学校领导巡课制度1

学校领导巡课制度[1]一、制度目的为了加强学校教学常规管理，及时了解和掌握课堂教学情况，确保课堂教学质量，规范教师教学行为，促进学生全面发展，特制定本巡课制度。

二、巡课人员学校领导班子成员，包括校长、副校长、教导主任、教研组长等。

三、巡课时间每周随机抽取一定数量的课程进行巡课，覆盖学校各个年级、各个学科的课堂教学。

四、巡课内容

（一）教师教学情况1.教学准备教师是否提前到达教室候课，做好教学所需的各项准备工作，如教材、教具、课件等是否齐全。教案是否认真撰写，教学目标是否明确，教学内容是否准确、完整，教学方法是否得当，教学过程设计是否合理，教学环节过渡是否自然。2.课堂教学教师是否按照教案进行教学，教学进度是否适中，是否关注学生的学习情况，及时调整教学节奏。教学语言是否清晰、准确、简洁、生动，语速是否适中，是否使用普通话进行教学。教学方法是否灵活多样，是否注重启发式、探究式、讨论式、参与式教学，是否引导学生积极思考、主动参与课堂活动。课堂组织管理是否有序，学生课堂纪律是否良好，是否存在学生随意讲话、打闹、玩手机等现象。教师是否合理运用多媒体等教学手段辅助教学，教学设备是否正常运行，教学资源是否有效利用。教师是否关注学生个体差异，因材施教，对学习困难的学生是否给予及时的指导和帮助。3.教学基本功教师教态是否亲切自然，仪表是否端庄大方，举止是否文明得体。板书是否规范、工整、美观，布局是否合理，是否能体现教学重点和难点。课堂提问是否具有启发性，能否激发学生的学习兴趣和思维能力，对学生的回答能否给予及时、准确、恰当的评价。

（二）学生学习情况1.课堂参与度学生是否按时上课，出勤情况是否良好。学生是否积极参与课堂教学活动，主动思考、发言、提问，课堂气氛是否活跃。学生是否认真听讲，注意力是否集中，是否跟随教师的教学思路进行学习。2.学习状态学生的学习态度是否端正，是否具有浓厚的学习兴趣和求知欲。学生是否能够认真完成教师布置的课堂任务，学习效果是否良好。学生在课堂上是否能够与同学合作交流，共同解决问题，团队协作能力是否得到锻炼。

（三）教学设施设备运行情况1.教室环境教室是否整洁卫生，桌椅摆放是否整齐，地面、黑板、门窗等是否干净。教室采光、通风是否良好，温度是否适宜，教学设施设备是否完好无损。2.教学设备多媒体设备、投影仪、音响等教学设备是否正常运行，图像、声音是否清晰。实验仪器、教具等是否齐全、完好，是否能够满足教学需要。

五、巡课方式

（一）随堂听课1.巡课人员提前不打招呼，直接进入教室听课，了解课堂教学的真实情况。2.听课过程中，巡课人员要认真记录教师的教学过程、教学方法、学生的课堂表现等情况，可采用课堂记录、录音、录像等方式进行记录。

（二）查看教案巡课人员定期检查教师的教案，了解教师的教学准备情况，查看教案的撰写质量、教学目标、教学内容、教学方法、教学过程设计等是否符合要求。

（三）与师生交流1.巡课人员在课后及时与授课教师进行交流，反馈课堂教学中存在的问题和优点，提出改进建议和意见，帮助教师提高教学水平。2.巡课人员还可以与学生进行交流，了解学生对教师教学的评价和建议，以及学生的学习需求和困惑。

六、巡课记录1.巡课人员要认真填写巡课记录，详细记录巡课时间、班级、学科、授课教师、教学内容、教学情况、存在问题及改进建议等内容。2.巡课记录要及时整理归档，以便于对课堂教学情况进行跟踪分析和总结。

七、问题反馈与处理1.巡课人员在巡课过程中发现的问题，要及时与授课教师进行沟通反馈，提出具体的改进意见和建议，帮助教师认识问题，明确改进方向。2.对于普遍性的问题或较为严重的问题，巡课人员要及时向学校领导汇报，由学校领导组织相关人员进行研究，制定解决方案，并督促相关部门和教师认真落实。3.授课教师要针对巡课反馈的问题，认真反思自己的教学行为，及时调整教学策略，改进教学方法，提高教学质量。4.学校要定期对巡课情况进行总结分析，针对存在的问题，采取有效措施加以改进，不断完善教学管理工作。

八、结果运用1.将巡课结果作为教师教学工作考核、评优评先、职称晋升的重要依据。对于教学效果好、学生评价高的教师，在考核、评优评先、职称晋升等方面给予优先考虑；对于教学存在问题较多、学生反映较差的教师，要进行诫勉谈话，督促其限期整改，整改不力的要采取相应的处理措施。2.巡课结果要与学科组、年级组的工作考核挂钩。学校对在教学常规管理工作中表现突出的学科组、年级组进行表彰奖励；对教学管理不到位、存在较多问题的学科组、年级组进行通报批评，并要求其限期整改。3.通过巡课发现的优秀教学案例和教学方法，要及时在全校范围内进行推广交流，促进教师之间的相互学习和共同提高。

九、附则1.本制度自发布之日起施行。2.本制度由学校教务