四年级下册《习作7》教案设计

四年级下册《习作7》教案设计一、教学目标1.知识与技能目标学生能读懂例文《我家跨上了"信息高速路"》，了解作者是如何通过具体事例写出网络的神奇以及给自己带来的乐趣。学生能围绕"网络的利与弊"这个话题，选择自己熟悉的一两个方面，如学习、娱乐、交流等，通过具体事例写一篇习作，表达自己对网络的看法。学习运用通顺、连贯的语言，正确使用标点符号，把事例写具体，表达出真情实感。2.过程与方法目标通过阅读例文，分析写作结构和方法，培养学生的阅读理解能力和分析归纳能力。组织学生进行小组讨论、交流，引导学生积极思考，拓宽思维，培养学生的合作学习能力和表达能力。在写作过程中，教师进行有针对性的指导，帮助学生修改完善习作，提高学生的写作能力。3.情感态度与价值观目标引导学生正确认识网络，既要充分利用网络带来的便利，又要注意避免网络带来的负面影响，培养学生健康、文明的网络使用习惯。通过习作表达，激发学生对生活的观察和思考，培养学生积极向上的生活态度。

二、教学重难点1.教学重点引导学生围绕"网络的利与弊"选择具体事例进行写作，把事例写具体，表达出自己的真实感受。指导学生学习运用通顺、连贯的语言，正确使用标点符号，提高写作质量。2.教学难点帮助学生打开思路，从不同角度思考网络的利与弊，并能深入、准确地表达自己的观点。培养学生在写作中对细节的描写能力，使文章内容更加生动、具体。

三、教学方法1.讲授法：讲解例文的结构、写作方法以及写作要求，让学生对本次习作有清晰的认识。2.讨论法：组织学生围绕"网络的利与弊"展开讨论，激发学生的思维，拓宽学生的思路，引导学生从不同角度思考问题。3.自主学习法：在阅读例文和写作过程中，让学生自主思考、分析，培养学生的自主学习能力。4.合作学习法：安排学生小组合作交流，分享自己的想法和经验，互相学习，共同提高。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）1.谈话引入同学们，随着科技的飞速发展，网络已经成为我们生活中不可或缺的一部分。它就像一个神奇的世界，给我们带来了很多便利和乐趣。大家平时都喜欢上网做些什么呢？2.学生自由发言让学生分享自己上网的经历和感受，如查找学习资料、观看动画片、和朋友聊天、玩游戏等。

（二）例文赏析（15分钟）1.出示例文《我家跨上了"信息高速路"》2.学生自由阅读例文，思考以下问题作者写了哪些上网的事情？从这些事情中，你感受到网络有什么神奇之处？作者是怎样把这些事情写具体的？3.学生交流回答问题作者写了在网上和远方的表姐聊天、查阅资料了解太空知识、在网上购物等事情。感受到网络可以让人们跨越时空交流，获取丰富的知识，还能方便地购物。作者通过描写人物的语言、动作、神态以及自己的心理活动，把事情写具体了。比如"我迫不及待地打开电脑，进入网络，很快就找到了表姐的电子信箱。我迅速地写了一封电子邮件，向表姐介绍了我最近的学习情况和学校里的新鲜事。没想到，刚过了一会儿，电脑屏幕上就出现了表姐的回信。"4.教师总结例文的写作方法选择典型的事例来表现网络的特点和作用。运用细节描写，如人物的语言、动作、神态、心理活动等，把事例写具体。按照一定的顺序叙述，使文章条理清晰。

（三）话题讨论（20分钟）1.提出话题网络给我们带来了很多好处，但也存在一些弊端。今天我们就围绕"网络的利与弊"这个话题展开讨论。2.小组讨论将学生分成小组，每个小组围绕话题进行讨论。讨论要求：每个同学都要积极发言，分享自己的观点和经历；认真倾听其他同学的发言，做好记录；小组内共同梳理出网络的利与弊。3.小组代表发言每个小组选派一名代表，向全班汇报小组讨论的结果。网络的利：学习方面：可以查找资料、在线学习课程，拓宽知识面。娱乐方面：能观看电影、听音乐、玩游戏，放松身心。交流方面：方便与远方的朋友、亲人沟通，结交新朋友。生活方面：网上购物、预订车票、酒店等，节省时间和精力。网络的弊：沉迷网络影响学习和身体健康，如视力下降、缺乏锻炼等。网络信息良莠不齐，可能会接触到不良信息，影响价值观。过度依赖网络，导致人际交往能力下降。4.教师引导学生深入思考在网络的利与弊中，你认为哪方面对你的影响最大？为什么？针对网络的弊端，我们应该如何应对？5.学生进一步思考并发言

（四）写作指导（20分钟）1.确定写作内容引导学生根据自己的兴趣和熟悉程度，从网络的利与弊中选择一两个方面作为写作内容。比如：可以写网络帮助自己学习的经历，如通过在线课程提高了数学成绩；也可以写沉迷网络游戏带来的后果，如成绩下降、视力模糊等。2.构思文章结构开头：可以直接点明网络对自己的影响，或者通过一个具体的事例引出话题。中间：详细叙述与网络相关的具体事例，运用细节描写把事情写清楚、写具体，表达出自己的感受。结尾：总结自己对网络的看法，或者提出自己的建议和期望。3.指导学生运用细节描写人物描写：通过描写人物的语言、动作、神态、心理活动等，展现人物的特点和情感。例如："我目不转睛地盯着电脑屏幕，手指在键盘上快速敲击着，心里只想着快点通关游戏。"环境描写：适当描写上网的环境，烘托气氛。比如："夜晚，灯光昏暗，我独自坐在书桌前，沉浸在网络的世界里。"4.提醒学生注意语言表达语句通顺、连贯，避免出现错别字和语病。正确使用标点符号，增强文章的表现力。

（五）学生写作（20分钟）1.学生开始写作，教师巡视指导关注学生的写作进度和遇到的问题，及时给予帮助和指导。鼓励学生大胆表达自己的想法，写出真情实感。

（六）习作评改（20分钟）1.自我修改学生完成初稿后，自己认真阅读，检查语句是否通顺、内容是否完整、标点符号是否正确，对有问题的地方进行修改。2.同桌互评同桌之间互相交换习作，认真阅读，从以下几个方面进行评价：文章内容是否围绕"网络的利与弊"展开，事例是否具体。语言表达是否通顺、连贯，有无错别字和语病。是否运用了细节描写，描写是否生动。文章结构是否合理，开头、中间、结尾是否清晰。同桌之间互相交流评价意见，提出修改建议。3.教师点评选取部分学生的习作进行全班点评，肯定优点，指出不足。针对学生普遍存在的问题进行集中指导，如事例不够具体、语言表达平淡等。展示优秀习作，让学生学习借鉴。

（七）课堂总结（5分钟）1.回顾本节课内容总结网络的利与弊，以及本次习作的要求和重点。2.强调正确使用网络的重要性鼓励学生在今后的生活中，要充分利用网络的优势，同时注意避免网络带来的负面影响，健康、文明地使用网络。

五、教学反思通过本次习作教学，学生对网络的利与弊有了更深入的认识，能够围绕话题选择具体事例进行写作。在教学过程中，通过例文赏析、话题讨论、写作指导等环节，逐步引导学