Unit 3 Amazing animals第1课时（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit3Amazinganimals第1课时（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容：Unit3Amazinganimals第1课时，学习关于动物的相关词汇和句型，如：What'sthis?It'sa...；Whatarethese?Theyare...；以及询问动物名字的句型：What'syourname?

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与三年级上册英语课本中关于动物的单元相关，学生已经学过一些基础的动物词汇和句型，如：cat,dog,bird等。通过本节课的学习，学生可以巩固已学的知识，并进一步扩展词汇量和句型。核心素养目标1.培养学生的英语学习兴趣，激发他们学习动物词汇和句型的积极性。

2.增强学生的语言运用能力，通过实际情境练习，提高他们的口语表达能力。

3.培养学生的观察力和想象力，通过描述动物特征，锻炼他们的思维和创造力。

4.培养学生的跨文化意识，了解不同动物的习性和特点，拓宽他们的视野。教学难点与重点1.教学重点：

-核心内容：掌握动物词汇（如：cat,dog,fish,bird）和基础句型（如：What'sthis?It'sa...；Whatarethese?Theyare...）。

-细节举例：通过实物展示或图片教学，让学生直观地识别和记忆动物名称，并通过角色扮演和对话练习，强化句型的实际运用。

2.教学难点：

-难点内容：正确运用疑问词进行提问和回答，以及理解并使用"What'syourname?"等询问名字的句型。

-细节举例：学生在提问和回答时可能混淆疑问词的使用，如将"What'sthis?"误用为"Whatarethese?"。教师需要通过示范和重复练习，帮助学生区分不同疑问词的用法，并通过游戏和互动活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用直观教学法，通过实物展示、图片和视频等多媒体资源，帮助学生直观理解动物特征和名称。

2.设计互动式教学活动，如“动物大搜索”游戏，让学生在游戏中学习和运用新词汇和句型。

3.利用角色扮演，让学生扮演不同角色进行对话练习，提高口语表达能力和情景反应能力。

4.运用任务型学习，布置“我的动物朋友”作业，让学生课后收集资料，培养自主学习能力。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示一张有趣的动物图片，提问学生：“Doyouknowwhatitis?”引导学生思考并猜测图片中的动物。

-回顾旧知：教师提问学生：“Whatanimalshaveyoulearnedbefore?”让学生回忆之前学过的动物名称和句子。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-教师展示动物卡片，逐一介绍新的动物词汇，如：cat,dog,fish,bird，并引导学生发音和拼写。

-通过PPT展示动物图片和单词，讲解相应的句型：“What'sthis?It'sa...”和“Whatarethese?Theyare...”。

-举例说明：

-教师通过实物或图片展示每种动物，让学生跟随朗读新词汇和句型。

-通过简单的故事情境，让学生理解并运用句型进行问答。

-互动探究：

-分组讨论：将学生分成小组，让他们用新学的词汇和句型描述动物特征。

-角色扮演：让学生扮演不同的动物，进行对话练习，如询问对方的名字。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-进行“动物大搜索”游戏，学生根据教师提供的线索寻找并说出正确的动物名称。

-分发卡片，让学生根据图片上的动物，用英语描述其特征。

-教师指导：

-针对学生在游戏和活动中遇到的问题，及时给予个别指导和纠正。

-对学生的回答进行点评，鼓励正确的发音和用词。

4.拓展活动（约10分钟）

-教师展示一系列动物图片，让学生用新学的词汇和句型进行描述。

-学生创作故事：让学生以小组为单位，用所学词汇和句型编写一个简短的故事，讲述他们最喜欢的动物。

5.总结与作业（约5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-布置作业：让学生课后收集更多关于他们最喜欢的动物的信息，并制作成小卡片或海报，下节课分享。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：通过本节课的学习，学生能够识别并正确发音和使用与动物相关的词汇，如cat,dog,fish,bird等。他们能够将这些词汇应用于实际语境中，如描述自己家中或公园里看到的动物。

2.句型运用：学生能够熟练运用句型"What'sthis?It'sa...；Whatarethese?Theyare..."，以及询问动物名字的句型"What'syourname?"，在交流中表达对动物的兴趣和描述。

3.口语表达能力：通过角色扮演和对话练习，学生的口语表达能力得到显著提升。他们能够自信地用英语进行简单的对话，并在小组活动中展示自己的语言运用能力。

4.观察力和想象力：在描述动物特征和编写故事的过程中，学生的观察力和想象力得到了锻炼。他们能够从图片和故事中提取关键信息，并用英语进行创造性的表达。

5.跨文化意识：通过学习不同动物的习性和特点，学生的跨文化意识得到增强。他们开始了解并尊重不同的文化和动物保护意识。

6.自主学习能力：在拓展活动中，学生通过收集资料和制作卡片或海报，提高了自主学习能力。他们能够独立完成任务，并在分享过程中展示自己的学习成果。

7.团队合作能力：在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们能够倾听他人的意见，尊重不同的观点，并共同解决问题。

8.学习兴趣和积极性：通过有趣的教学活动和互动游戏，学生的学习兴趣和积极性得到激发。他们对英语学习的热情更加高涨，愿意主动参与课堂活动。

9.学习策略和习惯：在教师的指导下，学生逐渐形成了良好的学习策略和习惯。他们学会了如何有效地记忆新词汇，如何通过练习来巩固所学知识。

10.评价与反思：学生能够对自己的学习过程进行评价和反思，认识到自己的进步和不足。他们学会了设定学习目标，并努力实现这些目标。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-动物名称：cat,dog,fish,bird等

-基础句型：What'sthis?It'sa...；Whatarethese?Theyare...；What'syourname?

②本文重点词汇：

-cat：猫

-dog：狗

-fish：鱼

-bird：鸟

-this：这个

-these：这些

-your：你的

③本文重点句型：

-What'sthis?It'sa...

-Whatarethese?Theyare...

-What'syourname?课后作业1.完成以下句子，使用学过的动物词汇和句型：

-What'sthis?__________isa__________.

-Whatarethese?__________are__________.

答案：

-What'sthis?Thisisacat.

-Whatarethese?Thesearedogs.

2.用英语描述以下动物：

-Afish

-Abird

-Adog

答案：

-Afishislongandlivesinwater.

-Abirdhasfeathersandcanfly.

-Adogisfurryandisagoodpet.

3.编写一个小故事，内容包括以下动物：cat,dog,fish,bird。

-故事开头：Onceuponatime,therewasacatnamedWhiskers.

-故事中间：WhiskerslivedwithadognamedMax,afishnamedFinny,andabirdnamedTweet.

-故事结尾：Theyallplayedtogetherinthegardeneveryday.

4.选择一个你最喜欢的动物，用英语写一段介绍：

-Myfavoriteanimalisa__________.Itis__________because__________.

答案示例：

-Myfavoriteanimalisadog.Itisloyalbecauseitisalwaystheretoprotectme.