学前班《前鼻韵母un》教学设计

学前班《前鼻韵母un》教学设计一、教学目标1.知识与技能目标学生能够正确认读前鼻韵母un，掌握其发音要领。能准确拼读音节，正确书写un及相关的音节词。能够借助拼音朗读儿歌，提高朗读能力。2.过程与方法目标通过观察、模仿、练习等方式，培养学生的自主学习能力和合作探究能力。利用情境教学法，让学生在具体的语境中学习拼音，提高语言运用能力。3.情感态度与价值观目标激发学生学习汉语拼音的兴趣，培养学生积极参与课堂活动的意识。培养学生良好的书写习惯，增强学生对中国传统文化的热爱之情。

二、教学重难点1.教学重点掌握前鼻韵母un的发音，认清形，能正确书写。学会拼音un与声母组成的音节，准确拼读音节词。2.教学难点un的发音，尤其是韵尾n的发音要到位。拼音时，能正确区分un与ün，掌握ü上两点省略的规则。

三、教学方法1.直观演示法：利用图片、卡片、多媒体等教学手段，直观展示教学内容，帮助学生更好地理解和记忆。2.游戏教学法：通过组织各种游戏活动，如拼音卡片游戏、儿歌接龙游戏等，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习拼音。3.情境教学法：创设生动有趣的情境，让学生在情境中学习拼音，提高学生的语言运用能力和交际能力。4.合作学习法：组织学生进行小组合作学习，让学生在合作中相互交流、相互学习，共同提高。

四、教学准备1.教师准备制作精美的教学课件，包括前鼻韵母un的发音动画、相关的图片和音节词等。准备拼音卡片、小黑板、磁性教具等教学用具。准备一些与un相关的小奖品，如小红花、小贴纸等，用于奖励表现优秀的学生。2.学生准备准备拼音本、铅笔等学习用品。预习课文，尝试认读前鼻韵母un。

五、教学过程

（一）导入新课（5分钟）1.复习导入教师通过开火车的方式，让学生认读之前学过的声母和韵母。出示卡片：bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcsywɑoeiuüɑieiuiɑoouiuieüeer，学生依次认读。2.创设情境播放一段小朋友们在春天里放风筝的视频，引导学生观察视频中的画面。提问：小朋友们在做什么？你们喜欢放风筝吗？今天老师要带大家认识一位新朋友，他也喜欢放风筝，我们一起去看看吧！

（二）讲授新课（20分钟）1.学习前鼻韵母un（1）呈现情境图展示课本上的情境图，引导学生仔细观察。图中有一个小男孩在放风筝，风筝的形状像一个"u"。小男孩手中的线团上写着字母"n"。提问：小朋友们，从这幅图中你看到了什么？哪个字母的形状和风筝很像呀？（引导学生说出"u"）那小男孩手中线团上的字母又是什么呢？（引导学生说出"n"）（2）发音教学教师示范发音：先发"u"的音，然后舌尖迅速抵住上齿龈，气流从鼻腔出来，发"n"的音，合起来就是"un"的音。发音时，要注意口型由大到小，声音由响亮到轻短。学生模仿教师的发音，教师进行个别指导，纠正发音不准确的学生。开火车读、小组读、男女赛读等多种方式练习发音，让每个学生都有机会开口读。（3）认清形引导学生观察un的形状，提问：un像什么？（鼓励学生发挥想象，如像一个倒扣的碗和一根小棍等）编口诀帮助学生记忆："小鱼吹泡uuu，一个门洞nnn，合在一起ununun"。（4）书写指导在黑板上示范书写un，强调书写顺序：先写u，再在u的右上方写n。u写得稍大一些，n写得小一些，两笔写成。学生书空，边书空边说笔画顺序。学生在拼音本上练习书写，教师巡视指导，纠正书写姿势和笔画顺序，强调书写规范、工整。2.学习拼音un与声母组成的音节（1）出示声母b、p、m、f与un组成的音节bun、pun、mun、fun。教师示范拼读：bunbun，punpun，munmun，funfun。拼读时，要注意声韵相拼的要领，前音轻短后音重，两音相连猛一碰。学生跟着教师一起拼读，教师带领学生多读几遍，然后让学生自己练习拼读。采用"小老师"的方式，让学生当小老师带领其他同学拼读，教师给予指导和鼓励。（2）利用拼音卡片进行游戏巩固教师出示拼音卡片，学生快速读出音节。教师读音节，学生找出相应的拼音卡片。同桌之间互相用拼音卡片进行拼读练习，互相检查。3.区分un与ün（1）出示音节un和ün，引导学生观察比较。提问：这两个音节有什么相同的地方？有什么不同的地方？（相同点是都有u和n，不同点是ün头上有两点）教师讲解ü上两点省略的规则：j、q、x小淘气，见了ü眼就挖去。出示音节ju、qu、xu，让学生观察，引导学生发现ü上两点省略了。练习发音：ju、qu、xu，让学生说说为什么ü上两点省略了。（2）通过练习巩固出示一些包含un和ün的音节，让学生进行区分认读。如：chun、qun、lun、lün等。进行"摘苹果"游戏，将写有un和ün音节的卡片做成苹果形状，挂在黑板上，学生读对一个音节就可以摘下一个苹果，看谁摘得多。

（三）巩固练习（15分钟）1.拼音连连看在黑板上或课件上出示一些声母和un组成的音节，以及一些对应的图片，让学生将音节与正确的图片用线连起来。例如：bun书包，pun喷泉，mun木棍，fun枫叶等。学生独立完成后，同桌之间互相检查，教师进行点评。2.我会读出示课本上的儿歌《春笋》，让学生自己试着借助拼音朗读儿歌。教师范读儿歌，要求读准字音，读通句子。学生跟随教师逐句朗读，重点指导朗读含有un音节的句子。采用多种形式朗读儿歌，如指名读、小组读、分角色读等，让学生充分朗读，感受儿歌的韵律美。读完儿歌后，提问：儿歌中描写的是什么季节的景色？春笋像什么？你从儿歌中学到了什么？引导学生理解儿歌内容，培养学生的阅读理解能力。3.拼音填空在小黑板上出示一些拼音填空的题目，如：b（）bun，p（）pun等，让学生在括号里填上正确的字母。学生独立完成后，教师进行批改，及时反馈学生的学习情况，针对存在的问题进行个别辅导。

（四）课堂小结（5分钟）1.回顾总结引导学生回顾本节课所学内容，提问：这节课我们学习了什么？（学生回答：前鼻韵母un，拼音un与声母组成的音节，区分un与ün，还读了儿歌《春笋》等）教师对学生的回答进行总结和补充，强调重点知识和易错点。2.表扬鼓励对本节课表现优秀的学生进行表扬，如发音准确、书写工整、积极参与课堂活动等，颁发小奖品，鼓励其他学生向他们学习。3.布置作业回家后，将今天学的拼音读给爸爸妈妈听，并让他们考考你。在拼音本上认真书写un以及un与声母组成的音节，每个写5遍。

六、教学延伸1.让学生制作拼音卡片：用硬纸板制作包含前鼻韵母un及相关音节的卡片，一面写拼音，一面画对应的图片。学生可以通过玩卡片游戏，如给音节找朋友、拼音接龙等，进一步巩固所学拼音知识。2.开展亲子活动：请家长和孩子一起玩拼音游戏，如家长读拼音，孩子找出对应的卡片；或者家长和孩子一起用拼音对话，描述家里的物品、发生的事情等。通过亲子互动，提高孩子运用拼音的能力，同时增进亲子关系。3.组织拼音小竞赛：在班级内开展拼音小竞赛，如拼音书写比赛、拼音朗读比赛、拼音抢答赛等。激发学生学习拼音的积极性，提高学生的竞争意识和团队合作精神。

七、教学反思在本节课的教学中，通过创设生动有趣的情境，运用多种教学方法，如直观演示法、游戏教学法、情境教学法等，充分激发了学生的学习兴趣，学生参与课堂活动的积极性较高。在教学过程中，注重引导学生自主学习和合作探究，让学生在观察、模仿、练习等活动中掌握了前鼻韵母un的发音、形和书写，以及与声母组成音节的拼读方法。同时，通过区分un与ün的练习，帮助