教学常规管理制度汇编

教学常规管理制度汇编一、总则1.目的为了加强学校教学常规管理，规范教学行为，提高教学质量，确保学校教学工作的有序开展，特制定本教学常规管理制度汇编。2.适用范围本制度适用于学校全体教师、学生以及与教学相关的管理人员。

二、教学计划1.学期教学计划教师应在每学期开学前根据课程标准、教材和学生实际情况，制定详细的学期教学计划。学期教学计划应包括教学目标、教学内容、教学进度、教学方法、教学评价等方面的内容。教学计划应一式两份，一份交教务处备案，一份教师自留用于教学参考。2.单元教学计划在每单元教学开始前，教师应制定单元教学计划。单元教学计划应明确单元教学目标、教学重难点、教学内容安排、教学方法选择以及教学时间分配等。单元教学计划应与学期教学计划相衔接，确保教学的系统性和连贯性。

三、备课1.备课要求教师要认真钻研教材，把握教材的重点、难点和关键，明确教学目标。深入了解学生的学习情况和学习需求，做到因材施教。广泛收集教学资源，精心设计教学方案，包括教学环节、教学方法、教学手段、教学媒体的运用等。备课要体现创新性和实效性，注重培养学生的自主学习能力和创新思维。2.备课形式备课可采用个人备课和集体备课相结合的形式。个人备课要认真研究教材和教法，撰写详细的教案。教案应包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、教学板书、教学反思等内容。集体备课要定时间、定地点、定内容、定中心发言人。集体备课应围绕教学大纲和教材，分析教学目标、教学重难点，交流教学方法和教学经验，共同探讨解决教学中遇到的问题。教师应在集体备课的基础上，结合个人教学实际，对教案进行修改和完善，形成具有个人特色的教学方案。

四、课堂教学1.教学目标课堂教学要围绕教学目标展开，教学目标要明确、具体、可操作，符合课程标准和学生实际。教学目标应包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度。2.教学内容教学内容要准确无误，重点突出，难点突破得当。教学内容应紧密联系学生的生活实际和社会实际，注重培养学生的应用能力和实践能力。教学内容要适量、适度，避免过难或过易，确保学生能够在规定的时间内完成教学任务。3.教学方法教师应根据教学内容和学生特点，灵活选用教学方法，如讲授法、讨论法、探究法、演示法、练习法等。教学方法要注重启发式教学，引导学生积极思考、主动参与，培养学生的自主学习能力和合作探究能力。鼓励教师运用现代教育技术手段辅助教学，提高教学效率和教学质量。4.教学过程教学过程要环节完整，过渡自然。导入环节要新颖有趣，能够激发学生的学习兴趣和求知欲。新授环节要注重知识的讲解和能力的培养，突出重点，突破难点。练习环节要精选习题，注重针对性和层次性，及时反馈学生的学习情况。总结环节要对本节课的教学内容进行系统回顾和总结，强化重点，梳理知识体系。课堂教学要注重师生互动，营造积极活跃的课堂氛围，充分发挥学生的主体作用。5.教学语言教师的教学语言要准确、简洁、生动、形象，富有感染力。教学语言要使用普通话，语速适中，语调抑扬顿挫，便于学生理解和接受。6.教学板书教学板书要布局合理，条理清晰，重点突出。板书内容要简洁明了，能够体现本节课的教学重点和知识结构。板书设计要具有启发性和艺术性，有助于学生对知识的理解和记忆。

五、作业布置与批改1.作业布置作业布置要适量、适度，符合学生的实际情况和认知水平。作业内容要精选，具有针对性和层次性，既要注重基础知识的巩固，又要注重能力的培养。作业形式要多样化，包括书面作业、口头作业、实践作业等。教师应明确作业要求，向学生说明作业的目的、内容、完成时间和格式等。2.作业批改教师要认真批改作业，做到全批全改，及时反馈学生的作业情况。批改作业要使用规范的批改符号，评语要客观、公正、具有鼓励性。对于学生作业中出现的问题，教师要及时进行个别辅导，督促学生认真订正。教师要定期对学生的作业情况进行分析和总结，针对存在的问题调整教学策略和方法。

六、辅导1.辅导对象辅导对象包括学习困难学生、学有余力学生以及在某方面有特长的学生。2.辅导内容对学习困难学生的辅导要注重基础知识的巩固和学习方法的指导，帮助他们树立学习信心，提高学习成绩。对学有余力学生的辅导要注重拓展知识面，培养他们的创新思维和实践能力，满足他们的个性化学习需求。对有特长学生的辅导要注重特长的培养和发展，为他们提供展示才华的平台。3.辅导方式辅导可采用个别辅导、小组辅导、集中辅导等方式。个别辅导要针对学生的具体问题进行有针对性的指导，帮助学生解决学习困难。小组辅导要根据学生的学习情况和兴趣爱好进行分组，开展合作学习和探究活动，培养学生的团队合作精神和自主学习能力。集中辅导要针对学生普遍存在的问题进行集中讲解和指导，提高辅导效率。

七、教学评价1.评价内容教学评价应包括对教师教学过程和教学效果的评价，以及对学生学习过程和学习结果的评价。对教师教学过程的评价主要包括备课、课堂教学、作业布置与批改、辅导等方面。对教师教学效果的评价主要包括学生的学习成绩、学习兴趣、学习能力、学习习惯等方面。对学生学习过程的评价主要包括课堂表现、作业完成情况、参与小组活动情况等方面。对学生学习结果的评价主要包括学业成绩、综合素质评价等方面。2.评价方式教学评价可采用教师自评、同行评价、学生评价、家长评价等多种方式。教师自评要对自己的教学过程和教学效果进行反思和总结，发现问题及时改进。同行评价要组织教师相互听课、评课，交流教学经验，共同提高教学水平。学生评价要通过问卷调查、学生座谈会等方式，了解学生对教师教学的意见和建议。家长评价要通过家长会、家长问卷调查等方式，了解家长对学校教学工作的满意度和意见建议。3.评价结果运用教学评价结果要及时反馈给教师和学生，作为教师教学改进和学生学习调整的依据。对教学评价优秀的教师要进行表彰和奖励，对教学评价不合格的教师要进行督促整改，直至取消其教师资格。教学评价结果要与教师的绩效考核、职称评定、评优评先等挂钩，充分发挥教学评价的激励作用。

八、教学研究与教学改革1.教学研究学校鼓励教师积极开展教学研究活动，提高教学业务水平。教师要结合教学实际，确定研究课题，制定研究计划，开展研究工作。教学研究课题要具有针对性和实用性，能够解决教学中存在的实际问题。学校要定期组织教学研究交流活动，为教师提供展示研究成果的平台。2.教学改革学校积极推进教学改革，不断探索新的教学模式和教学方法。教师要勇于创新，大胆实践，积极参与教学改革实验。教学改革要注重培养学生的创新精神和实践能力，提高课堂教学效率和教学质量。学校要对教学改革成果进行总结和推广，推动学校教学工作不断向前发展。

九、教学资源管理1.教材管理学校要按照课程标准和教学要求，选用合适的教材。教材征订要严格按照上级教育主管部门的规定进行，确保教材的质量和供应。教师要认真钻研教材，把握教材的编写意图和教学要求，合理使用教材。2.图书资料管理学校要配备充足的图书资料，满足师生的阅读需求。图书资料要分类存放，便于师生借阅。教师要指导学生正确使用图书资料，培养学生的阅读习惯和自主学习能力。3.教学设备管理学校要加强教学设备的管理，确保教学设备的正常