统编版语文四年级下册第一单元第12课时 习作：我的乐园 教案 大单元任务式_第1页
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文档简介

第12课课题：习作教材以一句“这些地方都是我们的乐园”点明了本次习作的主题，然后用图示的方法，启发学生打开习作的思路，从多个角度唤醒学生对生活的回忆。写自己喜爱的某方，表达出自己的感受。本单元安排了习作《我的乐园》,要的，你爱在你的乐园干什么,你的乐园带给你什么快文化自信：留意自己的日常生活，写出自己在某个地方的快乐生活，并与他人分享其语言运用：运用本单元课文用关键语句表达情感的方法，将自己思维能力：回忆日常生活，打开习作思路，融审美创造：聚焦乐园，描写出乐园样貌、乐园中的活动和自己的感受，将自己的快乐【教学重点】写清楚乐园的样子和在乐园中的活动，表达自己【教学难点】同学们，让我们一起来看一看本单元的单元首页。苍翠的远山，潺潺溪水，杨柳依依，水牛耕作，儿童戏蝶……纯朴的乡村，一道独特的风景。子来说朴素寻常，对城市孩子来说是新奇又陌生。在接下来的时间里，让我们一起走人、名家眼中的乡野世界，打卡美丽乡村，一起感受乡村生活的纯朴、为了更好地将四年级下册《第一单元》的教学内容融入学生的日常生活中，激发他们的学习兴趣，本单元将创设一个大情境——“田园诗歌与乡村打卡之旅”。在这个大情境中，学生将扮演“小小探索家”,通过诗歌学习、乡村生活体验、转述练习、乐园描绘等三个小活动深入理解和感受乡村文化的魅力，提升语言表达能力和教学设计教师活动学生活动板块一聊聊我的乐园1.教师引导：同学们，你作文写完了吗?让我们来看一看这位同学是怎样给我们介绍他的乐园的吧。请同学们认真仔细地读一读这篇例文的一个小片段，说一说这篇出示课件：每到夏天，这里就成了孩子们的乐园。我们约上小伙伴，有的在溪水里捉鱼，有的搬起石头抓螃蟹，可是一不小心就会被螃蟹的钳子钳着，有几水泼向对方，在不知不觉中，他们个个都变成了落汤扔得远，谁抛得高，随着石头落下，溪水溅起了一朵朵描写和环境描写能让事件写得更加生动，更能感受到快学生认真仔细地读一读范文的一个小片段，思考探究这篇例文好设计意图：引导学生在阅读中与文本对话，在阅读中把握写作技巧，培养学生挖掘他人习1.运用《乐园介绍卡》,自主习作。把卡片中的内容自主串联在一起，形成一篇完整的习作。价。3.出示评价标准。基本的要求有两个：◆没有错别字，语句通顺，表达流畅。◆用词准确生动，意思表达清楚明确。评价标准逐层递进：(1)乐园标题恰当、吸引人。(2)描述内容全面，语言流畅，思路清晰。(4))能感受到作者的快乐之情。同学们认真读一读，说说这个段落有什么问题?生：这个段落的描写没有突显作者的心情，我没有感受到快乐。教师：这位同学们分析得很准确，这个段落的问题在于没能突出"乐",对桑葚的描写不够细致，也没突显自己的心情。接下来请同学们读一读评改后的段落，再和原段落对比一下，说一说为什么要这样修改?5.回顾总结。教师引导：通过今天的学习，我们可以总结出不少写好作文的技巧。你能来说一说你总结出了哪些技巧吗?■选取好玩、好看、有意义的地点。■要写出快乐的

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