2024-2025学年新教材高中语文 第一单元 1 中国人民站起来了教学实录 部编版选择性必修上册

2024-2025学年新教材高中语文第一单元1中国人民站起来了教学实录部编版选择性必修上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析2024-2025学年新教材高中语文第一单元1中国人民站起来了教学实录部编版选择性必修上册。本课节选自毛泽东《在中华人民共和国成立大会上》的讲话，旨在引导学生了解新中国成立的历史背景、过程和意义，培养学生对国家历史的热爱和民族自豪感。教学过程中，将结合时代背景，引导学生深入理解文章内容，培养阅读理解能力和思辨能力。二、核心素养目标分析二、核心素养目标分析。本节课旨在培养学生的文化理解与传承意识，提高他们的审美鉴赏能力和思辨能力。通过学习毛泽东的《在中华人民共和国成立大会上》的讲话，学生能够理解新中国的历史意义，增强民族自豪感和文化自信，同时提升对历史文献的阅读理解和分析能力。三、教学难点与重点1.教学重点

-理解毛泽东《在中华人民共和国成立大会上》讲话的核心内容，特别是新中国成立的历史意义。

-把握文章的语言风格和修辞手法，分析其表达效果。

-掌握从历史角度分析问题的方法，培养学生对国家历史的认识。

2.教学难点

-深入理解新中国成立的历史背景，包括国内外形势和阶级斗争的复杂性。

-把握文章中涉及的政治术语和概念，如“人民民主专政”、“三大改造”等。

-将历史背景与文章内容相结合，分析毛泽东讲话的深层意图和时代价值。

-学生在分析文章时，可能难以将理论与实践相结合，需要教师引导和示范。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《中华人民共和国成立大会上》讲话的原文教材。

2.辅助材料：准备与新中国成立相关的历史图片、图表，以及相关历史事件的视频资料。

3.教学设备：使用多媒体设备展示教材内容，包括PPT或电子文档。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组讨论，并准备白板或黑板，以便教师板书和展示关键信息。五、教学过程设计**导入环节（5分钟**）

-教师展示新中国成立的历史照片或视频片段，引导学生回顾新中国成立的历史时刻。

-提出问题：“同学们，你们知道新中国成立时，毛泽东主席在大会上说了些什么吗？”

-学生自由发言，教师简要总结，引出本节课的主题《中国人民站起来了》。

**讲授新课（20分钟**）

-教师详细讲解毛泽东《在中华人民共和国成立大会上》讲话的背景和意义。

-用时5分钟：介绍新中国成立的历史背景，包括国内外形势和阶级斗争。

-用时5分钟：分析毛泽东讲话中的主要观点和论据，如“人民民主专政”、“三大改造”等。

-用时5分钟：讲解讲话中运用的修辞手法和语言风格，如排比、比喻等。

-教师引导学生分析讲话的时代价值和现实意义。

-用时5分钟：讨论讲话对当代中国的启示和影响。

-用时5分钟：分析讲话中提出的理论和政策对中国特色社会主义建设的贡献。

**巩固练习（10分钟**）

-教师布置练习题，要求学生根据所学内容回答。

-用时5分钟：回答关于新中国成立的历史背景和意义的练习题。

-用时5分钟：分析讲话中修辞手法的练习题。

**课堂提问（5分钟**）

-教师提出与课文相关的问题，如：“讲话中提到的‘人民’指的是谁？”

-学生回答问题，教师点评并总结。

**师生互动环节（5分钟**）

-教师组织学生进行小组讨论，探讨讲话对当代青年的启示。

-用时5分钟：学生分组讨论，教师巡视指导。

**核心素养拓展（5分钟**）

-教师引导学生思考如何将所学知识应用于实际生活中，如：“作为新时代的青年，我们应该如何继承和发扬讲话中的精神？”

-学生分享自己的观点，教师总结。

**总结与作业布置（5分钟**）

-教师总结本节课的重点内容，强调新中国成立的历史意义和讲话的时代价值。

-布置作业：要求学生撰写一篇关于新中国成立意义的短文，结合自身实际进行思考。

**教学反思**

-教师在课后反思教学效果，针对学生的反馈和表现，调整教学方法，以提高教学效果。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握**：学生通过本节课的学习，能够准确理解毛泽东《在中华人民共和国成立大会上》讲话的核心内容，包括新中国成立的历史背景、过程和意义，以及讲话中提出的重要理论和政策。

2.**历史意识**：学生对新中国成立的历史有了更深刻的认识，能够将历史事件与当代社会联系起来，增强了对国家历史的热爱和民族自豪感。

3.**阅读理解能力**：学生在阅读和分析历史文献的过程中，提高了阅读理解能力，学会了如何从文本中提取关键信息，分析作者的观点和意图。

4.**思辨能力**：通过讨论和分析讲话中的理论和政策，学生培养了思辨能力，学会了从多角度思考问题，形成了自己的观点。

5.**语言表达能力**：在课堂讨论和作业撰写中，学生的语言表达能力得到了提升，能够清晰地表达自己的思想和观点。

6.**文化自信**：学生通过对新中国成立历史的学习，增强了文化自信，认识到中国特色社会主义的伟大成就，为未来的学习和生活奠定了坚实的思想基础。

7.**实践能力**：学生在将所学知识应用于实际生活的过程中，提高了实践能力，学会了如何将历史智慧与现实问题相结合。

8.**情感态度**：学生对国家和社会的情感态度得到了积极的影响，更加珍视和平、稳定和繁荣的社会环境，立志为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。

9.**合作能力**：在小组讨论和合作学习中，学生的合作能力得到了锻炼，学会了与他人沟通、协调和合作，为未来的团队工作和生活打下了基础。

10.**创新思维**：通过对讲话中提出的新思想和政策的分析，学生培养了创新思维，学会了如何在前人基础上进行创新和突破。七、板书设计①新中国成立的历史背景

-国内外形势

-阶级斗争

-中国共产党的领导

②毛泽东《在中华人民共和国成立大会上》讲话的核心内容

-新中国成立的意义

-人民民主专政

-三大改造

③讲话中的修辞手法和语言风格

-排比

-比喻

-激昂的语气

④新中国成立的时代价值和现实意义

-对当代中国的启示

-对中国特色社会主义建设的贡献

⑤学生讨论和作业中的重点观点

-对新中国成立意义的理解

-对讲话中理论和政策的分析

-对当代青年的启示八、典型例题讲解1.**例题**：毛泽东在讲话中提到“人民民主专政”，请简要说明其含义。

**答案**：人民民主专政是指在无产阶级领导下，以工农联盟为基础，对人民实行民主，对敌人实行专政的国家政权形式。它是新中国的国家政体，体现了社会主义国家的本质特征。

2.**例题**：结合讲话内容，分析“三大改造”对中国社会的影响。

**答案**：“三大改造”指的是对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造。它使中国从新民主主义社会过渡到社会主义社会，奠定了社会主义基本制度的基础，促进了生产力的发展。

3.**例题**：请从讲话中找出一句体现毛泽东思想观点的语句，并解释其含义。

**答案**：讲话中的“我们的任务是什么呢？就是要团结全国人民，成立民族统一战线，实行民主集中制，反对官僚主义。”这句话体现了毛泽东关于团结人民、反对官僚主义的思想。

4.**例题**：分析讲话中提到的“人民”概念，与新中国成立前的人民概念有何不同？

**答案**：新中国成立前，人民概念主要指的是工人、农民和城市小资产阶级。而新中国成立后，人民概念扩大到包括全体社会主义劳动者、社会主义事业的建设者和拥护社会主义的爱国者，体现了人民民主专政的广泛性。

5.**例题**：结合讲话内容，谈谈你对“独立自主、自力更生”这一方针的理解。

**答案**：“独立自主、自力更生”是指新中国在国际事务中坚持独立自主的立场，不受任何外国势力的干涉。同时，在经济建设中，坚持自力更生，依靠自己的力量发展国民经济。这一方针对于新中国的独立和强大具有重要意义。教学反思教学反思

今天这节课，我们学习了毛泽东的《在中华人民共和国成立大会上》的讲话，这是一篇具有重大历史意义和现实意义的文献。在回顾教学过程时，我想谈谈自己的几点反思。

首先，我觉得在导入环节，通过展示新中国成立的历史照片和视频，激发学生的兴趣是挺有效的。但是，我发现有些学生对于新中国成立的历史背景并不是很了解，所以在讲解讲话内容之前，我可能需要花更多的时间来帮助学生建立起对历史的整体认识。比如，可以简要介绍新中国成立前的国内外形势，以及中国共产党领导的人民革命斗争的历史。

其次，在讲授新课的过程中，我注意到学生对讲话中的一些政治术语和概念，如“人民民主专政”、“三大改造”等，理解起来有一定的难度。这可能是因为这些概念对于高中生来说比较抽象，我在讲解时应该更加注重结合实际，用更通俗易懂的语言来解释。比如，我可以结合中国历史上的具体事件来讲解“人民民主专政”的含义，让学生更容易理解。

另外，课堂讨论环节，我发现学生们参与度很高，但在讨论中，有些学生的观点比较片面，缺乏深度。这说明我在引导学生思考问题时，可能没有给出足够的角度和方向。在今后的教学中，我需要更加细致地设计讨论问题，引导学生进行多角度、深层次的思考。

在练习环节，我布置了一些与讲话内容相关的练习题，但感觉这些题目对于巩固知识的作用并不明显。我意识到，练习题的设计应该更加多样化，不仅要考察学生对知识的记忆，还要考察他们的理解和应用能力。比如，可以设计一些开放性的题目，让学生结合自己的实际生活来谈谈对讲话