噪声的危害和控制教案

噪声的危害和控制教案一、教学目标1.知识与技能目标了解噪声的来源和危害。知道防治噪声的途径，能在实际生活中采取有效的降噪措施。2.过程与方法目标通过实验探究、观察分析、小组讨论等活动，培养学生的科学探究能力和分析归纳能力。让学生经历从生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，提高学生运用物理知识解决实际问题的能力。3.情感态度与价值观目标培养学生关注生活、关注环境的意识，增强学生的环保责任感。通过小组合作学习，培养学生的团队协作精神和交流能力。

二、教学重难点1.教学重点噪声的危害和控制噪声的方法。2.教学难点从物理学角度和环境保护角度对噪声的理解。如何引导学生结合实际生活，提出有效的噪声控制方案。

三、教学方法讲授法、实验探究法、讨论法、多媒体辅助教学法

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）播放一段嘈杂的街道声音视频，视频中包含汽车喇叭声、建筑工地的机器轰鸣声、人群的喧闹声等。播放结束后，提问学生："同学们，刚刚我们听到的这些声音给你们什么样的感受？"引导学生描述这些声音让人感觉烦躁、不舒服等，从而引出本节课的主题--噪声的危害和控制。

（二）讲授新课（25分钟）1.噪声的概念结合导入的视频和声音，讲解从物理学角度看，噪声是指发声体做无规则振动时发出的声音。例如，电锯切割木材时，锯片的振动是无规则的，发出的声音就是噪声。展示一些常见的发声体，如正在播放嘈杂音乐的扬声器、未经消音处理的发动机等，让学生判断它们发出的声音是否为噪声，加深对噪声概念的理解。接着说明从环境保护的角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。比如，在居民楼附近大声播放高分贝的音乐，即使音乐本身旋律优美，但在不合适的时间和地点播放，也会成为噪声，影响居民的正常生活。2.噪声的来源引导学生回忆生活中听到的各种噪声，然后进行分类总结。噪声的来源主要有以下几个方面：工业噪声：工厂里各种机器设备运转时产生的噪声，如纺织厂的织布机声、水泥厂的破碎机声等。交通噪声：汽车、火车、飞机等交通工具行驶过程中产生的噪声，如汽车的喇叭声、发动机轰鸣声，火车的汽笛声等。建筑施工噪声：建筑工地在进行打桩、挖掘、搅拌等作业时产生的噪声。社会生活噪声：商场、娱乐场所、居民楼里的人群活动声、家庭装修声等。通过播放一些不同来源噪声的音频片段，让学生更加直观地感受各种噪声。3.噪声的危害对人体健康的危害讲解噪声会影响人的听力。长期处于噪声环境中，会使听觉器官受到损害，导致听力下降。例如，一些纺织工人、铁匠等长期在高噪声环境下工作，很多人都患有不同程度的听力障碍。噪声还会对人的神经系统产生影响，使人出现头痛、头晕、失眠、记忆力减退等症状。在噪声环境中工作和学习的人，往往更容易感到疲劳和烦躁，注意力难以集中。此外，噪声对心血管系统也有不良影响，会引起血压升高、心率加快等症状，增加心脏病的发病几率。对其他方面的危害噪声会干扰人们的正常生活和休息。在噪声环境中，人们难以入睡或睡眠质量下降，从而影响第二天的工作和学习效率。对于一些精密仪器和设备，噪声可能会影响它们的正常运行，导致测量误差或损坏设备。例如，在实验室中，如果周围环境噪声过大，会影响实验数据的准确性。噪声还会对动物的生存和行为产生影响。许多动物依靠声音进行交流、觅食和躲避天敌，噪声可能会干扰它们的正常生活，甚至导致一些动物物种数量的减少。展示一些因噪声危害导致的图片或视频资料，如听力受损的人的耳部解剖图、因噪声影响而工作失误的场景等，让学生更深刻地认识到噪声的危害。

（三）实验探究：探究减弱噪声的方法（20分钟）1.提出问题引导学生思考：我们已经知道了噪声有这么多危害，那么如何减弱噪声呢？让学生结合生活经验，提出一些可能减弱噪声的方法。2.猜想与假设学生可能会提出一些猜想，如在声源处安装消声器、在传播过程中设置障碍物、在人耳处佩戴耳塞等。教师对学生的猜想进行总结和肯定，并引导学生进一步思考这些方法为什么能够减弱噪声。3.设计实验实验器材：闹钟（或小型扬声器）、纸盒、毛巾、泡沫塑料、耳塞等。实验步骤：将闹钟放在纸盒内，听闹钟发出的声音大小。在纸盒外包裹一层毛巾，再次听闹钟发出的声音大小，比较两次声音的变化。用泡沫塑料代替毛巾包裹纸盒，观察声音的变化情况。让一名同学佩戴耳塞，然后听纸盒内闹钟的声音，与不佩戴耳塞时进行比较。在实验过程中，引导学生注意控制变量，如保持闹钟的音量不变、包裹材料的厚度尽量相同等，以确保实验结果的准确性。4.进行实验与收集证据学生分组进行实验，按照设计的步骤操作，记录每次实验中听到的声音大小变化情况。可以通过比较声音的响度，如用"大、较大、较小、小"等词汇来描述。5.分析与论证实验结束后，组织学生进行讨论。让各小组汇报实验结果，并分析哪种材料或方法对减弱噪声的效果最好。引导学生得出结论：在声源处减弱噪声：可以给发声体安装消声器，如汽车的排气管上安装的消声器，能有效减少发动机产生的噪声。在传播过程中减弱噪声：可以采用设置障碍物、植树造林、使用隔音材料等方法。例如，在道路两旁设置隔音墙，能阻挡汽车噪声的传播；在房间内安装隔音材料，如吸音板，可以减少外界噪声的传入。在人耳处减弱噪声：佩戴耳塞、耳罩等防护用品，能减少进入人耳的噪声。6.评估与交流让学生讨论实验过程中存在的问题，如测量声音大小的方法是否准确、实验操作是否规范等。鼓励学生提出改进实验的建议，培养学生的反思和交流能力。

（四）噪声控制在生活中的应用（15分钟）1.交通噪声控制展示一些交通噪声控制的图片和视频，如城市道路上的隔音屏障、汽车的低噪声轮胎等。讲解在交通方面，如何从声源、传播过程和人耳处采取措施来控制噪声。在声源处，汽车制造商不断改进发动机设计，提高发动机的制造工艺，减少发动机运转时产生的噪声。同时，采用新型的低噪声轮胎，降低轮胎与地面摩擦产生的噪声。在传播过程中，在城市主干道两旁设置隔音屏障，阻挡交通噪声向周围居民区传播。隔音屏障的材料通常具有吸音、隔音的性能，能有效降低噪声的传播。在人耳处，交警和道路工作人员佩戴耳塞等防护用品，减少工作时受到交通噪声的影响。2.工业噪声控制介绍工业企业控制噪声的一些措施。例如，在工厂的机器设备上安装减震垫，减少机器振动产生的噪声；对一些高噪声设备进行封闭处理，将噪声源与周围环境隔离开来；采用吸音材料对车间进行装修，吸收和反射噪声，降低车间内的噪声水平。播放一段工业企业噪声控制的实际案例视频，让学生了解工业噪声控制的具体实施过程和效果。3.建筑施工噪声控制讲解建筑施工单位如何在施工过程中控制噪声。在声源处，选用低噪声的施工设备，并定期对设备进行维护和保养，确保设备正常运行，减少因设备故障产生的异常噪声。在传播过程中，合理安排施工时间，避免在居民休息时间进行高噪声作业。如禁止在晚上10点到次日早上6点之间进行打桩等强噪声作业。同时，设置围挡，将施工现场与周围环境隔离开来，阻挡噪声的传播。在人耳处，给施工人员配备耳塞、耳罩等防护用品，保护施工人员的听力。4.小组讨论组织学生分组讨论：在我们的日常生活中，还有哪些地方可以应用所学的噪声控制方法？每个小组选择一个方面进行讨论，并派代表发言。例如，家庭装修时如何控制噪声，学校如何减少校园内的噪声干扰等。通过讨论，让学生将所学知识应用到实际生活中，培养学生解决实际问题的能力。

（五）课堂小结（5分钟）引导学生回顾本节课所学内容，一起总结噪声的来源、危害以及控制噪声的方法。1.噪声是发声体做无规则振动产生的声音，从环境保护角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音都是噪声。2.噪声的来源主要有工业噪声、交通噪声、建筑施工噪声和社会生活噪声。3.噪声会对人体健康、生活、工作、仪器设备以及动物等造成危害。4.控制噪声的方法有在声源处减弱、在传播过程中减弱和在人耳处减弱。

请学生谈谈本节课的收获和体会，鼓励学生在课后继续关注噪声问题，积极参与到环境保护中来。

（六）布置作业（5分钟）1.完成课本上相关的练习题，巩固所学的噪声知识。2.调查自己家周围存在哪些噪声源，并提出至少两种控制这些噪声的方法。3.写一篇关于"噪声与我们的生活"的短文，描述噪声对生活的影响以及我们应该如何减少噪声污染，字数不少于300字。

五、教学资源1.多媒体课件，包含各种噪声的音频、视频资料，以及相关的图片、图表等。2.实验器材：闹钟（或小型扬声器）、纸盒、毛巾、泡沫塑料、耳塞等。

六、教学反思通过本节课的教学，学生对噪声的危害和控制有了较为全面的认识。在教学过程中，采用实验探究、小组讨论等教学方法，激发了学生的学习兴趣和积极性，培养了学生的探究能