不良信息。

-学生能够正确处理网络与现实生活的关系，保持良好的生活作息。

5.实践应用

-学生能够将所学知识应用于实际生活中，如合理使用网络资源，提高学习效率。

-学生能够利用网络平台进行自主学习，拓宽知识面，提升自身素质。

-学生能够通过网络参与社会公益活动，提高社会责任感。板书设计①网络的基本概念

-互联网

-局域网

-广域网

②网络的组成部分

-网站

-电子邮件

-社交媒体

-网络浏览器

③网络安全知识

-个人信息保护

-网络诈骗防范

-网络病毒防护

④网络道德与法律法规

-网络礼仪

-遵守网络规则

-法律责任

⑤网络使用与自我保护

-合理使用网络

-避免沉迷网络

-维护网络安全

⑥网络与生活的关系

-网络在生活中的应用

-网络对学习的影响

-网络对人际交往的影响典型例题讲解1.例题：

问题：小华在网络上看到了一条关于如何快速赚钱的信息，他不确定这是否是真实的，应该怎么做？

解答：

-小华应该先核实信息的来源，确保其可靠性。

-他可以查看该信息的发布者是否有官方认证或良好信誉。

-小华应该避免直接按照信息中的指导进行操作，以免上当受骗。

-他可以向家长或老师寻求帮助，共同判断信息的真伪。

2.例题：

问题：小李在社交媒体上收到了一个好友请求，但是对方的要求是提供个人隐私信息，小李应该如何处理？

解答：

-小李应该谨慎对待这个好友请求，不轻易透露个人信息。

-他可以先通过其他方式核实对方身份，例如通过电话或视频通话。

-如果对方要求的信息过于私密，小李有权拒绝提供，并告知对方他的隐私保护意识。

-小李可以关闭社交媒体的隐私设置，只对信任的人开放。

3.例题：

问题：小明发现有人在网络上散布关于他学校的虚假信息，他应该采取什么措施？

解答：

-小明应该收集相关证据，如截图、视频等。

-他可以向学校相关部门报告这一情况，请求帮助处理。

-小明也可以通过网络平台举报该行为，维护网络环境的清朗。

-小明应该保持冷静，不要在网络上进行恶意攻击，以免自己成为受害者。

4.例题：

问题：小芳在网络上看到了一篇关于网络安全教育的文章，她想要将这篇文章分享给其他同学，应该如何操作？

解答：

-小芳应该确保文章的来源是可靠的，避免传播错误信息。

-她可以将文章链接分享到班级群或朋友圈，让同学们了解网络安全知识。

-小芳可以邀请同学们一起讨论文章内容，加深对网络安全重要性的认识。

-在分享时，小芳应注明文章来源，尊重原作者的版权。

5.例题：

问题：小军在网络上发现了一个关于保护个人信息安全的讲座视频，他想要观看并学习，应该如何操作？

解答：

-小军可以在视频平台搜索讲座视频，选择合适的观看时间。

-在观看过程中，小军应该认真听讲，做好笔记，以便日后复习。

-观看结束后，小军可以尝试总结讲座中的关键点，加深记忆。

-小军可以将学到的知识分享给家人和朋友，提高大家的网络安全意识。教学反思与总结今天这节课，我觉得整体上还是不错的。首先，我在导入环节设计了一些互动性的问题，比如“你们觉得网络给我们的生活带来了哪些便利？”这样的问题激发了学生的兴趣，他们纷纷举手发言，课堂氛围一下子活跃起来。

在讲解网络基础知识时，我尽量用简单易懂的语言，结合一些生活中的实例，比如用微信、看新闻等，让学生更容易理解。我发现，学生们对于网络的基本概念掌握得比较好，对于网络安全知识的理解也有了一定的提升。

在案例分析环节，我选择了几个贴近学生生活的案例，比如网络诈骗、个人信息泄露等，这些案例引起了学生的共鸣，他们讨论得非常热烈。在这个过程中，我看到了学生们的合作能力和问题解决能力的提升。

但是，也存在一些不足。比如，在小组讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对网络新世界的了解还不够深入，或者是缺乏自信。对此，我计划在今后的教学中，加强对这些学生的个别辅导，提高他们的参与度。

此外，课堂上的时间管理也有待改进。有些环节我可能讲得稍微有点多，导致后面的一些活动时间不够用。我需要更好地掌握教学节奏，确保每个环节都能得到充分的展示。

教学效果方面，我觉得学生们对网络新世界的认识有了明显的提高。他们在知识、技能和情感态度等方面都有所收获。比如，有的学生在课后告诉我，他们学会了如何保护个人信息，如何辨别网络信息的