名班主任工作室工作方案

名班主任工作室工作方案一、工作目标本工作室以提升班主任专业素养和班级管理能力为核心目标，致力于打造一支高素质、专业化、创新型的班主任队伍。通过开展系列培训、研讨、实践等活动，培养一批在班级管理、学生教育、家校合作等方面具有示范引领作用的名班主任，推动学校德育工作再上新台阶，促进学生全面健康成长。

二、工作原则1.专业引领原则：充分发挥名班主任的专业优势，通过理论讲座、经验分享、案例分析等形式，为工作室成员提供专业指导，提升其班级管理水平。2.实践导向原则：注重实践锻炼，鼓励工作室成员将所学理论知识应用于班级管理实践中，通过实践不断反思和改进教育教学方法，提高班级管理实效。3.合作交流原则：加强工作室成员之间的合作交流，搭建学习交流平台，促进成员之间相互学习、相互借鉴、共同提高。同时，积极与其他学校的班主任工作室开展交流活动，拓宽视野，汲取先进经验。4.自主发展原则：尊重工作室成员的个性差异和自主发展需求，鼓励成员自主学习、自主研究、自主实践，形成自己的教育风格和特色。

三、工作室成员1.选拔范围：本校优秀班主任，具有较强的班级管理能力和教育科研意识，热爱班主任工作，有一定的发展潜力。2.选拔条件具有高尚的师德师风，爱岗敬业，关爱学生，为人师表。担任班主任工作[X]年以上，班级管理经验丰富，班级管理成效显著。具有较强的教育教学能力和科研能力，近[X]年内在教育教学方面取得一定成绩，如发表教育教学论文、参与课题研究等。积极参与学校德育工作，具有较强的团队协作精神和沟通能力，能够发挥示范引领作用。3.选拔程序个人申报：符合条件的班主任向学校提出申请，填写《名班主任工作室成员申请表》，并提交相关证明材料。学校审核：学校对申报人员的材料进行审核，综合考虑申报人员的师德表现、班级管理能力、教育教学业绩等因素，确定初步入选人员名单。面试考核：学校组织对初步入选人员进行面试考核，通过面试了解申报人员的教育理念、班级管理思路、发展规划等，最终确定工作室成员名单。

四、工作内容与措施

（一）开展专题培训1.定期组织集中培训邀请教育专家、名班主任等来校举办专题讲座，内容涵盖班级管理艺术、学生心理健康教育、家校合作策略等方面，拓宽工作室成员的教育视野，更新教育理念。每学期至少组织[X]次集中培训，每次培训时间不少于[X]小时。培训结束后，组织成员进行交流讨论，分享学习心得和体会。2.开展个性化培训根据工作室成员的实际需求和发展方向，为每位成员制定个性化的培训计划。针对成员在班级管理中遇到的具体问题，邀请相关领域的专家进行一对一指导，帮助成员解决实际问题。定期组织成员开展读书分享活动，推荐教育类书籍供成员阅读，并要求成员撰写读书笔记和心得体会。通过读书交流，提升成员的教育理论水平和文化素养。

（二）加强班级管理实践研究1.开展班级管理案例研讨定期收集工作室成员的班级管理案例，组织成员进行研讨分析。通过案例研讨，总结班级管理经验，探索班级管理规律，提高成员解决实际问题的能力。每学期至少开展[X]次班级管理案例研讨活动，每次活动确定一个主题，成员围绕主题分享自己的班级管理案例，并进行深入讨论。2.实施班级管理项目研究鼓励工作室成员结合班级实际情况，申报班级管理项目研究课题。通过课题研究，深入探索班级管理中的热点、难点问题，提出创新性的解决方案，并将研究成果应用于班级管理实践中。定期组织课题研究交流活动，了解成员课题研究进展情况，及时给予指导和帮助。对优秀的课题研究成果进行推广应用，发挥示范引领作用。

（三）促进家校合作1.举办家校合作专题讲座邀请家庭教育专家来校举办专题讲座，向家长传授科学的家庭教育方法和理念，提高家长的教育水平和能力。每学期至少举办[X]次家校合作专题讲座，讲座结束后，组织家长进行交流互动，解答家长在家庭教育中遇到的问题。2.开展家校共育实践活动工作室成员积极组织开展形式多样的家校共育实践活动，如家长会、家长开放日、亲子活动等，增进家长与学校、教师之间的沟通与联系，形成家校教育合力。鼓励成员创新家校共育活动形式，提高活动的实效性和吸引力。对优秀的家校共育实践活动进行总结推广，为其他班级提供借鉴。

（四）加强工作室团队建设1.建立定期交流制度工作室每月组织一次集中交流活动，成员围绕本月工作进展、遇到的问题及解决方案等进行交流分享。通过交流，促进成员之间的相互学习和共同提高。建立工作室成员微信群或QQ群，方便成员之间随时沟通交流。成员可以在群内分享教育教学资源、班级管理经验等，及时解决工作中遇到的问题。2.开展团队拓展活动定期组织工作室成员开展团队拓展活动，如户外拓展训练、参观学习等。通过团队拓展活动，增强成员之间的团队协作意识和凝聚力，营造良好的工作氛围。团队拓展活动结束后，组织成员进行总结反思，分享活动中的收获和体会，将团队拓展活动中培养的团队精神和合作意识应用到班级管理工作中。

五、工作安排

（一）第一阶段：筹备组建阶段（[具体时间区间1]）1.制定名班主任工作室工作方案，明确工作目标、原则、内容、措施及工作安排等。2.开展工作室成员选拔工作，确定工作室成员名单。3.组织工作室成员召开第一次会议，学习工作室工作方案，明确成员职责和分工。

（二）第二阶段：培训提升阶段（[具体时间区间2]）1.按照培训计划，定期组织集中培训和个性化培训，邀请教育专家、名班主任等来校举办专题讲座，开展读书分享活动等。2.组织工作室成员开展班级管理案例研讨活动，每学期至少[X]次。3.鼓励工作室成员结合班级实际情况，申报班级管理项目研究课题，并定期组织课题研究交流活动。

（三）第三阶段：实践研究阶段（[具体时间区间3]）1.工作室成员将所学理论知识应用于班级管理实践中，不断探索创新班级管理方法和策略，积累实践经验。2.定期组织成员开展班级管理经验交流活动，分享实践成果，共同提高班级管理水平。3.对班级管理项目研究课题进行中期检查和指导，确保课题研究顺利进行。

（四）第四阶段：总结推广阶段（[具体时间区间4]）1.组织工作室成员对一年来的工作进行全面总结，撰写工作总结报告。2.对优秀的班级管理案例、课题研究成果等进行整理汇编，形成工作室成果集。3.召开工作室工作总结大会，展示工作室工作成果，对表现优秀的成员进行表彰奖励。4.积极推广工作室的工作经验和成果，发挥示范引领作用，带动更多班主任提升专业素养和班级管理能力。

六、工作保障1.组织保障：成立名班主任工作室领导小组，由学校校长担任组长，分管德育工作的副校长担任副组长，成员包括德育处主任、年级组长等。领导小组负责工作室的统筹规划、指导协调和监督管理工作，确保工作室各项工作顺利开展。2.经费保障：学校设立名班主任工作室专项经费，用于培训师资聘请、学习资料购买、课题研究资助、团队拓展活动开展等方面。经费使用严格按照学校财务管理制度执行，确保经费使用合理、规范、透明。3.时间保障：工作室成员要合理安排工作时间，确保能够按时参加工作室组织的各项培训、研讨、实践等活动。学校要为工作室成员提供必要的工作时间支持，保障工作室各项工作有序推进。

七、预期成果1.培养一批在班级管理、学生教育、家校合作等方面具有示范引领作用的名班主任，带动学校班主任队伍整体素质提升。2.形成一批高质量的班级管理案例、教育教学论文、课题研究成果等，丰富学校德育工作资源。3.探索出一套有效的班主任培训模式和班级管理方法，为学校德育工作提供可借鉴的经验和做法。4.通过工作室的示范引领作用，推动学校德育工作创新发展，提高学校教育教学质量，促进学生全面健康成长。

八、注意事项1.工作室成员要严格遵守工作室的各项规章制度，按时参加工作室组织的各项活动，认真完成工作室布置的各项任务。2.工作室成员之间要加强团结协作，相互学习，相互帮助，共同进步。在工作中要充分发挥各自的优势，形成工作合力。3.工作室成员要注重自身专业发展，不断学习新知识、新技能，提高自己的教育教学水平和班级管理能力。同时，要积极参与学