围棋启蒙班教案

围棋启蒙班教案一、教学目标1.知识与技能目标让学生了解围棋的基本规则，包括棋盘、棋子、落子方法、胜负判定等。教授学生围棋的基本礼仪，培养良好的行为习惯。使学生掌握围棋的基本死活棋型，如直四、曲四、直三、曲三、丁四、刀把五等。提升学生的计算能力，通过简单的死活题训练，培养逻辑思维和分析问题的能力。2.过程与方法目标通过游戏、故事、动画等多种教学手段，激发学生对围棋的兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习围棋。采用互动式教学，鼓励学生积极参与课堂讨论、对弈，培养学生的表达能力和竞争意识。引导学生自主思考、探索，培养学生解决问题的能力和创新思维。3.情感态度与价值观目标培养学生的耐心和专注力，让学生在围棋学习中学会坚持。增强学生的挫折承受能力，正确对待输赢，培养积极乐观的心态。弘扬围棋文化，培养学生对传统文化的热爱和认同感。

二、教学对象幼儿园大班至小学二年级学生

三、教学重难点1.教学重点围棋基本规则的讲解与实践操作。基本死活棋型的认识与理解。2.教学难点如何让低年龄段学生理解抽象的围棋规则和死活概念。培养学生运用所学知识在对弈中灵活运用的能力。

四、教学方法1.讲授法：讲解围棋的基本规则、礼仪、死活棋型等知识。2.演示法：通过教师示范落子、对弈过程等，让学生直观地了解围棋的操作方法。3.游戏法：设计各种围棋相关游戏，如猜棋子位置、吃子比赛等，增加学习趣味性。4.小组合作法：组织学生进行小组对弈和讨论，培养学生的合作意识和交流能力。

五、教学准备1.围棋教具：足够数量的围棋棋盘和棋子，确保每位学生都能参与学习。2.多媒体设备：用于播放围棋动画、视频等教学资料。3.教学资料：收集整理适合低年龄段学生的围棋启蒙教材、故事书、练习题等。

六、教学过程

（一）课程导入（10分钟）1.自我介绍老师向学生简单介绍自己，包括姓名、爱好等，拉近与学生的距离。2.围棋小谜语老师说："同学们，老师给大家出一个谜语。四方一张床，住着白木郎，头戴乌纱帽，碰墙就发光。打一游戏用具。"引导学生猜出是围棋。3.播放围棋动画视频播放一段有趣的围棋动画视频，展示古代人下围棋的场景以及围棋在现代生活中的应用，引起学生对围棋的兴趣。

（二）围棋基本知识讲解（20分钟）1.认识围棋棋盘展示围棋棋盘，介绍棋盘是由纵横各19条线交叉组成，形成361个交叉点。棋盘上有九个小黑点，称为"星"，中间的星叫"天元"。用简单易懂的语言描述棋盘的样子，比如棋盘像一个大的方格纸，线就像方格的边，交叉点就是可以放棋子的地方。2.认识围棋棋子拿出黑白两色围棋棋子，向学生介绍棋子分为黑白两种颜色，黑子181枚，白子180枚。让学生观察棋子的形状，感受棋子的大小，然后请几位学生上台摸一摸棋子，说一说棋子的触感。3.讲解落子方法老师示范正确的落子方法：将棋子放在棋盘的交叉点上，轻轻按下，棋子就稳稳地落在棋盘上了。提醒学生落子要稳、准，不要碰到棋盘上已有的棋子。然后让学生自己尝试拿起棋子，在棋盘上找一个交叉点放下去，老师巡视指导，纠正不正确的落子姿势。4.讲解胜负判定告诉学生围棋的目标是通过在棋盘上占据更多的交叉点来获得胜利。当双方都认为没有可下的地方时，棋局结束，计算双方所占据的交叉点数量，多的一方获胜。如果双方占据的交叉点数量一样多，就是和棋。可以通过简单的图形示例向学生说明如何计算交叉点数量，比如用小圆圈标记出一方的棋子所占据的交叉点，让学生数一数。

（三）围棋礼仪学习（10分钟）1.坐姿礼仪老师示范正确的围棋坐姿：身体坐正，背挺直，双脚平放在地面，眼睛平视棋盘。带领学生一起练习坐姿，强调良好坐姿对下棋的重要性，如保持专注、避免疲劳等。可以通过小游戏来巩固，比如老师说"坐姿端正"，学生马上调整为正确坐姿，看谁反应快。2.落子礼仪讲解落子礼仪，告诉学生在下棋时要轻轻落子，不要发出太大的声音，尊重对手。当轮到自己落子时，先想好位置，再轻轻放下棋子。同时，教导学生在对方落子时要安静等待，不要催促或打扰。可以模拟下棋场景，让学生互相监督落子礼仪。3.对弈结束礼仪对弈结束后，要与对手互相行礼，表示尊重和感谢。老师示范行礼的动作：身体微微前倾，点头示意。让学生两两一组进行对弈练习，结束后互相行礼，老师巡视并给予鼓励和指导。

（四）基本死活棋型讲解（20分钟）1.直四在棋盘上摆出直四的棋型，向学生介绍这是一种活棋。无论对方怎么下，都无法吃掉这块棋。用简单的图形和语言解释直四的特点，比如它像一个四个格子排成一排的小房子，房子很坚固，敌人攻不破。可以让学生在自己的棋盘上摆出直四，感受它的安全性。2.曲四展示曲四的棋型，讲解曲四也是活棋。因为它有足够的气和空间，对方很难将其吃掉。形象地比喻曲四像一个弯曲的小河道，水流顺畅，不容易被堵住。让学生观察曲四与直四的不同之处，加深对这两种棋型的理解。然后通过练习题，让学生判断一些类似的棋型是不是曲四。3.直三摆出直三的棋型，告诉学生直三是一种死棋。如果轮到对方先走，就能吃掉这块棋。以故事的形式讲解直三，比如有三个士兵排成一排站岗，敌人发现了他们的弱点，从一端进攻，就能把这三个士兵都打败。让学生在棋盘上找出直三，并思考如何应对直三这种棋型。4.曲三展示曲三的棋型，说明曲三也是死棋。当对方先走时，可以通过特定的走法吃掉曲三。把曲三比作一个弯曲的小路，虽然看起来有几个方向可以走，但对方只要找准时机，就能截断它的去路。让学生尝试在曲三的棋型上演练，看看对方是如何吃掉曲三的。5.丁四在棋盘上摆出丁四的棋型，介绍丁四是死棋。通过一定的方法，对方可以将其吃掉。把丁四想象成一个"丁"字形状的图案，敌人可以利用它的形状特点来攻击。让学生观察丁四的气的分布，理解为什么它是死棋。然后进行小组讨论，说说如何判断一个棋型是不是丁四。6.刀把五展示刀把五的棋型，讲解刀把五也是死棋。在特定情况下，对方能够吃掉它。用形象的比喻让学生记住刀把五，比如它像一把刀的形状，刀刃部分就是它的弱点。让学生在棋盘上找出刀把五，并分析如何应对刀把五这种棋型。通过实际的例子，让学生巩固对各种死活棋型的认识。

（五）课堂练习（15分钟）1.死活题练习在黑板上或通过投影仪展示一些简单的死活题，让学生在自己的棋盘上思考并摆出答案。老师巡视，观察学生的解题思路，及时给予指导和帮助。对于学生的正确答案给予表扬，鼓励他们积极思考。例如：给出一个只有几颗棋子的棋型，判断是活棋还是死棋，并说明理由。2.棋型识别游戏老师在棋盘上摆出各种不同的棋型，有前面学过的死活棋型，也有一些类似但不同的棋型。让学生快速识别出这些棋型，并大声说出它们的名称。通过游戏的方式，加深学生对各种棋型的记忆和理解。

（六）课堂总结（5分钟）1.回顾重点内容老师与学生一起回顾本节课所学的内容，包括围棋的基本规则、礼仪、死活棋型等。请几位学生上台，说一说自己学到了什么，比如有的学生可能会说知道了围棋棋盘有交叉点，棋子要放在交叉点上；有的学生可能会说学会了直四是活棋，直三是死棋等。2.鼓励与展望对学生在本节课中的表现给予肯定和鼓励，表扬他们积极参与、认真思考。告诉学生围棋是一项很有趣的活动，希望他们课后能够继续练习，发现更多围棋的乐趣。同时，预告下节课的内容，激发学生的期待。

（七）课后作业1.让学生回家后与家长一起用围棋棋盘和棋子摆一摆本节课学过的死活棋型，互相说一说棋型的特点。2.完成课后练习题，巩固对围棋基本规则和死活棋型的理解。练习题可以包括简单的判断棋型死活、根据给定棋型摆棋子等。

七、教学评估1.课堂表现评估观察学生在课堂上的参与度，包括是否积极回答问题、参与讨论、对弈等。评估学生的学习态度，如是否认真听讲、遵守课堂纪律、尊重对手等。2.作业评估认真批改学生的课后作业，检查学生对围棋基本规则和死活棋型的掌握情况。对于学生作业中出现的问题，及时进行反馈和辅导，帮助学生巩固所学知识。3.阶段性测试在学习一段时间后，进行阶段性测试，通过书面测试和实际对弈相结合的方式，全面评估学生的学习成果。根据测试结果，总结教学中存在的问题，调整教学策略和方法，以提高教学效果。

八、注意事项1.由于教学对象年龄较小