小学一年级语文dtnl教案4人教版

小学一年级语文dtnl教案4[人教版]一、教学目标1.知识与技能目标学生能够正确认读声母d、t、n、l，掌握它们的发音方法和字形特点。能准确拼读由d、t、n、l与单韵母组成的音节。学会用所学音节拼读音节词和简单的句子。2.过程与方法目标通过观察、模仿、练习等活动，培养学生的观察能力、发音能力和拼读能力。借助拼音儿歌、游戏等形式，激发学生学习拼音的兴趣，提高学习积极性。3.情感态度与价值观目标培养学生认真学习拼音的态度，激发学生对语文学习的热爱之情。在学习过程中，让学生感受拼音的魅力，体验成功的喜悦。

二、教学重难点1.教学重点准确认读d、t、n、l四个声母及其与单韵母组成的音节。掌握d、t、n、l的发音方法和字形特点。2.教学难点n和l的发音区别，以及如何让学生准确发音。拼音的拼读练习，尤其是两拼音节和三拼音节的准确拼读。

三、教学方法情境教学法、游戏教学法、示范教学法、小组合作学习法

四、教学准备1.多媒体课件，包含d、t、n、l的动画演示、发音示范、拼音儿歌、游戏环节等。2.拼音卡片、小鼓、小喇叭、苹果树模型、苹果卡片（上面写有音节）。

五、教学过程

（一）导入新课（3分钟）1.播放儿歌《拼音谣》，学生跟着音乐一起唱唱跳跳，营造轻松愉快的学习氛围。2.儿歌结束后，老师提问："小朋友们，我们唱的儿歌里都有什么呀？"引导学生回顾之前学过的拼音知识，自然地引出本节课要学习的新声母。

（二）讲授新课（20分钟）1.学习声母d出示多媒体课件，展示一个小女孩手中拿着鼓锤敲鼓的画面，同时播放敲鼓的声音"dangdangdang"。老师提问："小朋友们，你们听到了什么声音？这个声音像哪个字母的发音呢？"引导学生仔细观察画面和倾听声音，尝试发现与字母d的联系。老师示范发音d，发音时，舌尖抵住上齿龈，阻碍气流，然后舌尖突然放开，让气流冲出，读音轻短。学生跟着老师模仿练习，多练几遍，老师注意纠正学生的发音口型。讲解d的字形，借助小女孩手中的鼓锤和鼓的形状，帮助学生记忆。可以编口诀："左下半圆ddd"。让学生用手势来表示d的形状，加深记忆。2.学习声母t课件展示一幅小男孩手持伞柄在伞下行走的画面，同时播放"tatata"的声音。引导学生观察画面和声音，思考像哪个字母的发音。老师示范发音t，发音时，舌尖抵住上齿龈，阻碍气流，然后舌尖突然放开，吐气成音。强调发音时要注意吐气。讲解t的字形，利用小男孩手中的伞柄，编口诀："伞柄朝下ttt"。学生练习发音和记忆字形，老师巡视指导，及时纠正发音不准确的学生。3.学习声母n多媒体展示一个小男孩正在摁门铃，门铃发出"nennennen"的声音。让学生观察并说说听到的声音和看到的画面，猜猜像哪个字母。老师示范发音n，舌尖顶住上齿龈，挡住气流，让气流从鼻腔中出来，同时声带振动，发出鼻音。讲解n的字形，编口诀："一扇小门nnn"。学生练习发音，体会发音时气流从鼻腔出来的感觉。可以让学生用手捏住鼻子发n的音，感受气流的变化。4.学习声母l课件呈现一根小木棍，同时播放"lalala"的声音。引导学生根据画面和声音联想字母l。老师示范发音l，舌尖抵住上齿龈，舌尖两边留有空隙，让气流从舌头两边通过，声带振动。讲解l的字形，编口诀："一根小棍lll"。学生练习发音，老师强调发音时的口型和气流方向。

（三）区分n和l（7分钟）1.老师再次示范n和l的发音，让学生仔细观察老师的口型和发音方法，对比两者的不同。2.进行发音练习，老师读一个声母，学生快速判断是n还是l，并模仿发音。3.利用小游戏"听声音辨字母"来巩固。老师分别发出n和l的声音，让学生闭上眼睛听，然后说出是哪个字母的发音。4.让学生说说生活中哪些字的发音含有n或l，进一步加深对这两个声母的理解和记忆。

（四）拼音练习（15分钟）1.两拼音节练习出示拼音卡片da、ta、na、la，老师带领学生一起拼读，强调拼读方法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。让学生开火车读，每个学生读一个音节，其他学生认真倾听并跟读。小组合作，互相拼读卡片上的音节，比一比哪个小组读得又快又准。2.三拼音节练习出示音节duō、tuō、nuó、luó，讲解三拼音节的拼读方法：声轻介快韵母响，三音连读很顺当。老师示范拼读，学生跟着练习。进行"拼音大挑战"游戏，老师出示三拼音节卡片，学生快速准确地拼读出来，读对的同学可以获得小贴纸奖励。3.拼音儿歌巩固播放拼音儿歌《d、t、n、l真有趣》：d、t、n、l真有趣，鼓锤敲鼓ddd。伞柄朝下ttt。一个门洞nnn。一根小棍lll。左下半圆ddd，伞柄朝下ttt。一扇小门nnn，一根小棍lll。学生跟着儿歌一起唱读，在欢快的氛围中巩固所学拼音。

（五）课堂小结（5分钟）1.引导学生回顾本节课所学内容，提问："小朋友们，今天我们学习了哪些声母呀？"让学生回答d、t、n、l。2.请学生说一说每个声母的发音方法和字形特点，老师进行补充和总结。3.表扬在本节课中表现出色的学生，鼓励其他学生继续努力。

（六）课后作业（5分钟）1.回家后，将今天学习的d、t、n、l读给爸爸妈妈听，并让他们纠正发音。2.制作拼音卡片，一面写声母，一面写对应的音节，和小伙伴一起互相认读、拼读。

六、教学延伸1.在班级图书角投放一些带有拼音的绘本，鼓励学生自主阅读，巩固拼音知识。2.开展"拼音小能手"评选活动，每周评选出在拼音学习方面表现优秀的学生，给予奖励，激发学生学习拼音的积极性。

七、教学反思通过本节课的教学，大部分学生能够较好地掌握d、t、n、l的发音和字形，以及两拼音节和三拼音节的拼读方法。在教学过程中，采用了多种教学方法和游戏活动，激发了学生的学习兴趣