黑龙江省佳木斯市部分学校2024-2025学年九年级上学期期末语文试题（解析版）

第1页/共1页绝密★启用前2024-2025年度初三年级上学期期末语文试卷考试时间：120分钟；满分：120分一、知识积累及运用（第1-5题共24分）1.阅读下面的文字，按要求答题。日日行不怕千万里。时时做不惧千万事。当你的能力还驾驭不了你的梦想时，不要放弃，给自己时间，心无旁鹜，沉下心来历练。所有的出口成章，都是厚积薄发；所有的从容淡定，都是世事磨砺，所有的游刃有余，都是千捶百炼。我们要拿出勇气，拿出干劲，继续奔跑、不懈奋进，阔步新征程，昂首向未来。（1）请将文段中画线的句子用楷书准确、规范地抄写在田字格内。阔步新征程，昂首向未来。（2）给画线的字注音。驾驭（）磨砺（）（3）找出并改正文段中的两个错别字。_________改为__________________改为_________【答案】（1）阔步新征程，昂首向未来。（2）①.yù②.mó（3）①.鹜②.骛③.捶④.锤【解析】【小问1详解】本题考查规范书写汉字的能力。注意用正楷或行楷抄写，做到美观、规范、正确。做本题时，注意正楷书法要笔画平正，结体整齐，工妙于点画，神韵于结体。标点符号各占一格。注意“阔、昂”的间架结构和写法。【小问2详解】本题考查注音。驾驭，jiàyù，指控制、掌握或操纵某事物，使其按照自己的意愿行动。磨砺，mólì，指通过不断的锻炼和挑战来提升自己的能力或品质。【小问3详解】本题考查错别字修改。心无旁鹜——心无旁骛，意为专心致志，没有其他杂念。千捶百炼——千锤百炼，比喻经过多次锻炼和考验。2.下列句子加点词语使用有误的是（）A.孔乙己看着问他的人，显出不屑置辩的神气。鲁迅《孔乙己》B.这贱畜生无缘无故的就咬了我的手指头一口，你那手指头一定给小钉子弄破的，后来却奇思妙想，想得到一笔什么赔偿了。（契诃夫《变色龙》）C.这个村大人小孩有个头疼脑热，都来找他妙手回春。（刘绍棠《蒲柳人家》）D.过去见一位作者出外写生，两个礼拜就画了一百多张，这当然只能浮光掠影。李可染《山水画的意境》【答案】B【解析】【详解】本题考查词语辨析。A.不屑置辩：意思是认为不值得分辩，生动地写出了孔乙己自命清高、看不起那些问他的人的神态，使用恰当；B.奇思妙想：指奇妙的想法和构思等，是一个褒义词。而此处根据语境，说话者是在污蔑被咬的人是故意想得到赔偿，褒贬失当；C.妙手回春：用来形容医生医术高超，能把垂危的病人治愈，此处形容医生救治村民，使用恰当；D.浮光掠影：意思是像水面的光和掠过的影子一样，一晃就消逝，形容印象不深刻。这里用来形容作者在短时间内画了很多画，只能是大概地观察和描绘，使用恰当；故选B。3.下列句子没有语病的一项是（）A.据介绍，高能同步辐射光源装置主要包括加速器、光束线及实验站等几部分组成。B.良好的教养不仅来自家庭和学校，而且可以得之于自身。C.食品厂经过技术革新，成本下降了一倍，而产值却增长了20%。D.刘慈欣的《三体》是一本书，它激发了人们探索自然世界的兴趣。【答案】B【解析】【详解】本题考查病句辨析。A.句式杂糅，“包括……”和“由……组成”两种句式杂糅在一起了，可改为“据介绍，高能同步辐射光源装置主要包括加速器、光束线及实验站等几部分”或“据介绍，高能同步辐射光源装置主要由加速器、光束线及实验站等几部分组成”；C.下降不能用倍数，可改为“成本下降了一半”或“成本下降了50%”；D.“刘慈欣的《三体》是一本书”从表意上看，是啰嗦无用的表达，从“它激发了人们探索自然世界的兴趣”可以看出，这是对《三体》作用的分析，因此第一个句子可以改成“刘慈欣的《三体》是一本好书”；《三体》是一部科幻作品，因此它引发的是人们对科学的兴趣，故第二个句子可以改成“它激发了人们探索自然世界和科学领域的兴趣”；故选B。4.古诗文背写（1）舂谷持作饭，_________。（《十五从军征》）（2）_________，愁云惨淡万里凝。（《白雪歌送武判官归京》岑参）（3）文天祥在《过零丁洋》中巧用地名，写形势险恶个人境况孤苦的句子是_________，_________。（4）《出师表》一文中，表达诸葛亮在乱世中的淡泊的的心境的句子是_________，_________。（5）《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中描写战斗激烈，刻画了一个杀敌报国，冲锋陷阵英雄形象的句子是_________，_________。（6）古诗词中常用“雁”这一意象表达感情，请写出含“雁”字的连续的两句：_________，_________。【答案】①.采葵持作羹②.瀚海阑干百丈冰③.惶恐滩头说惶恐④.零丁洋里叹零丁⑤.苟全性命于乱世⑥.不求闻达于诸侯⑦.马作的卢飞快⑧.弓如霹雳弦惊⑨.乡书何处达⑩.归雁洛阳边【解析】【详解】本题考查名句名篇默写。注意本题中的易错字：葵、羹、瀚、阑、惶、滩、苟、侯、霹、雳、弦。第（6）题写出含“雁”字的连续的两句，如：塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。走近名著。（4分）5.关于名著下列表述正确的一项是（）A.诗歌《北方》《向太阳》《火把》《鱼化石》是艾青同一时期的作品。B.施耐庵的《水浒传》采用先分后合链式结构。前四十回讲单个英雄人物故事，逐步发展到水泊梁山大聚义。第七十回后，写他们归顺朝廷走向失败。C.《水浒传》中塑造了一大批栩栩如生人物形象。如倒拔垂杨柳的鲁智深、大闹飞云浦的林冲、二打祝家庄的宋江。D.《简·爱》的作者是艾米莉·勃朗特。【答案】B【解析】【详解】本题考查名著阅读识记。A.《北方》《向太阳》《火把》创作于20世纪30年代末到40年代初，这一时期艾青以深沉、激越的笔触表达对祖国命运的关怀和对民族解放的渴望，而《鱼化石》创作于1978年，是艾青在经历了长期的人生磨难和思考后的作品，与前三首诗歌创作时期不同；C.《水浒传》中大闹飞云浦的是武松，不是林冲；D.《简・爱》的作者是夏洛蒂・勃朗特，艾米莉・勃朗特是《呼啸山庄》的作者；故选B。6.功名富贵无凭据，费尽心情，总把流光误浊酒三杯沉醉去，水流花谢知何处。上面的语句是名著_______的开篇词。这部讽刺小说塑造了很多栩栩如生的人物。反映读书人及官绅的活动和精神面貌。其中有一个视钱如命的吝啬鬼是_______。【答案】①.《儒林外史》②.严监生【解析】【详解】本题考查文学常识。（1）《儒林外史》是清代吴敬梓创作的长篇小说，成书于乾隆十四年（1749年）或稍前，先以抄本传世，初刻于嘉庆八年（1803年）。全书五十六回，以写实主义描绘各类人士对于“功名富贵”的不同表现，一方面真实的揭示人性被腐蚀的过程和原因，从而对当时吏治的腐败、科举的弊端礼教的虚伪等进行了深刻的批判和嘲讽；一方面热情地歌颂了少数人物以坚持自我的方式所作的对于人性的守护，从而寄寓了作者的理想。小说白话的运用已趋纯熟自如，人物性格的刻画也颇为深入细腻，尤其是采用高超的讽刺手法，使该书成为中国古典讽刺文学的佳作。这部小说代表着中国古代讽刺小说的高峰，它开创了以小说直接评价现实生活的范例。（2）严监生是一个视钱如命的吝啬鬼形象。严监生在临死前，只为那两茎灯草，久久伸出两根手指，当赵氏挑灭一茎后，严监生“登时就没了气”，刻画了严监生爱财胜过爱生命的守财奴的形象。二、口语交际及综合性学习（第6-9题，共10分）第九届亚冬会于2025年2月7日至14日在哈尔滨举办。为此，学校开展了以“冰雪奇缘，燃情亚冬”为主题的综合性学习活动，请你参与。7.围绕主题，校团委需策划相关活动，请仿照示例，再设计两个活动活动一：聆听故事——分享体育故事，感悟亚冬精神活动二：________活动三：__________8.宣传部计划在宣传手册上写一副对联，表达对各地朋友的欢迎。（宽对即可）上联：亚运圣火耀冰城下联：_________9.小龙在活动中碰到了亚冬会吉祥物“滨滨”和“妮妮”的扮演玩偶，但他不了解吉祥物的设计理念，请根据材料内容进行说明。第九届亚冬会吉祥物设计为东北虎“滨滨”和“妮妮”。“滨滨”名字取自“哈尔滨”，“妮妮”取自“您”的读音，两个名字寓意“哈尔滨欢迎您”，展示出哈尔滨对亚洲各国各地区友人的热切期盼和诚挚欢迎。“滨滨”和“妮妮”以2023年9月出生于黑龙江东北虎林园的两只小东北虎为原型设计创作，将虎头虎脑的可爱形象与哈尔滨独特的冬季冰雪文化特色、民俗风情巧妙融合在一起。10.校团委计划邀请学校体育部的张老师于11月17日下午2点在本校活动馆为大家讲解冰雪运动知识，并带领同学们亲身体验模拟冰球项目，请你为此撰写一份邀请函。邀请函尊敬的张老师：您好！为使同学们领略冰雪运动之美，_________________________________【答案】7.①.绘制海报——创作冰雪海报，展现亚冬风采②.举办讲座——聆听冰雪知识，了解亚冬赛事（活动设计合理，符合主题即可）8.示例：亚冬健儿聚冰城（宽对即可，需体现欢迎之意，与上联结构相似）9.第九届亚冬会吉祥物“滨滨”和“妮妮”以黑龙江东北虎林园的两只小东北虎为原型。“滨滨”取自“哈尔滨”，“妮妮”取自“您”的读音，寓意“哈尔滨欢迎您”，表达对亚洲各国各地区友人的欢迎。它们将东北虎可爱形象与哈尔滨的冬季冰雪文化、民俗风情巧妙融合。10.示例邀请函尊敬的张老师：您好！为使同学们领略冰雪运动之美，校团委诚挚邀请您于11月17日下午2点在本校活动馆为大家讲解冰雪运动知识，并带领同学们亲身体验模拟冰球项目。期待您的到来！校团委[具体日期]【解析】【7题详解】本题考查活动设计。本题要求围绕“冰雪奇缘，燃情亚冬”这一综合性学习活动的主题，为校团委策划的相关活动再设计一个，并要求仿照已给出的活动示例进行。根据示例“聆听故事——分享体育故事，感悟亚冬精神”可知，前半部分是一个简洁明了的标题，后半部分是对该活动的具体描述或目标。形式上应围绕“四字短语——动宾短语，动宾短语”的格式展开即可。示例：知识竞赛——比拼亚冬知识，点燃参与热情。创作诗歌——抒写冰雪激情，赞美亚冬盛会。【8题详解】本题考查拟写对联对联写作上要做到词性相同、结构一致；平仄对应、音韵协调；内容相关、意境完美。上联：亚运圣火（偏正结构）+耀冰城（动宾结构），下联要按照“偏正结构+动宾结构”的格式拟写，且围绕“冰雪奇缘，燃情亚冬”的主题，表达对各地朋友的欢迎。示例：亚冬豪情聚宾朋。【9题详解】本题考查图文转换。根据材料“第九届亚冬会吉祥物设计为东北虎虎‘滨滨’和‘妮妮’。‘滨滨’名字取自‘哈尔滨’，‘妮妮’取自‘您’的读音，两个名字寓意‘哈尔滨欢迎您’，展示出哈尔滨对亚洲各国各地区友人的热切期盼和诚挚欢迎”可知，“滨滨”和“妮妮”的名字有欢迎友人的寓意。根据材料“‘滨滨’和‘妮妮’以2023年9月出生于黑龙江东北虎林园的两只小东北虎为原型设计创作，将虎头虎脑的可爱形象与哈尔滨独特的冬季冰雪文化特色、民俗风情巧妙融合在一起”可知，这两个吉祥物以小东北虎为原型，还融合了哈尔滨冰雪文化与民俗风情。示例：第九届亚冬会吉祥物“滨滨”和“妮妮”，原型是黑龙江东北虎林园的两只小东北虎。“滨滨”之名源于“哈尔滨”，“妮妮”取自“您”的读音，合起来寓意“哈尔滨欢迎您”，以此表达对亚洲各国各地区友人的热忱欢迎。同时，它们把东北虎可爱模样与哈尔滨冬季冰雪文化、民俗风情进行了巧妙融合。【10题详解】本题考查拟写邀请函。作答时，首先开头目的阐述：表明举办活动是为了让同学们领略冰雪运动之美，明确活动意义。其次邀请内容说明：清楚写出邀请张老师的具体时间（11月17日下午2点）、地点（本校活动馆）以及要做的事情（讲解冰雪运动知识、带领体验模拟冰球项目），信息完整清晰。然后增添活动意义阐述：补充说明同学们对冰雪运动的热情以及活动能带来的收获，体现对张老师参与的期待，同时让邀请更具诚意。最后礼貌用语与落款：用“期待您的到来”表达诚恳的态度，右下角注明邀请方（校团委）以及日期（实际撰写时需补充具体日期）。示例：邀请函尊敬的张老师：您好！为使同学们领略冰雪运动之美，我校团委诚邀您于11月17日下午2点，在本校活动馆为大家讲解冰雪运动知识，并带领同学们亲身体验模拟冰球项目。同学们对冰雪运动充满热情，此次活动能让大家深入了解冰雪运动，感受其魅力。相信在您专业的讲解和指导下，同学们会有满满的收获。期待您的到来！校团委某年某月某日三、阅读理解与分析（10-25题，共36分）（一）（10-13题，共10分）11.阅读下面诗歌，完成题目。南乡子·登京口北固亭有怀辛弃疾（宋）何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。这首词表达了词人怎样的思想感情？【答案】这首词通过对古代英雄人物的歌颂，表达了作者渴望像古代英雄人物那样金戈铁马，收复旧山河，为国效力的壮烈情怀，饱含着浓浓的爱国思想，但也流露出作者报国无门的无限感慨，蕴含着对苟且偷安、毫无振作的南宋朝廷的愤懑之情。【解析】【详解】本题考查诗歌情感。词人末句写道：“生子当如孙仲谋。”引用典故，曹操有一次与孙权对垒，见孙权仪表堂堂，气度不凡，于是感叹说：“生子当如孙仲谋。”意思是说，生儿子应该像孙权一样。表达了词人希望南宋有如孙权那样的有志之士，也暗示了自己就如孙权一样，有奋发图强，收复失地的伟大理想，表达了自己的爱国热情。同时也暗含了自己对南宋朝廷主和派的愤懑之情。古文阅读【甲】鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之：乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。（选自《鱼我所欲也》）【乙】汉平原君①朱建，史称其刻廉刚直，行不苟合，义不取容②。辟阳侯欲知③建，建不肯见，其气节可谓卓卓④者矣。及居母丧，贫不能备服具，辟阳侯奉百金税⑤，受之不辞。建既受金，故遇辟阳侯之难，不得不求为之脱。闻文帝追案，不得不自刎。呜呼！以百金之故，丧名失节。士君子取与之间，宜何如哉？（节选自《朱建论》，有删改）【注】①平原君：西汉人，汉高祖刘邦时赐朱建为平原君。②取容：取悦，讨人欢心。③知：结交。④卓卓：崇高。⑤税（shuì）：旧时赠给死者的衣被。12.解释下列词语中加点的词语。（1）是亦不可以已乎已：_________（2）辟阳侯欲知建欲：_________13.翻译下列句子。（1）万钟于我何加焉！（2）以百金之故，丧名失节。14.乙文中的朱建未能最终保有气节的原因是“①________”。由此启示我们：当人生面临抉择时，我们要始终坚守孟子的观点“②_______”。（均用甲文中的原句回答）【答案】12.①.停止②.想要13.（1）优厚的俸禄对我有什么益处呢！（2）因为百金的缘故，丧失了名声和气节。14.①.万钟则不辩礼义而受之②.舍生而取义者也【解析】【导语】这篇文章通过两段选文，分别展示了孟子与朱建在道德抉择中的不同表现。甲文中，孟子强调“舍生取义”，认为人的道德追求应高于生命，体现了儒家思想中对“义”的坚守。乙文则通过朱建的故事，揭示了他在贫困中接受了辟阳侯的金钱，最终导致名节受损，未能坚守气节。两文对比，突显了道德选择的重要性，提醒人们在面对诱惑时，应坚守本心，不为外物所动。整体上，文章通过历史与哲理的结合，深刻探讨了人性与道德的复杂关系。【12题详解】本题考查重点文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等。（1）句意：这种做法难道不应该停止吗？已：停止。（2）句意：辟阳侯想结交朱建。欲：想要。【13题详解】本题考查句子翻译。翻译时，要遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句还要抓住关键字词。本题关键字词：（1）万钟：优厚的俸禄。于：对。何加：什么好处。（2）以：因为。故：缘故。失：丧失。节：气节。【14题详解】本题考查对文本内容理解。本题考查内容理解。根据【乙】“以百金之故，丧名失节”可知，朱建受了不该接受的百余两金子的缘故，丧失了名节，落得个自杀身亡的下场。他没有辨别是否合乎礼仪就接受了他人的金钱，这对应了【甲】文中的“万钟则不辩礼义而受之”，因此，①处填写“万钟则不辩礼义而受之”；【甲】文中孟子主张的观点是舍生取义。结合“生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也”分析，孟子以严肃的态度阐述了一个重要的主张：义重于生，当义和生不能两全时，应该舍生取义。②处用原文的话是“舍生而取义者也”。【点睛】参考译文：【甲】鱼是我所想要的，熊掌也是我所想要的，如果这两种东西不能同时具有，那么我就只好舍弃鱼而选取熊掌了。生命是我所想要的，道义也是我所想要的，如果这两样东西不能同时都具有，那么我就只好牺牲生命而选取道义了。生命是我所想要的，但我所想要的还有比生命更重要的东西，所以我不做苟且偷生的事。死亡是我所厌恶的，但我所厌恶的还有超过死亡的事，因此有的灾祸我也不躲避。假如人们所想要的东西没有能比生命更重要的，那么凡是能够用来保全生命的手段，哪一样不可以采用呢？如果人们所厌恶的事情没有超过死亡的，那么一切可以躲避祸患的办法为什么不可以做呢？采用某种手段就能够活命，但是有的人却不肯采用；采用某种办法就能够躲避灾祸，但是有的人也不肯采用。由此可见，他们所想要的有比生命更宝贵的东西（那就是“义”）；他们所厌恶的，有比死亡更严重的事（那就是“不义”）。不仅贤能的人有这种心，人人都有，只不过贤能的人不丧失罢了。一碗食物，一碗羹，得到它就能活下去，得不到它就会饿死。如果盛气凌人地呼喝着给他（吃喝），（饥饿的）过路的行人也不愿接受；用脚踢给别人吃，就连乞丐也会因轻视而不肯接受。高官厚禄却不辨别是否合乎礼义就接受了它。这样，高官厚禄对我有什么好处呢？是为了住宅的华丽、妻妾的侍奉和认识的穷人感激我吗？以前有人宁肯死也不愿接受，现在有人却为了住宅的华丽接受了它；以前有人宁肯死也不愿接受，现在有人却为了妻妾的侍奉接受了它；以前有人宁肯死也不愿接受，现在有人为了认识的穷人感激自己接受了它。这种做法难道不应该停止吗？这就叫做丧失了人所固有的羞恶之心。【乙】西汉的平原君朱建，历史上称赞他廉洁刚直，行为不随波逐流，不讨好别人。辟阳侯想结交朱建，可是朱建不肯见他，那时朱建的气节可以说是非常高的。等到后来朱建的母亲去世，朱建在办丧事的时候穷得甚至不能凑齐治丧用具。辟阳候便趁机送上价值百金的衣被，朱建没有推辞就收下了。朱建既然接受了贿赂，所以在辟阳候获罪的时候，就不得不设法为他开脱。听到文帝追查此案，朱建也就不得不自杀了。可惜啊！因为区区百金的缘故，丧失了名节。我们作为读书人、堂堂君子，在对待获取和给予之间，应当采取何种姿态呢？（二）、阅读下面的非连续性文本（回答14-17题（共8分）【材料一】①神舟十六号载人飞船是我国空间站应用与发展阶段的首艘载人飞船。10月30日20时37分，飞船与空间站组合体成功分离。返回前，航天员乘组先手持高清相机，以地球为背景给建成后的中国空间站拍摄了高清全身照，随后正式启程回家。31日7时21分，北京航天飞行控制中心通过地面测控站发出返回指令，神舟十六号载人飞船轨道舱与返回舱成功分离。之后，飞船返回制动发动机点火，返回舱与推进舱分离，返回舱成功着陆，担负搜救回收任务的搜救分队及时发现目标并抵达着陆现场。②神舟十六号载人飞船返回舱此次返回任务延续了神舟十三号以来的“快速返回方案”，即绕地球飞行5圈后开始返回地面。在返回制动阶段，神舟十六号载人飞船延续了神舟十二号以来的设计，采用了预测一校正双环制导方式，可以确保返回舱落点的高精度。在再入返回过程中，制导导航与控制（GNC）系统会全自动驾驶飞船返回地球。③当返回舱降落到距离地面10千米左右，进入减速阶段时，神舟十六号返回舱引导伞、减速伞和主伞相继打开，将飞船的速度降低到每秒几米。④当返回舱距离地面1米左右时，安装在返回舱底部的4台着陆反推发动机点火，使返回舱进一步减速，完成着陆缓冲，最终以每秒1～2米的速度，成功着陆于预定着陆场。着陆反推发动机是决定航天员能否安全回家的“最后一棒”。4台发动机必须在10毫秒内同时点火，还需保证在200毫秒内推力精准一致，否则会造成返回舱落地姿态异常。⑤神舟十六号载人飞船于2023年5月30日从酒泉卫星发射中心发射升空，随后与天和核心舱对接形成组合体。作为首批执行空间站应用与发展阶段载人飞行任务的航天员乘组，3名航天员在轨驻留154天，其间进行了1次出舱活动和中国空间站第四次太空授课活动，配合完成空间站多次货物出舱任务，为空间站任务常态化实施奠定了基础。至此，航天员景海鹏圆满完成了第四次飞天旅程，累计在轨执行任务时间超过200天，是目前为止执行飞行任务次数最多的中国航天员。我国首位航天飞行工程师朱杨柱和首位载荷专家桂海潮也圆满完成首飞之旅，标志着我国现有3种类型航天员均已完成飞行考核和实践检验，为工程后续发展建设和大规模开展空间科学实（试）验打下良好基础。（选自《科技日报》2023年11月1日第2版）【材料二】神舟十七号乘组由汤洪波、唐胜杰、江新林3名航天员组成，汤洪波担任指令长。乘组包括1名第二批航天员和2名第三批航天员。是空间站建造任务启动以来，平均年龄最小的航天员乘组。10月26日11时14分，搭载神舟十七号载人飞船的长征二号F遥十七运载火箭在酒泉卫星发射中心点火发射。10月26日17时46分，神舟十七号载人飞船与空间站组合体完成自主快速交会对接。在载人飞船与空间站组合体成功实现自主快速交会对接后，神舟十七号航天员乘组从飞船返回舱进入轨道舱。北京时间2023年10月26日19时34分，神舟十六号航天员乘组顺利打开“家门”，欢迎远道而来的神舟十七号航天员乘组入驻“天宫”。15.下列表述与材料内容不相符的一项是（）A.神舟十六号载人飞船是我国空间站应用与发展阶段的首艘载人飞船。B.我国现有3种类型航天员均已完成飞行考核利实践检验，为工程续发展建设和大规模开展空间科学实（试）验打下良好基础。C.神舟十七号乘组是空间站建造任务启动以来，平均年龄最小的航天员乘组。D.神舟十六号返回舱在再入返回过程中，制导导航与控制系统会半自动驾驶飞船返回地球。16.材料一第⑤段中的画线句运用了哪种说明方法？有什么作用？17.航天员景海鹏圆满完成了第四次飞天旅程，累计在轨执行任务时间超过200天，是目前为止执行飞行任务次数最多的中国航天员。（句中的“目前”一词有什么作用？）18.近年来，我国在科技创新领域取得了很多令世人瞩目的成就，请列举两个。【答案】15.D16.列数字。通过“3名”“154天”“1次”“第四次”等具体数字，准确具体地说明了神舟十六号载人飞船首批执行空间站应用与发展阶段载人飞行任务的航天员乘组的在轨驻留时长、活动次数等情况，突出了他们为空间站任务常态化实施所做的贡献，体现了说明语言的准确性和科学性。17.“目前”表示时间限制，说明在当前阶段航天员景海鹏是执行飞行任务次数最多的中国航天员，但不排除以后会有其他航天员超过他。该词体现了说明文语言的准确性和严谨性。18.示例：嫦娥探月工程取得重要成果；5G技术广泛应用。（我国近年来科技创新成就列举合理即可）【解析】【导语】这篇阅读文章通过介绍神舟十六号和神舟十七号载人飞船的任务细节，展现了中国航天科技的进步与成就。文章结构清晰，材料一详细描述了神舟十六号的返回过程及其航天员的任务，材料二则简要介绍了神舟十七号的发射和对接情况。语言风格严谨，使用了大量专业术语和数据，增强了信息的准确性和权威性。同时，文章通过具体的事例和成就，突出了中国航天员的专业能力和中国在航天领域的快速发展。整体上，文章不仅传达了科技信息，也激发了对国家科技成就的自豪感。【15题详解】本题考查内容理解。D.根据材料一第二段“在再入返回过程中，制导导航与控制（GNC）系统会全自动驾驶飞船返回地球”，而不是半自动驾驶。此选项与材料内容不相符。故选D。【16题详解】本题考查说明方法。由“3名”“154天”“1次”“第四次”等具体数字可知，运用了列数字说明方法。句中“3名航天员”“在轨驻留154天”“1次出舱活动”“第四次太空授课活动”“多次货物出舱任务”等具体数字，准确而具体地说明了神舟十六号载人飞船的首批执行空间站应用与发展阶段载人飞行任务的航天员乘组的相关情况。“154天”表明了航天员在轨驻留的时长，“1次出舱活动”“第四次太空授课活动”等数字清晰地呈现出航天员乘组在这一任务期间所开展的各项活动，使读者能够直观地了解到他们的工作内容和成果，突出了他们为空间站任务常态化实施所做的贡献，体现了说明语言的准确性和科学性。通过列出具体的数字，可以突出航天员在轨驻留期间的成就和贡献，进一步强调我国在空间站任务中的进展和成功。17题详解】本题考查词语理解和分析。鉴赏词语需结合上下文含义进行分析。“目前”表示“现在”或“迄今为止”的意思，用于限定时间范围。“目前”在句子中的作用：“目前”限定了景海鹏是“迄今为止”执行飞行任务次数最多的中国航天员，表明这一记录是在特定时间点（即说话时）的状态。使用“目前”暗示了这一记录可能会在未来被打破，通过使用“目前”，句子避免了绝对化的表述，确保了信息的准确性和严谨性。“目前”一词在句子中起到了时间限定和动态提示的作用，表明景海鹏的记录是在特定时间点的情况，并暗示这一记录可能在未来发生变化。【18题详解】本题考查材料内容的拓展。题目要求列举近年来我国在科技创新领域取得的两个令世人瞩目的成就。需要选择具有代表性、广为人知的科技创新成果。回顾相关知识：近年来，我国在航天、量子通信、人工智能、5G技术、高铁技术等领域取得了显著成就。这些成就不仅在国内产生了重大影响，也在国际上获得了广泛关注和认可。选择两个最具代表性的成就进行列举。示例：中国空间站的建设；量子通信卫星“墨子号”。（三）、（共9分）阅读《卑以自牧》，完成下面小题。卑以自牧孙宽①《周易》中有一句话：“谦谦君子，卑以自牧也。”意思是说，谦而又谦的君子，总是以谦卑的态度来修养自己的德行。以此来启示世人：做人要恪守谦卑之道。②“卑”，甲骨文字形像手执酒器为尊者酌酒，本义为（身份与地位）低下。在《说文解字》中解释为“卑，贱也”。“卑”作为谦词，常被人们用来表示一个人的谦卑、内敛、自守、养性。③谦卑有礼是中华民族的传统美德。从“满招损，谦受益”，《论语》中的“三人行，必有我师焉”，明代方孝孺的“虚己者进德之基”……诸多箴言警语在博大精深的传统文化中熠熠生辉。这些至理名言无不提醒人们，对骄傲自满要保持警惕，应以谦恭卑下为本。明代学者张畏岩，学识渊博，声名远扬，参加科考却名落孙山。他抱怨试官不识人才，一位路人说，你如此心性浮躁，傲慢自恃，怎么可能考取呢？张畏岩恍然大悟，从此谦卑自持，不再心高气傲，踏实努力。三年后，果然金榜题名。④谦卑体现着一个人的道德修养。谦卑的人往往含蓄内敛、低调谨慎，有着尊重他人、与人为善的品格。唐代名将娄师德任兵部尚书时，在山西并州巡视，发现自己吃的是精细的白米，而下属吃的却是粗糙的黑米，于是娄师德放弃吃白米，和随行的官员一起吃糙米。娄师德平等待人的背后，体现的是他谦卑为怀的好品德和好作风。⑤谦卑的人能做到有成就而不骄傲。对于平时善于听取他人意见，严格要求自己分不开。孔子说过，“丘也幸，苟有过，人必知之”，孔子把别人能够指出自己的过错看作是一件大幸事。魏征是唐太宗的一面镜子，多次劝谏唐太宗，唐太宗没有因为自己是一国之君就自以为是，能够接受魏征劝谏，时时约束自己，开创了“贞观之治”，被后人传颂。⑥“卑以自牧”中的“自牧”，告诉我们更要把提高自己的谦卑的修养内化为自觉行为。待人接物学会虚心，为人处世懂得谦退。能做到空杯纳新，将自己的姿态放低，学在平时、做在平日，平易近人，虚心以待，永远保持谦卑，保持进步。⑦我们要学会谦卑，只有把谦卑作为真正的修养以“谦”来约束自己，以谦卑之心蓄进取之志，沉下心学习，低下头倾听，俯下身实干。甘做沉甸甸的“低头麦穗”，才能有进取的空间，才能锤炼新本领、展现新作为。（选自《中国纪检监察报》。有删改）19.选文的中心论点是什么？20.选文第③段画线句运用了哪种论证方法？有什么作用？21.阅读选文第②-⑥段，理清论证思路，补全下面分析。首先，_______。接着，阐述谦卑有礼是传统美德，体现一个人的道德修养。最后，阐述_______，要善于听取他人意见、严格要求自己，有成就而不骄傲，还要谦卑自律。22.下面哪则材料更适合作为选文的论据？说明理由。（1）季羡林在书房里一直用着一张睡了几十年的旧床，床上还铺着粗布草垫。（2）季羡林认为自己被称为“国学大师”不够格，甚至连“国学小师”都谈不上。【答案】19.做人要恪守谦卑之道。20.举例论证。通过列举明代学者张畏岩科考失败后因路人提醒而改变态度最终金榜题名的事例，具体有力地论证了谦卑有礼是中华民族的传统美德，进而论证了中心论点，使论证更具说服力。21.①.解释“卑”的含义②.阐述“自牧”要把提高谦卑修养内化为自觉行为。22.材料（2）更适合。材料（2）中季羡林认为自己被称为“国学大师”不够格，体现了他的谦卑，与本文“做人要恪守谦卑之道”的观点相符；而材料（1）主要体现季羡林生活简朴，与文章观点无关。【解析】【导语】这篇《卑以自牧》通过引用《周易》、历史典故和名人言行，深入探讨了谦卑的重要性及其在个人修养中的作用。文章从“谦谦君子，卑以自牧”的传统文化出发，结合历史人物的谦卑行为，论证了谦卑不仅是传统美德，更是个人道德修养的体现。作者强调，谦卑不仅有助于个人成长，还能促进人际关系的和谐，最终推动社会的进步。文章结构清晰，论证严谨，既有理论支撑，又有实例佐证，具有较强的说服力和启发性。【19题详解】本题考查中心论点。根据第①段“以此来启示世人：做人要恪守谦卑之道”可知，首段通过引用《周易》中的一句话“谦谦君子，卑以自牧也”来引出观点：做人要恪守谦卑之道。文章围绕这一中心论点进行了展开和论述。②—⑥段作者首先解释了“卑”的含义，然后通过多个例子和论据，如明代学者张畏岩的经历、唐代名将娄师德的事迹、孔子和魏征的故事等，来具体阐述谦卑的重要性和价值，以及如何践行谦卑之道。最后，文章再次强调，要学会谦卑，并将其作为真正的修养，以谦卑之心蓄进取之志，展现新作为。整个选文紧扣中心论点，从多个角度进行了深入的分析和阐述。【20题详解】本题考查论证方法。画线句“明代学者张畏岩，学识渊博，声名远扬……三年后，果然金榜题名”列举明代张畏岩曾经心性浮躁导致考试失利，之后谦卑自持，最终金榜题名的事例，属于举例论证；结合第③段“谦卑有礼是中华民族的传统美德”可知，本段运用道理论证和距离论证，具体有力地证明了谦卑有礼是中华民族的传统美德这一分论点，从而更好地证明文章的中心论点——做人要恪守谦卑之道，使论证更有说服力。【21题详解】本题考查论证思路分析。第①空：已知题干信息“接着，阐述谦卑有礼是传统美德，体现一个人的道德修养”可定位到文章第③段“谦卑有礼是中华民族的传统美德”第④段“谦卑体现着一个人的道德修养”，由此结合文章第②段“‘卑’，甲骨文字形像手执酒器为尊者酌酒，本义为（身份与地位）低下”“‘卑’作为谦词，常被人们用来表示一个人的谦卑、内敛、自守、养性”可知，本段主要阐释了“卑”的含义以及“卑”所代表的品质；第②空：已知题干信息“要善于听取他人意见、严格要求自己，有成就而不骄傲”可定位第⑤段“对于平时善于听取他人意见，严格要求自己分不开”第⑥段“待人接物学会虚心，为人处世懂得谦退。能做到空杯纳新，将自己的姿态放低，学在平时、做在平日，平易近人，虚心以待”，再根据第⑤段“谦卑的人能做到有成就而不骄傲”第⑥段“‘卑以自牧’中的‘自牧’，告诉我们更要把提高自己的谦卑的修养内化为自觉行为”可知，这两段主要论述了如何做到谦卑，据此可整合信息为：阐述了谦卑的人应如何做到有成就而不骄傲，将提高自己的谦卑修养内化为自觉行为；第③空：根据第⑥段“能做到空杯纳新，将自己的姿态放低，学在平时、做在平日，平易近人，虚心以待，永远保持谦卑，保持进步”可提炼信息为：永远保持谦卑，保持进步。【22题详解】本题考查论据分析。选文主要讨论了“卑以自牧”即做人要恪守谦卑之道的观点，强调了谦卑对于个人德行修养的重要性。根据材料（2）可知，季羡林作为一位杰出的学者，却能够对自己有清醒的认识，认为自己被称为“国学大师”不够格，甚至连“国学小师”都谈不上，这体现了他非常谦卑的品格和态度。这种自我谦抑的精神与选文的主题“卑以自牧”高度契合，因此能够作为有力的论据来支持选文的中心论点。而材料（1）季羡林在书房里一直用着一张睡了几十年的旧床，床上还铺着粗布草垫这则材料虽然展现了季羡林简朴的生活方式，但与选文讨论的主题“谦卑”关联不大，因此不太适合作为论据。（四），共9分阅读《向上的红薯心》完成下面小题向上的红薯心①朋友送我一包红薯，吃到最后，还剩了几颗，被冷落在纸箱里。一天收拾厨房时，发现这几颗红薯表皮疙疙瘩瘩的，拿起来一看，红薯竟然发芽了！②看到发芽的红薯，儿子说：“把这些红薯扔了吧，妈妈。”我看了看红薯，端详着那些豆粒大小的芽苞，和儿子说：“这些红薯咱不扔，留着水培吧，就当盆花来养。”③一听说“水培”，儿子翻箱倒柜地找水培容器，接水，帮忙选择放红薯的位置。就在一切就绪时，儿子又带着将信将疑的口气问：“妈妈，红薯能长叶子吗？你看它的芽多小。”“试试看吧。”我说。④一个曾经被用作插花的玻璃瓶子，现在是这颗红薯的安身之所，扎根之地。儿子把红薯放在了午后阳光最充足的窗台上，必是想把最多的温暖送给它吧。⑤一个星期又一个星期，儿子天天忙着上学、放学，回家后多数时间都在写作业。偶尔闲下来，他就迫不及待地找小伙伴玩去了，至于那颗红薯，大概早被他忘在了脑后。而我，上班下班，披星戴月，周末培训，手里的时间紧巴巴的，仿佛插根针都难，哪里有时间和心思去关注一颗红薯的芽苞是否更加饱胀？⑥在步履匆匆中，我们都忘记了曾经还水培了一颗红薯。直到那个天气晴好的午后。⑦午后收拾房间，擦窗台时，与红薯相遇。之前的芽苞已经长成了一片片指甲盖大小的叶片，翠绿的颜色，一片挨着一片，一叶叠着一叶。你推我挤，像淘气的顽童凑在一起，欢笑着，吵嚷着，争先恐后地举起自己小小的手臂说：“看我，看我！”⑧瓶子里浸在水中的部分，最底下已经生出了好多根须，又细又长。这颗红薯，终于凭借自己执着的努力，根须生长得又细又长，又多又密。⑨为了让这颗红薯生活得不拘束、不憋屈、不压抑，我和儿子找来一个空饮料瓶，稍加裁剪，摇身变成一个最环保最廉价最简约的水培容器，红薯搬进了“新居”。⑩每次经过窗台，目光抚过那颗红薯，像抚过春天里头戴柳条小帽的孩子，眼里心里，皆是欢喜。这颗小小的红薯，搭乘春日的温暖，在融融春光里赋予自己新生。虽然，也曾被质疑、被冷落、被粗糙地对待，可是，它从来都不曾停止生根发芽长叶的脚步，从来都不曾有过丝毫的颓废堕落、自暴自弃。⑪它在有限的条件里安放自我，以对生命的渴望和敬畏，超越局限，重塑自我，当它的世界撑起一片绿荫，它的生命摇曳着永不凋谢的青翠的瞬间，其实，这颗红薯，它已经完成了对现实的超度、实现了生命的超越。⑫人，若能像一颗红薯一样，不失生长的心，不信现实的邪，坚定信念，向上生长，能够静默，愿意等待，竭尽全力用实力说话，那么，就算是深陷泥淖，也不会一蹶不振，就算匍匐在地，依然可以微笑着抬头仰望星空。23.结合文章内容，将情节补充完整（每空不超过10个字）①_______→步履匆匆，忘却红薯→执着努力，长根长叶→②_______→红薯新生，超越自我。24.请你从修辞或化静为动的的角度为下面的句子做批注。你推我挤，欢笑着，吵嚷着，争先恐后地举起自己小小的手臂说：“看我，看我！”25.本文运用的表现手法是什么？请结合文章内容简析。26.品味文⑪段画线的句子的含义谈谈从中获得的启示。【答案】23.①.红薯发芽，瓶中水培②.手制容器，红薯搬家24.从修辞角度：运用拟人的修辞手法，赋予红薯叶片人的动作、神态和语言，生动形象地写出红薯叶片生长繁茂、充满生机的状态，表达了作者对红薯的喜爱之情。从化静为动角度：“你推我挤”“欢笑着”“吵嚷着”“争先恐后”等词语，将静态的红薯叶片赋予动态感，把叶片生长的状态写得活泼有趣，使画面富有感染力。25.托物言志。文章通过描写红薯在被冷落的情况下依然执着生长，最终实现生命超越的过程，托“红薯”这一物，言人要像红薯一样坚定信念、向上生长、超越自我的志向。26.含义：人在面对困难和挫折时，不应自暴自弃，要像红薯一样坚定信念，默默努力，用实力证明自己。启示：在生活中，我们会遇到各种困难，比如学习上的压力、生活中的挫折等，我们不能被这些困难打倒，要保持积极向上的心态，努力提升自己，这样才能实现自己的价值，收获成功。【解析】【导语】《向上的红薯心》通过一颗被遗忘的红薯在逆境中顽强生长的故事，象征了生命的力量与坚持。文章以红薯的成长为主线，运用细腻的描写和拟人化的修辞手法，赋予红薯以生命的情感，展现了它不屈不挠的精神。作者通过对红薯的观察和感悟，引申出对人生的思考，鼓励读者在面对困境时保持积极向上的心态，坚定信念，勇于超越自我。文章语言朴实而富有哲理，既是对生命的礼赞，也是对读者的心灵启迪。【23题详解】本题考查对内容的理解与概括。已知信息“步履匆匆，忘却红薯”对应第⑤段，“执着努力，长根长叶”对应第⑧段，“红薯新生，超越自我”对应第⑪段。并且结合所给的这三处句式可知，要用两个四字词语概括。第一空，根据第①段“发现这几颗红薯表皮疙疙瘩瘩的，拿起来一看，红薯竟然发芽了”，第②段“这些红薯咱不扔，留着水培吧，就当盆花来养”可概括：红薯发芽，瓶中水培。第二空，根据第⑨段“我和儿子找来一个空饮料瓶，稍加裁剪，摇身变成一个最环保最廉价最简约的水培容器，红薯搬进了‘新居’”可知，手制容器，红薯搬家。【24题详解】本题考查给语句作批注。（1）修辞角度：结合“推”“挤”“欢笑”“吵嚷”“举”“说”等这些人类才具有的动作和行为，被赋予了红薯叶片，由此可判断该句运用了拟人的修辞手法。通过这些拟人化的描写，生动形象地展现出红薯叶片生长时的繁茂场景。“你推我挤”描绘出叶片数量众多，相互簇拥、紧密挨着的样子，让人仿佛能看到它们密密麻麻地占据空间的画面；“争先恐后”则进一步强调了每一片叶子都积极生长，不甘落后，急切地想要展现自己的态势，生动地体现出叶片充满活力与生机的生长状态。这种生动的描写方式，也真切地表达了作者对红薯的喜爱之情。作者将自己对红薯叶片生长状态的欣喜和欣赏融入到对叶片拟人化的描绘中，使读者能够深刻感受到作者在看到红薯叶片蓬勃生长时内心的愉悦，仿佛作者是在看着一群可爱的孩子在快乐地玩耍，从而引发读者对红薯的关注和喜爱，增强了文章的感染力。（2）化静为动角度：红薯叶片本身是静态的植物器官，而“你推我挤”“欢笑着”“吵嚷着”“争先恐后”等词语，打破了叶片静止不动的状态，赋予它们动态的行为。原本静止的叶片，在这些词语的描述下，仿佛活了起来，有了动作、有了声音、有了情绪，就像一群活泼的孩子在嬉闹。“推”和“挤”这两个动词，让读者能想象到叶片在生长过程中相互交错、相互影响的动态画面；“欢笑”和“吵嚷”这两个表示声音和情绪的词语，进一步营造出热闹的氛围，仿佛能听到叶片们在生长时发出的声音；“争先恐后”这个词则强调了它们积极生长的动态趋势，让静态的叶片瞬间有了动态的生命力。这种化静为动的写法，把叶片生长的状态写得活泼有趣，极大地增强了画面的感染力。读者在阅读时，脑海中不再是一片静止的绿叶画面，而是能清晰地浮现出一群叶片充满活力、热热闹闹生长的场景，使文章所描绘的内容更加鲜活、生动，让读者有身临其境之感，仿佛亲眼目睹了红薯叶片的生长过程，加深了读者对红薯生长状态的印象。化静为动的描写方式，突出了红薯顽强的生命力。这些动态的描写让读者感受到红薯叶片在努力突破自身的限制，积极向上生长的力量，即使生长环境并不优越，它们依然以一种充满活力的姿态展现自己，从而突出了文章中红薯努力生长、超越自我的主题，也引发读者对生命力量的思考和赞叹。【25题详解】本题考查表现手法分析。根据第①段“朋友送我一包红薯，吃到最后，还剩了几颗，被冷落在纸箱里”可知，红薯最初处于被冷落的状态，不被重视。根据第⑦段“之前的芽苞已经长成了一片片指甲盖大小的叶片，翠绿的颜色，一片挨着一片，一叶叠着一叶。你推我挤，像淘气的顽童凑在一起，欢笑着，吵嚷着，争先恐后地举起自己小小的手臂说：‘看我，看我！’”可知，红薯即便曾被冷落，仍努力生长，发出了翠绿的叶片。根据第⑧段“瓶子里浸在水中的部分，最底下已经生出了好多根须，又细又长。这颗红薯，终于凭借自己执着的努力，根须生长得又细又长，又多又密”可知，红薯凭借自己的努力，生出了又细又长又多又密的根须，展现出顽强的生命力。根据第⑪段“它在有限的条件里安放自我，以对生命的渴望和敬畏，超越局限，重塑自我，当它的世界撑起一片绿荫，它的生命摇曳着永不凋谢的青翠的瞬间，其实，这颗红薯，它已经完成了对现实的超度、实现了生命的超越”可知，红薯在有限的条件下实现了生命的超越。作者借红薯的生长过程，托“红薯”这一物，表达了人应如红薯一般坚定信念、向上生长、超越自我的志向，运用了托物言志的表现手法。【26题详解】本题考查语句含义理解及启示。根据第⑪段“它在有限的条件里安放自我，以对生命的渴望和敬畏，超越局限，重塑自我，当它的世界撑起一片绿荫，它的生命摇曳着永不凋谢的青翠的瞬间，其实，这颗红薯，它已经完成了对现实的超度、实现了生命的超越”可知，红薯在被冷落且生长条件有限的情况下，凭借对生命的渴望和敬畏，努力生长，生出根须、长出绿叶，完成了对现实的超越，实现了生命的价值。这就如同人在面对困难和挫折时，不应自暴自弃，而要像红薯一样坚定信念，默默努力，用自身的实力来证明自己，实现自我的价值。根据文中红薯的经历以及我们在生活中会遇到如“学习上的压力、生活中的挫折”等困难，可知，在生活中我们难免会遭遇各种困境，不能被这些困难所吓倒，要像红薯一样保持积极向上的心态，不断努力提升自己的能力，不轻易放弃，只有这样才能够实现自己的人生价值，收获属于自己的成功，就像红薯在有限条件下撑起一片绿荫一样。四、写作请从下面的两个文题中任选一题作文。（50分）27.请以“点点真情，给我力量”为题目，写一篇文章。要求：（1）除诗歌、戏剧外，体裁不限。（2）表达真情实感，不得套写、抄袭。（3）文章中不得出现真实的地名、校名、人名。（4）字数在600字以上。【答案】例文：点点真情，给我力量窗外的梧桐叶打着旋儿落下，我攥着月考成绩单站在走廊尽头。暮色像打翻的墨汁，将天边染得灰蒙蒙的，连呼吸都带着潮湿的凉意。“怎么不回家？”母亲的声音突然响起。她撑着那把印着蓝花的旧伞，发丝被细雨打湿贴在额角。我慌忙把成绩单塞进书包，却被她一眼瞥见。她沉默地把伞往我这边倾斜，水珠顺着伞骨滚落，在地上溅起小小的水花。厨房里飘来姜片的辛辣味。母亲系着褪色的碎花围裙，正在灶台前搅动砂锅。“这次没考好，下次再努力。”她把热汤推到我面前，氤氲的热气模糊了镜片，“我小时候插秧，总觉得自己比别人慢，后来每天天不亮就下田……”她的声音像春天的溪水，漫过砂锅咕嘟咕嘟的声响。我低头喝汤，咸鲜的滋味在舌尖化开，突然发现碗底沉着两颗蜜枣，甜得人眼眶发热。体育课上摔破的膝盖还在隐隐作痛，我抱着作业本往教室走。“等等！”林薇追上我，书包里掉出半截跳绳。她掏出创可贴蹲下来，“上次你帮我改作文，我还没谢你呢。”阳光穿过她发梢，在地面投下细碎的光斑。她的手指轻轻按在创可贴上，像蝴蝶点水般轻盈。最难忘那个暴雨突至的傍晚。我在便利店避雨，玻璃上的水流蜿蜒成河。“同学，要拼伞吗？”穿校服的男生把伞递过来，伞骨上还挂着水珠。我们踩着积水往车站走，他的半边身子都湿透了，却始终把伞往我这边倾。分别时他转身跑进雨幕，校服后摆被风吹得鼓起来，像一只展翅的白鸽。这些片段像散落的星星，在记忆的长河里明明灭灭。母亲的蜜枣甜进心坎，同学的创可贴暖在掌心，陌生人的伞骨撑起一片晴空。原来最珍贵的力量，就藏在这些看似微小的瞬间里——是红薯在冷箱中萌发的芽，是玻璃瓶里蜿蜒的根须，是春天第一片舒展的绿叶。如今我站在演讲台上，望着台下闪烁的目光。当说到“生命的绿意来自永不放弃的生长”时，窗外的梧桐正抖落一身金黄。那些曾经温暖过我的点滴真情，此刻都化作翅膀下的风，托着我飞向更高远的天空。【解析】【详解】本题考查命题作文。第一、审题立意。“点点真情”限定了写作对象为生活中看似微小却蕴含温暖的情感细节，“给我力量”强调这些情感对成长的激励作用。“真情”可以是亲情、友情、师生情，也可以是陌生人的善意或自然万物的馈赠。从立意角度看，可从三个层面展开：1.个体层面：挖掘家庭生活中的温情瞬间（如母亲熬夜缝补、父亲雨中送伞）；2.社会层面：展现陌生人之间的互助（如疫情期间的邻里守望、志愿者的默默付出）；3.精神层面：升华至文化传承或自然启示（如古籍中流淌的家国情怀、青松傲雪带来的生命感悟）。需注意避免浅层次的感动描写，应着重体现“力量转化”的过程——即这些真情如何转化为战胜困难的勇气或人生前行的动力。第二、选材构思。建议采用“以小见大”的叙事策略，通过具体物象承载抽象情感。（1）双线交织结构以“围巾”为线索，明线讲述奶奶二十年如一日为“我”织围巾的日常，暗线穿插奶奶年轻时守护边疆的故事。通过围巾的温暖触感、毛线的特殊纹路、边疆风雪的意象，将个人记忆与时代精神相融合，展现平凡中的伟大。结尾处可设置围巾破损后“我”主动学习编织的情节，象征真情的传承与力量的延续。（2）蒙太奇式片段组合截取三个不同时空的“瞬间”：小学时老师用红笔在作文本上画的笑脸；初中时同桌悄悄放在课桌里的胃药；高中时社区志愿者在暴雨中为独居老人送餐。每个片段聚焦一个特写镜头（如红笔划过纸面的沙沙声、药盒上凝结的水珠、伞骨在风雨中弯曲