小嘎子和胖墩儿比赛摔跤教学设计与反思

小嘎子和胖墩儿比赛摔跤教学设计与反思一、教学目标1.会写14个生字，会认7个生字，能正确读写"破绽、咕咚、侄子、穿梭、郎中、媳妇、辉煌、苗条、风骚、打量、标致、气派、祖宗、可怜、手疾眼快、精神抖擞、膀大腰粗、敛声屏气、放诞无礼、转悲为喜"等词语。2.有感情地朗读课文，背诵第一自然段。3.理解课文内容，学习作者抓住人物的动作、语言、神态表现人物特点的方法。4.激发学生阅读中外名著的兴趣。

二、教学重难点1.教学重点通过人物的语言、动作、神态体会人物的性格特点。学习作者刻画人物的方法，提高学生的写作能力。2.教学难点体会作者是怎样通过描写人物的外貌、语言、动作、神态来表现人物性格特点的，并能在自己的习作中加以运用。

三、教学方法讲授法、讨论法、朗读法、自主探究法

四、教学过程

（一）导入新课1.谈话导入同学们，你们喜欢看摔跤比赛吗？今天我们要认识两位参加摔跤比赛的小选手，他们就是小嘎子和胖墩儿。（板书课题）2.介绍背景《小兵张嘎》是我国著名作家徐光耀的作品。这部小说讲述了小嘎子在抗日战争时期，为了给奶奶报仇，与敌人展开英勇斗争的故事。课文《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》就节选自这部小说。

（二）初读课文，整体感知1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。2.检查生字词的学习情况出示生字词，指名认读，正音。运用多种方式理解"破绽、咕咚、侄子、穿梭、郎中、媳妇、辉煌、苗条、风骚、打量、标致、气派、祖宗、可怜、手疾眼快、精神抖擞、膀大腰粗、敛声屏气、放诞无礼、转悲为喜"等词语的意思。可以通过联系上下文、找近义词反义词、结合生活实际、直观演示等方法理解。比如，"破绽"可以联系上下文，让学生找出文中描写小嘎子摔跤时露出破绽的句子，从而理解其含义；"手疾眼快"可以让学生做动作来体会。3.默读课文，思考：课文主要写了一件什么事？学生回答后，教师总结：课文主要写了小嘎子和胖墩儿比赛摔跤的情景。

（三）精读课文，体会人物特点1.学习第一自然段指名朗读第一自然段，思考：这一段主要写了什么？学生回答后，教师总结：这一段主要介绍了小嘎子和胖墩儿比赛摔跤的场地和周围的环境。引导学生找出描写小嘎子和胖墩儿外貌的句子，体会作者通过外貌描写表现人物特点的方法。外貌描写："小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。俩人把'枪'和'鞭'放在门墩儿上，各自虎势儿一站，公鸡鹐架似的对起阵来。""小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。"提问：从这些外貌描写中，你能看出小嘎子和胖墩儿分别是怎样的人？学生交流回答后，教师总结：小嘎子机灵、敏捷；胖墩儿沉稳、憨厚。指导学生有感情地朗读第一自然段，背诵第一自然段。2.学习比赛摔跤的部分（24自然段）分角色朗读24自然段，思考：在比赛摔跤的过程中，小嘎子和胖墩儿分别有哪些动作、语言和神态？从这些描写中，你能体会到他们怎样的性格特点？学生自主学习，圈画出相关的词句，然后小组内交流讨论。小组汇报，教师相机引导分析小嘎子的动作、语言和神态动作："小嘎子围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。""两个人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。""小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。"语言："来吧，是一叉一搂的，还是随便摔？"神态："小嘎子已有些沉不住气"体会：从这些描写中，可以看出小嘎子机灵、争强好胜、富有心计的性格特点。胖墩儿的动作、语言和神态动作："塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子""小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎样推拉拽顶，硬是扳他不动。"语言：无神态："鼓着眼珠子"体会：从这些描写中，可以看出胖墩儿沉稳、憨厚、老实的性格特点。指导学生有感情地朗读比赛摔跤的部分，读出小嘎子的机灵和胖墩儿的沉稳。3.学习比赛结果部分（5自然段）指名朗读第5自然段，思考：比赛结果怎样？小嘎子的心情如何？学生回答后，教师总结：比赛结果是胖墩儿赢了，小嘎子有些失落。提问：从哪里可以看出小嘎子的失落？学生回答："小嘎子有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。"指导学生有感情地朗读第5自然段，读出小嘎子的失落。

（四）总结写作方法1.引导学生回顾课文内容，思考：作者是怎样表现小嘎子和胖墩儿的性格特点的？2.学生交流回答后，教师总结：作者通过对人物的外貌、语言、动作、神态的细致描写，生动形象地展现了小嘎子和胖墩儿的性格特点。3.教师强调：在写人作文中，我们也可以运用这些方法来表现人物的性格特点，使人物形象更加鲜明。

（五）拓展延伸1.推荐阅读《小兵张嘎》原著，让学生进一步了解小嘎子的故事。2.开展一次"我最喜欢的人物"交流会，让学生交流自己读过的文学作品中最喜欢的人物，并说说喜欢的原因。

（六）课堂小结1.回顾本节课的主要内容，总结学习收获。2.鼓励学生在今后的学习和生活中，学习作者的写作方法，观察身边的人，用生动的文字描绘出人物的特点。

五、教学反思《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》这篇课文通过描写小嘎子和胖墩儿比赛摔跤的情景，表现了小嘎子机灵、争强好胜、富有心计的性格特点和胖墩儿沉稳、憨厚、老实的性格特点。在教学过程中，我注重引导学生通过人物的外貌、语言、动作、神态来体会人物的性格特点，学习作者的写作方法。

成功之处：1.导入环节通过谈话激发了学生的学习兴趣，自然地引出了课题。2.在初读课文环节，注重对生字词的教学，运用多种方式帮助学生理解词语的意思，为理解课文内容奠定了基础。3.精读课文时，引导学生抓住人物的动作、语言、神态进行分析，让学生充分体会到了人物的性格特点，同时也学习了作者的写作方法。通过分角色朗读，让学生更加深入地理解了课文内容，也增强了课堂的趣味性。4.拓展延伸环节推荐阅读原著和开展交流会，拓宽了学生的阅读视野，激发了学生的阅读兴趣。

不足之处：1.在教学过程中，对个别学生的关注不够，部分学生在理解课文内容和体会人物性格特点方面存在困难，没有给予及时的指导。2.在总结写作方法时，可以让学生结合自己的习作进行讨论，这样能更好地加深学生对写作方法的理解和运用。3.课堂时间把控不够精准，导致最后的课堂小结略显仓促。

改进措施：1.更加关注学生的学习情况，加强对个别学生的辅导，确保每个学生都能跟上教学进度，理解教学内容。2.在今后的教学中，要注重引导学生将所学的写作方法运用到自己的习作中，通过实践加深理解。3.合理安排