实验活动5：《一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制》教案

实验活动5：《一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制》教案一、教学目标1.知识与技能目标学生能理解溶质质量分数的含义，掌握其计算公式。学会配制一定溶质质量分数溶液的步骤和方法，包括计算、称量（量取）、溶解等操作。能正确使用托盘天平、量筒等仪器进行相关实验操作。2.过程与方法目标通过实验操作，培养学生的动手能力、观察能力和分析解决问题的能力。让学生经历科学探究的过程，体会科学探究的方法，提高科学探究能力。3.情感态度与价值观目标培养学生严谨的科学态度和实事求是的精神，增强学生对化学实验的兴趣。通过小组合作实验，培养学生的合作意识和团队精神。

二、教学重难点1.教学重点理解溶质质量分数的概念并掌握其计算。学会配制一定溶质质量分数溶液的操作步骤和方法。2.教学难点准确计算所需溶质和溶剂的质量及体积。正确使用托盘天平称量固体药品和用量筒量取液体药品。

三、教学方法讲授法、演示法、实验探究法、小组合作法

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）1.展示生理盐水的图片，提问：同学们，你们知道这是什么吗？它有什么作用？2.引出本节课的主题--一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制，告诉学生生理盐水就是一定溶质质量分数的氯化钠溶液，在医疗等领域有着重要应用，从而激发学生的学习兴趣和探究欲望。

（二）知识讲解（10分钟）1.溶质质量分数的概念讲解：溶质质量分数是指溶质质量与溶液质量之比。板书公式：溶质质量分数=溶质质量/溶液质量×100%通过实例计算加深学生对概念的理解，例如：在100g氯化钠溶液中，含有氯化钠20g，求该溶液中氯化钠的溶质质量分数。2.有关溶质质量分数的计算已知溶质和溶剂的质量，求溶质质量分数。例如：将5g氯化钠溶解在95g水中，求所得溶液中溶质的质量分数。引导学生分析：溶质质量为5g，溶液质量=溶质质量+溶剂质量=5g+95g=100g，根据公式可算出溶质质量分数为5g/100g×100%=5%。已知溶液质量和溶质质量分数，求溶质质量和溶剂质量。例如：要配制150g溶质质量分数为16%的氯化钠溶液，需要氯化钠和水各多少克？分析：溶质质量=溶液质量×溶质质量分数=150g×16%=24g，溶剂质量=溶液质量溶质质量=150g24g=126g。已知溶质质量和溶质质量分数，求溶液质量。例如：实验室要配制溶质质量分数为10%的氯化钠溶液，现有氯化钠5g，需要配制溶液的质量是多少？引导学生思考：根据公式变形，溶液质量=溶质质量/溶质质量分数，可得溶液质量=5g/10%=50g。

（三）实验准备（10分钟）1.介绍实验所需仪器和药品仪器：托盘天平、药匙、量筒、胶头滴管、烧杯、玻璃棒。药品：氯化钠、蒸馏水。2.展示仪器并讲解其用途和使用方法托盘天平：用于称量固体药品的质量。使用时要注意调平、左物右码、不能直接称量潮湿或有腐蚀性的药品等。量筒：用于量取一定体积的液体。量取时要选择合适量程的量筒，读数时视线要与量筒内液体凹液面的最低处保持水平。胶头滴管：用于吸取和滴加少量液体。使用时要垂直悬空在容器上方，不能伸入容器内。烧杯：用于溶解固体或配制溶液。玻璃棒：用于搅拌，加速溶解。

（四）实验步骤讲解（10分钟）1.计算配制50g溶质质量分数为6%的氯化钠溶液。引导学生计算：溶质质量=溶液质量×溶质质量分数=50g×6%=3g，溶剂质量=溶液质量溶质质量=50g3g=47g，水的体积=47g÷1g/mL=47mL（水的密度近似为1g/mL）。2.称量（量取）称量：用托盘天平称取3g氯化钠，注意在天平两端各放一张大小相同的纸片，防止药品污染托盘。量取：用量筒量取47mL水，先向量筒内倾倒接近47mL的水，然后改用胶头滴管滴加至47mL，读数时视线要与量筒内液体凹液面的最低处保持水平。3.溶解将称好的氯化钠倒入烧杯中，再将量好的水倒入烧杯中，用玻璃棒搅拌，加速氯化钠的溶解。

（五）学生分组实验（20分钟）1.将学生分成若干小组，每组45人，明确小组分工，包括操作员、记录员、监督员等。2.各小组按照上述实验步骤进行配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液的实验。3.教师巡视指导，及时发现学生在实验操作过程中存在的问题并给予纠正，如托盘天平的使用、量筒的读数、玻璃棒的搅拌方法等。同时，提醒学生注意安全，如避免药品洒出、防止玻璃仪器破裂等。

（六）实验结果交流与讨论（10分钟）1.各小组汇报实验结果，展示配制好的溶液，并说出所配制溶液的溶质质量分数。2.分析实验结果与理论值存在差异的原因引导学生思考：可能导致实验结果不准确的因素有哪些？学生讨论后回答，教师总结：可能的原因有称量氯化钠时天平不准确、量取水时读数有误差、溶解过程中有溶质损失等。3.对实验操作进行反思和改进让学生思考如何改进实验操作，以提高实验结果的准确性。学生交流讨论后，教师归纳总结一些改进措施，如使用更精确的天平、正确的读数方法、小心操作避免溶质损失等。

（七）课堂小结（5分钟）1.回顾本节课所学内容，包括溶质质量分数的概念、计算方法以及配制一定溶质质量分数溶液的步骤和方法。2.强调实验操作中的注意事项，如仪器的正确使用、药品的取用、安全问题等。3.对学生的实验表现进行评价，肯定优点，指出不足，鼓励学生在今后的实验中不断提高自己的实验技能和科学探究能力。

（八）布置作业（5分钟）1.书面作业：完成课本上相关的练习题，巩固所学的溶质质量分数的计算和溶液配制的知识。2.拓展作业：思考如果要配制不同溶质质量分数的溶液，在计算和操作上有哪些相同点和不同点？尝试设计一个实验方案来验证你的想法。

五、教学资源1.实验仪器：托盘天平、药匙、量筒、胶头滴管、烧杯、玻璃棒若干套。2.实验药品：氯化钠、蒸馏水。3.多媒体课件：包含溶质质量分数概念讲解的动画、实验操作步骤的图片和视频等。

六、教学反思通过本节课的教学，学生对溶质质量分数的概念和计算有了较好的理解，并且通过亲自动手实验，掌握了配制一定溶质质量分数溶液的操作技能。在教学过程中，采用了多种教学方法相结合，如讲授法、演示法、实验探究法和小组合作法等，充分调动了学生的学习积极性和主动性。学生