Unit 3 Amazing animals PartA (教学设计)-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit3AmazinganimalsPartA(教学设计)-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本课设计以“Unit3AmazinganimalsPartA”为教学内容，紧密结合人教PEP版三年级上册英语教材。通过生动有趣的动物图片和故事，引导学生学习动物名称和描述，培养他们的观察能力和表达能力。课程设计注重情境创设，通过游戏、歌曲等形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语学习效果。核心素养目标分析本课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习动物名称和描述，学生能运用英语进行简单交流，增强跨文化交际意识；通过观察和描述动物，培养学生的观察力和想象力；通过参与课堂活动，提高学生的团队合作能力和自主学习能力。学习者分析1.学生已经掌握的知识：三年级学生对英语学习尚处于起步阶段，他们已掌握基本的字母认识和简单的单词。在本单元之前，学生可能已经学习了动物的基本名称，如"cat"、"dog"等，以及一些简单的描述词。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇，对动物尤其感兴趣。他们具备一定的听觉记忆能力和模仿能力，适合通过图片、动作和游戏等直观方式学习。学生的学习风格各异，有的学生擅长通过视觉学习，有的则更喜欢通过听觉和动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于英语是第二语言，部分学生可能在发音和词汇记忆上遇到困难。此外，学生可能对动物名称的拼写感到困惑，尤其是在遇到生僻的动物名称时。此外，学生在运用英语进行描述时可能缺乏信心，需要教师给予适当的指导和鼓励。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有人教PEP版三年级上册英语教材，以便跟随课程内容进行学习。

2.辅助材料：准备与动物相关的图片、图表和视频，用于丰富课堂内容和吸引学生注意力。

3.实验器材：本节课不需要实验器材。

4.教室布置：创建一个轻松愉快的学习环境，包括动物主题的装饰和分组讨论区域，以促进学生的互动和参与。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示一系列动物的图片，如“cat”、“dog”、“bird”等，引导学生说出它们的名称，同时鼓励学生模仿动物的叫声或动作，激发学生的学习兴趣。

-回顾旧知：教师提问学生：“Doyouknowanyanimals?”（你们认识哪些动物？），引导学生回顾已学的动物名称。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师展示动物的新名称，如“turtle”、“elephant”等，并带领学生学习它们的正确发音和拼写。

-举例说明：教师用实物或图片展示这些动物，如展示一个“turtle”的模型，让学生观察并说出它的名称。

-互动探究：教师提问：“Whatdoyouthinkoftheseanimals?”（你觉得这些动物怎么样？），引导学生发表意见，同时练习描述动物。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：教师将学生分成小组，每个小组选择一种动物，通过小组讨论，用英语描述这种动物的特点，如颜色、大小、生活习性等。

-教师指导：教师巡视各小组，给予必要的指导和帮助，确保学生能够正确使用新学的词汇和句型。

4.活动一：动物拼图游戏（约10分钟）

-教师将学生分成若干小组，每组发一套动物拼图，要求学生在限定时间内完成拼图。

-通过拼图游戏，学生能够进一步熟悉动物名称和特征，同时培养团队合作能力。

5.活动二：动物角色扮演（约15分钟）

-教师将学生分成角色扮演小组，每个小组选择一种动物，并分配角色，如“turtle”、“elephant”等。

-学生需要用英语描述自己的角色，并表演该动物的行为特点，如“turtle”缓慢地爬行，“elephant”用鼻子喝水等。

6.活动三：动物故事创作（约15分钟）

-教师提供一些动物图片，让学生根据图片创作简短的故事。

-学生可以将自己创作的故事分享给其他同学，培养他们的创造力和表达能力。

7.总结与作业布置（约5分钟）

-教师带领学生回顾本节课所学内容，强调动物名称和描述的重要性。

-布置作业：让学生回家后用英语描述家里的一种动物，并尝试用英语写一段简单的介绍。学生学习效果学生学习效果

1.语言能力提升：通过本节课的学习，学生能够正确发音和拼写本单元所学的动物名称，如“turtle”、“elephant”等。他们能够运用所学词汇和句型进行简单的描述和交流，如“Lookattheturtle.It'sslow.”（看这只乌龟，它很慢。）

2.词汇积累：学生在本节课中学习了新的动物词汇，如“panda”、“kangaroo”等，这些词汇的积累有助于扩大学生的词汇量，为后续学习打下基础。

3.文化意识增强：通过学习不同种类的动物，学生能够了解一些动物的文化背景和特点，如中国的国宝大熊猫，澳大利亚的袋鼠等，从而增强学生的跨文化意识。

4.观察能力提高：在观察动物图片和模型的过程中，学生学会了如何观察动物的外形特征和生活习性，提高了他们的观察能力。

5.表达能力增强：通过角色扮演和故事创作等活动，学生能够用英语描述动物的特点和故事情节，提高了他们的语言表达能力和创造力。

6.团队合作能力提升：在小组活动中，学生需要分工合作，共同完成任务，这有助于培养学生的团队合作精神和沟通能力。

7.学习兴趣激发：通过生动有趣的课堂活动，如动物拼图游戏、动物角色扮演等，学生能够更加积极地参与到英语学习中，激发他们的学习兴趣。

8.自主学习能力培养：在本节课中，学生通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，逐渐培养了自主学习的习惯和能力。

9.语音语调改善：通过模仿教师的发音和参与课堂活动，学生的语音语调得到了一定程度的改善，发音更加准确，语调更加自然。

10.课堂参与度提高：由于本节课内容丰富，活动多样，学生的课堂参与度明显提高，他们更加积极地参与到课堂讨论和活动中，课堂氛围活跃。典型例题讲解典型例题一：

题目：请用英语描述下面这张图片中的动物。

图片：一只大熊猫在吃竹子。

答案：Thisisapanda.It'seatingbamboo.

典型例题二：

题目：如果你是一只小鸟，你会飞到哪里去？

答案：IfIwereabird,Iwouldflytothesky.

典型例题三：

题目：请用英语写出你最喜欢的动物，并简单描述它的特点。

答案：Myfavoriteanimalisadog.Itisveryfriendlyandhasafluffytail.

典型例题四：

题目：如果你去动物园，你会去看哪种动物？为什么？

答案：Iwouldgotoseetheelephantsbecausetheyarebigandinteresting.

典型例题五：

题目：请根据以下描述，用英语写出动物的名称。

描述：这种动物有长长的鼻子，喜欢在水里游泳。

答案：Thisanimalisatrunk.Itlikesswimminginwater.

补充说明：

题型一：图片描述

这类题型要求学生根据图片内容用英语进行描述。例如，题目中给出的图片是大熊猫吃竹子，学生需要观察图片，然后用英语描述大熊猫的外貌和正在吃的动作。

题型二：假设情境

这类题型要求学生根据假设的情境用英语表达自己的看法或行为。例如，题目中假设学生是一只小鸟，学生需要用英语表达自己如果是一只小鸟会飞到哪里去。

题型三：个人喜好

这类题型要求学生用英语表达自己最喜欢的动物，并简单描述它的特点。这有助于学生练习使用形容词和进行简单的句子构造。

题型四：动物园游览

这类题型要求学生想象自己去动物园的情景，并选择自己想看的动物，同时解释选择的原因。这有助于学生练习使用原因状语从句。

题型五：根据描述写名称

这类题型要求学生根据给出的描述用英语写出动物的名称。这有助于学生练习使用英语词汇，并提高对动物名称的认识。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，大部分学生能够积极回答问题，并主动参与课堂活动。

-学生在模仿动物叫声和动作时表现出良好的学习兴趣，能够准确地模仿出不同的动物特点。

-在小组讨论环节，学生能够与同伴合作，共同完成任务，表现出良好的团队合作精神。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论成果展示环节，各小组能够用英语描述自己选择的动物，并分享给全班同学。

-学生在描述动物时，能够运用本节课所学的词汇和句型，如“big”、“small”、“fast”等，展示出良好的语言运用能力。

3.随堂测试：

-随堂测试包括听力和口语两部分，学生能够听懂教师的指令，并正确回答问题。

-口语测试中，学生能够用英语描述图片中的动物，并简单表达自己的看法，如“我喜欢这只猫，因为它很可爱。”

4.学生自评与互评：

-学生在课后进行自评，反思自己在课堂上的表现，如发音、词汇运用等方面。

-学生之间进行互评，互相指出对方的优点和不足，共同进步。

5.教师评价与反馈：

-针对学生的课堂表现，教师给予积极的评价，鼓励学生在今后的学习中继续保持良好的学习态度。

-对于学生在课堂上的不足，如发音不准确、词汇运用不当等，教师及时给予纠正和指导，帮助学生提高英语水平。

-教师通过课后作业的批改，了解学生的学习情况，针对学生的薄弱环节进行有针对性的辅导。

-教师定期与学生家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的成长。

-教师根据学生的学习反馈，调整教学策略，优化教学内容，提高教学效果。板书设计①本文重点知识点：

-动物名称：panda,elephant,turtle,bird,dog,cat

-描述词汇：big,small,fast,slow,friendly,fluffy

-动词：eat,swim,fly,jump

②关键词：

-Animals(动物)

-Describing(描述)

-Characteristics(特点)

③语法点：

-名词复数：-s,-es

-动词第三人称单数：-s,-es

-简单句结构：主语+动词+宾语/表语

④板书布局：

-顶部：Unit3Amazinganimals

-中部：

-Animals:[panda],[elephant],[turtle],[bird],[dog],[cat]

-Adjectives:big,small,fast,slow,friendly,fluffy

-Verbs:eat,swim,fly,jump

-底部：Examples