小班韵律活动 头发肩膀膝盖脚教案

小班韵律活动头发肩膀膝盖脚教案一、活动目标1.认知目标引导幼儿认识身体的各个部位，包括头发、肩膀、膝盖和脚。帮助幼儿理解身体部位与动作的对应关系。2.技能目标让幼儿能够跟随音乐节奏，准确地做出相应的动作，如点头、摇头、耸肩、屈膝、跺脚等。培养幼儿的节奏感和身体协调性。3.情感目标通过参与韵律活动，激发幼儿对音乐和身体动作的兴趣，体验活动带来的快乐。增强幼儿的自我认知和自信心，鼓励幼儿积极展示自己的身体动作。

二、活动准备1.经验准备幼儿已经对自己的身体部位有了基本的认识。幼儿有过简单的音乐欣赏经验。2.物质准备歌曲《头发肩膀膝盖脚》的音乐及伴奏。制作与身体部位对应的图片或卡片，如头发、肩膀、膝盖、脚的图片。身体部位的贴纸若干。一个大的身体轮廓图，用于幼儿贴身体部位贴纸。活动场地布置，确保幼儿有足够的空间进行活动。

三、活动过程

导入部分（3分钟）1.教师带领幼儿进行简单的热身运动，如头部转动、肩部耸动、膝盖屈伸、脚部踮跳等，每个动作重复23次。引导语："小朋友们，让我们一起活动活动身体吧！跟着老师做哦。"2.教师提问幼儿身体的各个部位，引导幼儿回答，如："小朋友们，我们的头上有什么呀？""那我们的肩膀在哪里呢？"等，帮助幼儿回忆身体部位的名称。

基本部分（20分钟）1.歌曲欣赏与讲解（5分钟）教师播放歌曲《头发肩膀膝盖脚》的音乐，让幼儿安静地倾听。引导语："小朋友们，仔细听一听这首好听的歌里都唱了什么。"歌曲播放完毕后，教师向幼儿提问歌曲中提到的身体部位，如："歌里唱到了我们身体的哪些地方呀？"鼓励幼儿回答。教师根据幼儿的回答，拿出相应的图片或卡片进行展示，帮助幼儿确认身体部位的名称，并再次讲解每个部位的位置。2.动作示范与学习（10分钟）教师按照歌曲的节奏，示范演唱并做出相应的动作。示范头发时，用手指轻轻触摸头发，上下点头；示范肩膀时，耸耸肩；示范膝盖时，屈膝下蹲；示范脚时，跺脚。引导语："小朋友们，看老师是这样做的哦。头发，点点头（做动作）；肩膀，耸耸肩（做动作）；膝盖，蹲一蹲（做动作）；脚，跺一跺（做动作）。"教师放慢动作，一边示范一边讲解动作要领，让幼儿仔细观察。然后，教师带领幼儿一起跟着歌曲的节奏，边唱边做动作，每个动作重复23次。先从简单的动作开始，如点头、跺脚，让幼儿逐渐熟悉歌曲的节奏和动作的配合。鼓励幼儿跟着教师一起大声唱出来，增强幼儿的参与感。3.互动游戏：身体部位大发现（5分钟）教师将幼儿分成若干小组，每组45名幼儿。给每个小组发放身体部位的贴纸和一个大的身体轮廓图。教师播放歌曲的伴奏，幼儿根据歌曲的节奏，在身体轮廓图上找到相应的部位贴上贴纸。引导语："小朋友们，现在我们来玩一个游戏。当音乐响起，你们要快速找到歌曲里唱到的身体部位，然后把贴纸贴在大轮廓图上对应的地方哦。看看哪个小组又快又准！"游戏过程中，教师巡回指导，鼓励幼儿积极参与，帮助幼儿正确地贴上贴纸。游戏结束后，教师对每个小组的表现进行评价，表扬贴得又快又准的小组。

拓展部分（12分钟）1.创意动作创编（7分钟）引导幼儿根据已有的动作经验，发挥想象力，创编与身体部位相关的其他动作。鼓励幼儿自由发言，分享自己创编的动作。引导语："小朋友们，除了我们刚刚做的动作，你们还能想到用身体的这些部位做出什么不一样的动作吗？快来和大家说一说。"教师对幼儿的创意动作进行肯定和鼓励，并引导其他幼儿一起模仿学习。例如，如果幼儿创编出用膝盖顶东西的动作，教师可以说："哇，这个动作好有趣呀！我们一起来学学用膝盖顶东西吧。"2.分组表演（5分钟）教师将幼儿重新分成几个小组，每个小组选择一个自己喜欢的身体部位动作进行表演。每个小组可以选择不同的表演形式，如个人表演、小组合作表演等。鼓励幼儿在表演时加入自己的创意和表情，让表演更加生动有趣。教师播放歌曲的伴奏，为幼儿的表演提供音乐支持。表演结束后，教师对每个小组的表演进行评价，给予肯定和鼓励，如："你们的表演太棒了！动作很整齐，表情也很可爱。""这个小组的创意动作真有趣，大家都表演得很投入。"

结束部分（5分钟）1.放松活动教师带领幼儿一起做放松动作，如深呼吸、轻轻拍打身体各个部位等，帮助幼儿放松身体。引导语："小朋友们，现在我们来放松一下身体，轻轻地闭上眼睛，深呼吸......"每个放松动作重复23次。2.活动总结教师与幼儿一起回顾本次活动的内容，包括认识的身体部位、学习的动作以及参与的游戏和表演。引导语："今天我们一起学习了歌曲《头发肩膀膝盖脚》，还认识了我们身体的好多部位，大家都表现得非常棒！希望小朋友们以后也能多多锻炼身体，跟着音乐一起快乐地动起来。"对幼儿在活动中的积极表现给予表扬和鼓励，激发幼儿对音乐和身体活动的持续兴趣。3.活动延伸在日常生活中，教师可以继续播放这首歌曲，让幼儿随时跟着音乐做动作，巩固所学内容。鼓励幼儿回家后，和爸爸妈妈一起玩身体部位的游戏，如互相指认身体部位、根据指令做动作等。

四、活动反思本次小班韵律活动《头发肩膀膝盖脚》通过多种形式的活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中认识了身体部位，学习了相应的动作，培养了节奏感和身体协调性。活动过程中，幼儿参与度较高，表现出了浓厚的兴趣。

在导入部分，热身运动和简单的提问有效地吸引了幼儿的注意力，为后续活动做好了铺垫。基本部分中，歌曲欣赏与讲解、动作示范与学习环节，教师通过生动的示范和引导，让幼儿较快地掌握了歌曲的节奏和动作。互动游戏"身体部位大发现"增加了活动的趣味性和幼儿的参与度，使幼儿在游戏中进一步巩固了对身体部位的认识。拓展部分的创意动作创编和分组表演，充分激发了幼儿的想象力和创造力，让幼儿在活动中展现了自己的个性和风采。结束部分的放松活动和活动总结，帮助幼儿放松了身体，回顾了活动内容，强化了活动效果。

然而，活动中也存在一些不足之处。例如，在个别幼儿动作跟不上节奏时，教师给予的指导不够细致和具体。在今后的活动中，教师应更加关注个体差异，针对不同幼儿的情况进行有针对性的指导，确保每个幼儿都能在活动中有所收获。此外，在活动时间的把控上，可以更加精准一些，避免出现部分