幼儿园小班科学活动教案：好听的声音

幼儿园小班科学活动教案：好听的声音一、活动目标1.感知与体验引导幼儿感知周围环境中的各种声音，培养他们对声音的敏感性和好奇心。让幼儿通过倾听，初步体验不同声音给人带来的不同感受。2.认知与理解帮助幼儿认识一些常见的能发出声音的物品，并了解它们发出声音的方式。鼓励幼儿尝试用简单的语言描述听到的声音，如"高""低""粗""细""快""慢"等。3.技能与表达培养幼儿的倾听能力和注意力，能够专注地听辨声音。引导幼儿通过模仿声音，发展他们的语言表达能力和创造力。

二、活动准备1.物质准备各种能发出声音的物品，如小鼓、铃铛、木鱼、沙锤、塑料瓶（里面装有不同数量的豆子）、纸盒、玩具电话、口哨、口琴、树叶、纸张、杯子、筷子等。一段大自然声音的音频，包括风声、雨声、雷声、鸟鸣声、流水声等。一个神秘的声音盒子，里面放置一些能发出声音的小物件。幼儿人手一份操作材料，如小铃铛、小珠子、小纸盒等，用于自主探索声音。小贴纸若干，用于奖励表现出色的幼儿。2.经验准备幼儿已经有过一些倾听周围声音的经验，但对于声音的分类和特征了解较少。

三、活动过程

导入部分：神秘声音盒子1.教师神秘地拿出一个声音盒子，对幼儿说："小朋友们，今天老师带来了一个神秘的盒子，里面藏着好多有趣的东西，它们会发出各种各样的声音哦！你们猜猜里面都有什么？"2.轻轻摇晃盒子，让幼儿倾听里面发出的声音，激发幼儿的好奇心和探索欲望。

感知声音1.倾听大自然的声音播放一段大自然声音的音频，引导幼儿闭上眼睛仔细倾听。提问："小朋友们，刚才你们听到了哪些声音呀？"鼓励幼儿用自己的语言描述听到的声音，如"我听到了呼呼的风声""滴答滴答的雨声"等。教师根据幼儿的回答，简单介绍这些声音是大自然中哪些事物发出的，让幼儿感受大自然声音的奇妙。2.倾听生活中的声音拿出一些能发出声音的物品，如小鼓、铃铛、木鱼、沙锤等，依次敲响或摇晃，让幼儿倾听它们发出的声音。引导幼儿观察这些物品，提问："这些东西是怎么发出声音的呀？"鼓励幼儿用动作模仿物品发出声音的方式，如敲鼓的动作、摇铃铛的动作等。让幼儿闭上眼睛，再次倾听这些声音，感受不同声音的特点，如小鼓的声音比较响亮、铃铛的声音比较清脆等。

声音分类与比较1.按声音的特点分类将幼儿分成小组，给每个小组提供一些能发出声音的物品，让幼儿尝试根据声音的特点进行分类。教师巡回指导，引导幼儿观察物品发出声音的高低、粗细、强弱等特点，鼓励幼儿大胆说出自己的分类方法和理由。小组讨论结束后，每个小组派代表分享他们的分类结果，并向其他小组介绍分类的依据。教师对幼儿的分类方法进行总结和点评，引导幼儿认识不同声音的特点。2.声音的大小比较拿出两个大小不同的鼓，先轻轻敲响小鼓，再用力敲响大鼓，让幼儿倾听两次声音的大小变化。提问："小朋友们，你们觉得哪个鼓的声音大？哪个鼓的声音小？"引导幼儿感受声音大小的差异。让幼儿自己尝试用不同的力度敲响身边的物品，如铃铛、木鱼等，体验声音大小与用力程度的关系。3.声音的高低比较拿出一个口琴，吹奏出不同高低的音符，让幼儿倾听并感受声音高低的变化。提问："小朋友们，你们听到口琴吹出的声音有什么不一样吗？哪些声音高？哪些声音低？"引导幼儿用手比划高和低的动作，感受声音高低的区别。让幼儿尝试用不同的方式发出高低不同的声音，如用嗓子发出高音和低音、用筷子敲击杯子发出高低不同的声音等，进一步体验声音高低的变化。

模仿声音1.动物声音模仿秀教师模仿一些动物的声音，如小猫的"喵喵"声、小狗的"汪汪"声、小鸡的"叽叽"声等，让幼儿猜猜这是什么动物的声音。请幼儿一起模仿这些动物的声音，比一比谁模仿得最像。鼓励幼儿发挥想象力，模仿更多不同动物的声音。2.生活声音模仿秀引导幼儿回忆生活中听到的其他声音，如汽车的"滴滴"声、电话的"铃铃"声、炒菜的"滋滋"声等，并尝试模仿这些声音。组织幼儿进行生活声音模仿秀比赛，看看谁能模仿出更多不同的生活声音，激发幼儿的兴趣和创造力。

探索声音的秘密1.自主探索操作材料给幼儿每人发放一份操作材料，如小铃铛、小珠子、小纸盒等，让幼儿自主探索如何让这些材料发出声音。鼓励幼儿尝试不同的方法，如摇晃、敲击、摩擦等，观察材料发出声音的变化，并与同伴交流自己的发现。教师巡回观察，引导幼儿思考为什么不同的操作方式会发出不同的声音，鼓励幼儿大胆猜测和尝试。2.声音与振动的关系拿出一个小铃铛，让幼儿观察铃铛在发出声音时的状态，引导幼儿发现铃铛在振动。用手触摸正在发声的铃铛，让幼儿感受铃铛的振动。然后停止摇晃铃铛，观察铃铛停止振动后声音的变化，让幼儿明白声音是由物体振动产生的。让幼儿用手摸一摸自己的喉咙，在说话时感受喉咙的振动，进一步体验声音与振动的关系。

结束部分：声音大合唱1.教师引导幼儿一起回顾今天听到的各种声音，如大自然的声音、生活中的声音、模仿的声音等。2.提议大家一起进行一场声音大合唱，教师先示范唱一些简单的声音，如"沙沙沙"（模仿树叶声）、"滴答滴答"（模仿下雨声）等，然后邀请幼儿一起加入。3.大家一起用不同的声音组合成一首有趣的"声音大合唱"，在欢乐的氛围中结束本次活动。

四、活动延伸1.在音乐区投放更多能发出声音的乐器和材料，如手铃、三角铁、木琴等，让幼儿继续探索和体验不同声音的乐趣。2.在美工区提供一些废旧物品，鼓励幼儿制作能够发出声音的小玩具，如易拉罐摇铃、纸筒鼓等，培养幼儿的动手能力和创造力。3.引导幼儿回家后，和家长一起寻找生活中更多能发出声音的物品，并记录下来，第二天带到幼儿园与同伴分享。

五、注意事项1.在活动过程中，要注意引导幼儿正确使用各种能发出声音的物品，避免因操作不当而造成伤害。2.对于幼儿的回答和表现，要及时给予肯定和鼓励，增强幼儿的自信心和参与活动的积极性。3.在播放大自然声音的音频时，要注意控制音量，避免过大或过小影响幼儿的倾听效果。4.在组织幼儿进行声音模仿秀和声音大合唱等活动时，要注意秩序，避免过于混乱，确保活动能够顺利进行。

六、活动反思本次科学活动"好听的声音"通过多种形式让幼儿感知、体验和探索声音的奥秘，符合小班幼儿的年龄特点和认知水平，取得了较好的教学效果。在活动中，幼儿表现出了浓厚的兴趣和积极的参与度。通过倾听大自然的声音、生活中的声音以及模仿各种声音，幼儿不仅感受到了声音的丰富多彩，还锻炼了他们的倾听能力和语言表达能力。在声音分类与比较环节，幼儿通过自主探索和小组讨论，尝试根据声音的特点进行分类，初步理解了声音的大小、高低等特征，培养了他们的观察力和分析能力。在探索声音的秘密环节，幼儿通过操作材料和观察铃铛振动等活动，直观地了解了声音是由物体振动产生的，激发了他们对科学探索的兴趣。然而，活动中也存在一些不足之处。例如，在声音分类环节，部分幼儿可能对声音特点的理解还不够准确，分类方法存在一些偏差，教师在指导过程中可以更加细致和有针对性。另外，在活动时间的把控上，有些环节略显仓促，导致幼儿没有足够的时间深入探索和交流。在今