幼儿园教案五大领域-语言活动《春风在哪里》教学设计

幼儿园教案五大领域-语言活动《春风在哪里》教学设计一、教学目标1.知识与技能目标幼儿能够理解诗歌《春风在哪里》的内容，感受诗歌中描绘的春天的美好景象。幼儿能够准确、流利地朗诵诗歌，尝试用不同的语气表现诗歌的情感。鼓励幼儿大胆想象，并用自己的语言描述春风带来的变化，提高语言表达能力。2.过程与方法目标通过多种形式的朗读活动，如自由读、小组读、个别读等，培养幼儿的语感和朗读技巧。借助图片、视频等多媒体资源，引导幼儿观察、思考，帮助幼儿理解诗歌内容，激发幼儿的学习兴趣。组织讨论、角色扮演等活动，让幼儿积极参与到课堂中来，提高幼儿的思维能力和合作交流能力。3.情感态度与价值观目标培养幼儿对春天的喜爱之情，激发幼儿对大自然的观察和探索欲望。让幼儿在感受诗歌美的过程中，体验到语言学习的乐趣，增强自信心。

二、教学重难点1.教学重点理解诗歌内容，掌握诗歌中的重点字词和句式，如"春风在柳梢头，柳梢微微地动，春风在哪里？春风在这儿呢！"等。能够有感情地朗诵诗歌，表现出诗歌中欢快、活泼的情感。2.教学难点引导幼儿体会诗歌中所蕴含的意境，感受春天的美好，并能用自己的语言表达出来。启发幼儿根据诗歌的结构进行仿编，培养幼儿的创造力和想象力。

三、教学方法1.直观教学法：利用图片、视频等多媒体资源，直观地展示春天的景象和诗歌中所描述的内容，帮助幼儿更好地理解诗歌。2.朗读法：通过多种形式的朗读，让幼儿感受诗歌的韵律美和节奏美，培养幼儿的语感。3.讨论法：组织幼儿进行讨论，鼓励幼儿积极发表自己的看法和想法，激发幼儿的思维能力和合作交流能力。4.游戏法：采用游戏的方式，如角色扮演、诗歌接龙等，增加学习的趣味性，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习诗歌。

四、教学准备1.经验准备：幼儿已对春天有一定的认识，观察过春天的自然现象，如柳树发芽、花儿开放等。2.物质准备多媒体课件，包括春天的美景图片、诗歌朗诵音频和视频、与诗歌内容相关的动画等。诗歌《春风在哪里》的图文并茂的卡片，卡片上的文字可以是大字版，便于幼儿认读。柳树、桃花、风筝等与诗歌内容相关的道具，用于角色扮演活动。

五、教学过程

（一）导入部分（3分钟）1.播放一段春天的音乐，如《春天在哪里》，同时展示一些春天美景的图片，引导幼儿观察并说说图片上的内容。师：小朋友们，春天到啦，让我们一起听听这首好听的歌，看看图片里都有什么吧！幼儿自由发言，分享自己看到的春天景象，如柳树绿了、桃花开了、小草发芽了等。2.引出课题：春风在哪里师：春天这么美，春风功不可没呢！那春风到底在哪里呢？今天老师要和小朋友们一起学习一首诗歌，名字叫《春风在哪里》。

（二）诗歌学习（12分钟）1.教师有感情地朗诵诗歌《春风在哪里》，同时展示相应的图片，引导幼儿初步感受诗歌内容。师：小朋友们，仔细听老师朗诵诗歌，看看春风都藏在哪里呀？教师朗诵完后，提问幼儿：诗歌里提到春风在哪些地方呀？幼儿回答后，教师对应展示相关图片。2.结合图片，逐句讲解诗歌内容，帮助幼儿理解重点字词和句式。展示柳树的图片，讲解"春风在柳梢头，柳梢微微地动"师：小朋友们看，柳树的枝条细细长长的，这就是柳梢。春风吹过来，柳梢就轻轻地动起来啦。谁能学学柳梢微微动的样子呀？（引导幼儿模仿）教幼儿认读"柳梢"这个词。展示桃花的图片，讲解"春风在花朵上，花朵咧开了嘴"师：瞧，这些桃花开得多漂亮呀！春风一吹，花朵就像小朋友一样咧开了嘴笑呢。大家一起学学花朵笑的样子吧！（引导幼儿模仿）教幼儿认读"咧开"这个词。展示风筝的图片，讲解"春风在天空中，风筝飞得高高"师：哇，天空中好多风筝呀！春风把风筝吹得高高的。小朋友们放过风筝吗？风筝飞起来的时候是不是特别开心？（引导幼儿回忆放风筝的情景）教幼儿认读"风筝"这个词。展示小朋友的图片，讲解"春风在小朋友身上，小朋友喜洋洋"师：春风吹在小朋友身上，小朋友们可高兴啦！你们在春天里玩得开心吗？都玩了些什么呀？（引导幼儿分享春天里的快乐活动）教幼儿认读"喜洋洋"这个词。3.再次朗诵诗歌，幼儿跟读，模仿教师的语气和节奏。师：现在请小朋友们跟着老师一起朗诵诗歌，注意要读出欢快的感觉哦！

（三）深入理解（8分钟）1.组织幼儿分组讨论：春风还可能在哪里？它还会带来什么变化？师：小朋友们，春风可调皮啦，它除了在诗歌里的这些地方，还可能藏在哪里呢？它会让那里发生什么变化呢？大家分组讨论一下吧！幼儿分组讨论，教师巡回指导，鼓励幼儿积极发言，大胆想象。2.每组选派代表分享讨论结果，教师给予肯定和补充。师：哪个小组先来分享一下你们的想法呀？幼儿分享后，教师可以展示一些相关的图片或视频，帮助幼儿进一步理解春风带来的变化，如"春风在田野里，麦苗轻轻地点头""春风在小河边，河水欢快地流淌"等。

（四）朗读巩固（7分钟）1.多种形式朗读诗歌自由读：幼儿自由朗读诗歌，读准字音，读通诗句。小组读：幼儿分组朗读诗歌，互相倾听、纠正读音。个别读：请个别幼儿站起来朗读诗歌，其他幼儿认真倾听，教师给予评价和指导。配乐读：播放轻柔的春天音乐，幼儿伴随着音乐有感情地朗诵诗歌。2.诗歌接龙游戏教师先说出诗歌的第一句，然后请一名幼儿接下一句，依次类推，进行诗歌接龙。通过游戏，加深幼儿对诗歌内容的记忆，同时提高幼儿的反应能力和参与度。

（五）角色扮演（10分钟）1.分配角色请幼儿分别扮演柳树、桃花、风筝、小朋友，其余幼儿旁白。2.教师引导幼儿根据诗歌内容进行表演师：现在我们来表演《春风在哪里》啦！扮演柳树的小朋友要表现出柳梢微微动的样子，扮演桃花的小朋友要做出花朵咧开嘴笑的动作，扮演风筝的小朋友要展示风筝飞得高高的情景，扮演小朋友的要表现出喜洋洋的神情哦！旁白的小朋友要认真朗诵诗歌。3.幼儿进行角色扮演表演，教师鼓励幼儿发挥创意，用自己的方式表现角色。表演结束后，给予幼儿肯定和表扬。

（六）仿编诗歌（5分钟）1.引导幼儿回顾诗歌结构，启发幼儿思考仿编内容师：小朋友们，我们刚才学习了诗歌《春风在哪里》，知道了春风在不同的地方带来了不同的变化。那现在请你们想一想，春风还会在其他什么地方，让那里发生什么有趣的变化呢？可以仿照诗歌的结构来说一说哦。2.幼儿尝试仿编诗歌，教师给予鼓励和引导师：谁先来试试仿编一句呀？（请幼儿大胆发言，教师及时肯定幼儿的创意，并给予适当的指导和补充，帮助幼儿完善仿编内容）3.请部分幼儿分享自己仿编的诗歌，其他幼儿倾听并给予掌声鼓励师：哇，小朋友们都好厉害呀！编出了这么多有趣的诗句。现在请几位小朋友来分享一下自己仿编的诗歌吧！

（七）课堂总结（3分钟）1.与幼儿一起回顾本节课的内容师：小朋友们，今天我们学习了诗歌《春风在哪里》，知道了春风在柳梢头、花朵上、天空中、小朋友身上，它让柳树动起来、花朵咧开嘴、风筝飞高高、小朋友喜洋洋。我们还一起讨论了春风可能在其他地方带来的变化，还进行了仿编诗歌呢！大家表现得都太棒啦！2.再次强调春天的美好，鼓励幼儿在日常生活中继续观察春天，感受大自然的魅力师：春天真是一个美丽又充满生机的季节，春风给我们带来了这么多欢乐和惊喜。希望小朋友们以后能多去户外找找春天，看看春风还会给我们带来哪些有趣的变化，把你们的发现告诉老师和小伙伴们哦！

六、教学延伸1.在美工区投放与春天相关的材料，如彩纸、剪刀、颜料等，让幼儿制作关于春天的手工作品，如柳树、桃花、风筝等，并鼓励幼儿用诗歌中的语言介绍自己的作品。2.在语言区投放诗歌《春风在哪里》的图文资料，以及一些与春天有关的绘本、图书等，供幼儿自主阅读、朗诵和讲述。3.鼓励幼儿回家后将诗歌朗诵给家人听，并和家人一起讨论春天里还有哪些有趣的事情，用绘画的形式记录下来，带到幼儿园与同伴分享。

七、教学反思通过本次语言活动《春风在哪里》的教学，幼儿对春天的认识更加深入，感受到了诗歌中描绘的春天的美好景象，同时在语言表达、思维能力和合作交流等方面都得到了锻炼。在教学过程中，采用了多种教学方法和手段，如直观教学法、朗读法、讨论法、