小班绘本教案：《我爸爸》

小班绘本教案：《我爸爸》一、教学目标1.认知目标引导幼儿观察绘本画面，理解画面内容，知道画面中所描绘的爸爸的各种形象和行为。帮助幼儿初步认识绘本中简单的文字，鼓励幼儿尝试跟读一些简单的词语和句子。2.情感目标培养幼儿对爸爸的爱和亲近感，让幼儿感受到爸爸的温暖和力量。通过绘本阅读，激发幼儿积极向上的情感，培养幼儿勇敢、自信等良好品质。3.技能目标提高幼儿的观察力、想象力和语言表达能力，鼓励幼儿能够用简单的语言描述画面内容。引导幼儿学习模仿绘本中爸爸的动作和表情，增强幼儿的肢体表现力。

二、教学重难点1.教学重点深入理解绘本中爸爸的各种形象和特点，感受爸爸对孩子深深的爱。引导幼儿仔细观察绘本画面，并用简单的语言表达自己的发现。2.教学难点体会绘本中蕴含的情感，并用自己的方式表达对爸爸的爱。帮助幼儿将绘本中的形象与现实生活中的爸爸联系起来，加深对爸爸角色的理解。

三、教学方法1.直观教学法：通过展示绘本画面，让幼儿直接观察，增强幼儿的感性认识。2.提问引导法：提出问题，引导幼儿思考，激发幼儿的想象力和语言表达能力。3.角色扮演法：让幼儿模仿绘本中爸爸的形象和行为，亲身体验角色的情感。4.互动游戏法：开展与绘本相关的互动游戏，增加幼儿的参与度和学习兴趣。

四、教学准备1.《我爸爸》绘本若干本，确保每位幼儿都能有一本进行自主阅读。2.绘本相关的PPT课件，包含绘本中的主要画面和一些拓展图片，用于集体教学展示。3.准备一些与爸爸相关的图片或卡片，如爸爸的工作场景、爸爸和孩子玩耍的照片等，丰富教学素材。4.制作一些简单的头饰，如爸爸的领带、帽子等，用于角色扮演活动。5.准备一张大白纸和彩色笔，用于亲子互动环节中的绘画创作。

五、教学过程

（一）导入部分（3分钟）1.教师播放一段欢快的音乐，如《爸爸去哪儿》的主题曲，同时展示一些爸爸和孩子一起玩耍的照片，营造轻松愉快的氛围。2.音乐结束后，教师提问："小朋友们，你们刚才听到的歌曲里唱的是谁呀？你们看这些照片里是谁和你们在一起呀？"引导幼儿回答出"爸爸"，从而引出本次绘本教学的主题--《我爸爸》。

（二）绘本阅读（15分钟）1.教师向幼儿展示绘本《我爸爸》的封面，引导幼儿观察封面上的爸爸形象。提问："小朋友们，看看封面上的这个人是谁呀？他在做什么呢？"鼓励幼儿大胆猜测和表达。教师总结："这就是我们今天要讲的故事里的爸爸，他看起来很强壮，脸上还带着微笑呢。"2.教师开始逐页阅读绘本，每翻一页，先引导幼儿观察画面，然后提出一些简单的问题。翻到第一页："看，爸爸在做什么呀？"（爸爸穿着睡衣，拿着报纸坐在沙发上）引导幼儿描述画面内容，如"爸爸坐在沙发上看报纸"。翻到第二页："爸爸现在变成了什么？"（大力士）"他能举这么重的东西，厉害不厉害？"引导幼儿感受爸爸的强壮，鼓励幼儿用"厉害""好棒"等词语表达自己的想法。翻到第三页："爸爸又变成了什么？"（跳舞的人）"他跳舞的样子有趣吗？"让幼儿观察爸爸跳舞的姿势，模仿爸爸的动作，体验爸爸的活力。翻到第四页："爸爸这是在做什么呀？"（跑步）"他跑起来像什么？"引导幼儿想象爸爸跑步的速度，并用比喻的方式描述，如"爸爸跑起来像风一样快"。翻到第五页："爸爸变成了什么？"（歌唱家）"他唱歌好听吗？从哪里看出来他唱得好听呀？"引导幼儿观察画面中爸爸唱歌的表情，感受爸爸的快乐。翻到第六页："爸爸还会做什么呢？"（像大猩猩一样强壮）"你们觉得爸爸强壮吗？那你们喜欢强壮的爸爸吗？"让幼儿用动作表现强壮的样子，增强对爸爸形象的理解。翻到第七页："爸爸又变成了什么？"（像马一样吃得多）"为什么说爸爸像马一样吃得多呀？"引导幼儿观察画面中爸爸盘子里的食物，了解爸爸胃口好的特点。翻到第八页："爸爸在这里做什么呀？"（像猫头鹰一样聪明）"你从哪里看出爸爸很聪明呢？"鼓励幼儿观察爸爸思考的表情，想象爸爸聪明的表现。翻到第九页："爸爸变成了什么？"（像鱼一样游得快）"爸爸游泳的姿势像什么？"引导幼儿模仿爸爸游泳的动作，感受爸爸的灵活。翻到第十页："爸爸在这里做什么呢？"（像房子一样高大）"为什么说爸爸像房子一样高大呀？"让幼儿感受爸爸给人的安全感，用身体动作表现高大的样子。翻到第十一页："爸爸现在是什么样子的？"（笑眯眯的）"爸爸为什么笑眯眯的呀？"引导幼儿理解爸爸对孩子的爱，感受温暖的亲子之情。翻到第十二页："最后，画面上的爸爸和宝宝在做什么呀？"（爸爸抱着宝宝）"你们喜欢爸爸抱着你们吗？"让幼儿回忆和爸爸亲密接触的场景，感受爸爸的爱。

（三）深入理解（10分钟）1.教师再次展示绘本的PPT课件，完整地回顾绘本内容，引导幼儿一起讲述爸爸的各种形象和行为。提问："小朋友们，我们一起再看看，爸爸都变成了哪些样子呀？他都做了什么有趣的事情呢？"鼓励幼儿积极发言，巩固对绘本的理解。2.组织幼儿分组讨论："你觉得你的爸爸像绘本里的爸爸吗？哪里像？"让幼儿结合自己的生活经验，分享自己对爸爸的认识。每组邀请一名代表发言，分享自己小组讨论的结果。教师对幼儿的回答进行肯定和补充，引导幼儿进一步感受爸爸的独特之处。3.教师引导幼儿思考："爸爸为什么会有这么多本领呀？"让幼儿明白爸爸是为了照顾和保护家人，才变得这么厉害、这么有能力。举例说明爸爸在生活中为家庭做的事情，如努力工作赚钱、接送孩子上学、陪孩子玩耍等，让幼儿更加深刻地体会爸爸的爱。

（四）情感表达（8分钟）1.教师提问："小朋友们，你们爱自己的爸爸吗？那你们想对爸爸说些什么呢？"鼓励幼儿大胆表达自己对爸爸的爱。幼儿可能会回答："我爱爸爸""爸爸辛苦了""爸爸我想你"等简单的话语。教师对幼儿的回答进行回应和鼓励，如"你说得真好，爸爸听到一定会很开心的"。2.开展"我给爸爸送祝福"的活动，让幼儿用绘画或者手工的方式，制作一张送给爸爸的卡片，写上自己想对爸爸说的话。教师为幼儿提供绘画工具和卡片材料，幼儿自主创作。在幼儿创作过程中，教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象力，画出自己心中的爸爸，并写上温馨的话语。3.邀请部分幼儿上台展示自己制作的卡片，并向大家分享自己想对爸爸说的话。例如："爸爸，我爱你，你是世界上最好的爸爸！""爸爸，谢谢你陪我玩，我好开心！"等等。教师对幼儿的分享给予表扬和鼓励，让幼儿感受到表达爱的快乐。

（五）角色扮演（10分钟）1.教师拿出准备好的头饰，邀请几位幼儿分别扮演爸爸和宝宝，模仿绘本中爸爸的各种形象和行为。例如，一位幼儿扮演大力士爸爸，举起"很重"的东西（可以是一个小凳子）；另一位幼儿扮演跳舞的爸爸，随着音乐欢快地跳舞；还有幼儿扮演跑步的爸爸，快速地在教室里跑一圈等。2.其他幼儿认真观察，并一起说一说扮演爸爸的小朋友模仿得像不像，像绘本里的爸爸在做什么。通过角色扮演，让幼儿更加深入地体验绘本中爸爸的形象和情感，增强亲子间的互动和情感交流。3.鼓励更多的幼儿参与到角色扮演中来，大家可以轮流扮演爸爸和宝宝，自由发挥想象，表演绘本中的其他场景。

（六）总结部分（4分钟）1.教师与幼儿一起回顾本次绘本阅读的内容，总结爸爸的各种形象和特点，以及爸爸对孩子深深的爱。提问："今天我们读了《我爸爸》这本绘本，小朋友们还记得爸爸都变成了哪些样子吗？爸爸为什么这么厉害呀？"引导幼儿再次回忆和回答。2.教师对幼儿在本次活动中的表现给予肯定和鼓励，表扬幼儿积极参与、认真观察、大胆表达等。例如："小朋友们今天都表现得太棒了！观察得很仔细，说得也很好，还画出了这么漂亮的卡片送给爸爸。老师希望你们以后能更加爱自己的爸爸，和爸爸一起度过更多快乐的时光。"3.布置课后小任务：回家后给爸爸一个大大的拥抱，把自己制作的卡片送给爸爸，并对爸爸说一句"我爱你"。

六、教学延伸1.在美工区投放一些绘画工具和材料，鼓励幼儿继续创作关于爸爸的绘画作品，如爸爸的自画像、爸爸和自己一起做游戏的场景等。2.在阅读区投放《我爸爸》绘本以及其他一些关于爸爸的绘本，供幼儿自主阅读和分享，进一步加深对爸爸角色的理解和感受。3.开展亲子活动，邀请爸爸们来幼儿园参加，如举办亲子运动会、亲子手工制作等活动，增进亲子间的感情，同时让爸爸们更加了解幼儿在园的学习和生活情况。

七、注意事项1.在绘本阅读过程中，要关