活动一《昆虫的美食》（教学设计）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动沪科黔科版

活动一《昆虫的美食》（教学设计）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动沪科黔科版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）活动一《昆虫的美食》（教学设计）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动沪科黔科版课程基本信息1.课程名称：活动一《昆虫的美食》

2.教学年级和班级：三年级上册

3.授课时间：2023年10月25日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生观察和探索自然现象的兴趣和能力。

2.增强学生对昆虫多样性的认识和了解。

3.提升学生动手实践和解决问题的能力。

4.培养学生尊重生命、关爱环境的价值观。教学难点与重点1.教学重点

-重点掌握昆虫的基本特征，如身体分为头、胸、腹三部分，有触角、翅膀等。

-理解昆虫的食性，特别是与人类食物的关系，如蜜蜂采蜜、蚂蚁搬运食物等。

-能够识别常见的昆虫种类，如蝴蝶、蚂蚁、蜘蛛等。

2.教学难点

-区分昆虫与其他节肢动物的差异，如与蜘蛛、蜈蚣等在身体结构上的区别。

-理解昆虫的生态作用，包括其在生态系统中的角色和与人类生活的关系。

-在实际观察中，准确识别昆虫的形态特征和生活习性，如蝴蝶的翅膀颜色和花纹、蚂蚁的群体行为等。教学方法与策略1.采用讲授法介绍昆虫的基本知识，辅以图片和实物展示。

2.组织小组讨论，让学生分享对昆虫的认识，培养合作学习能力。

3.设计昆虫观察记录表，引导学生进行实地观察和记录。

4.通过角色扮演游戏，让学生体验昆虫的生活，加深对昆虫习性的理解。

5.利用多媒体课件展示昆虫的生命周期和生态关系，增强直观感受。教学过程设计**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟）**

1.播放昆虫主题的视频或图片，激发学生对昆虫的兴趣。

2.提问：“你们知道哪些昆虫？它们有什么特点？”

3.学生自由发言，教师总结并引入本节课的主题——《昆虫的美食》。

**二、讲授新课（20分钟）**

1.**昆虫的基本特征**（用时5分钟）

-讲解昆虫的身体结构，包括头、胸、腹三部分，触角、翅膀等。

-展示昆虫的图片，让学生观察并总结昆虫的特征。

-提问：“昆虫的身体结构有什么特点？”

-学生回答，教师点评并总结。

2.**昆虫的食性**（用时5分钟）

-讲解昆虫的食性，特别是与人类食物的关系。

-举例说明蜜蜂采蜜、蚂蚁搬运食物等现象。

-提问：“昆虫的食物来源有哪些？”

-学生回答，教师点评并总结。

3.**昆虫的种类**（用时5分钟）

-介绍常见的昆虫种类，如蝴蝶、蚂蚁、蜘蛛等。

-展示昆虫的图片，让学生识别并说出昆虫的名称。

-提问：“你们能说出几种昆虫的名称？”

-学生回答，教师点评并总结。

**三、巩固练习（10分钟）**

1.**小组讨论**（用时5分钟）

-将学生分成小组，讨论以下问题：

-你最喜欢的昆虫是什么？为什么？

-你认为昆虫对人类有什么作用？

-小组内分享讨论结果，每组选代表发言。

2.**昆虫观察记录表**（用时5分钟）

-发放昆虫观察记录表，让学生在校园内观察昆虫，并记录下来。

-学生填写观察记录表，教师巡视指导。

**四、课堂提问（5分钟）**

1.提问：“你们在观察昆虫的过程中发现了什么？”

2.学生回答，教师点评并总结。

**五、师生互动环节（5分钟）**

1.教师提问：“昆虫在自然界中有哪些作用？”

2.学生回答，教师点评并总结。

3.教师提问：“你们认为如何保护昆虫？”

4.学生回答，教师点评并总结。

**六、总结与拓展（5分钟）**

1.教师总结本节课的主要内容，强调昆虫的基本特征、食性和种类。

2.提出拓展问题：“你们还想知道关于昆虫的哪些知识？”

3.学生自由提问，教师解答。

**七、作业布置（5分钟）**

1.完成昆虫观察记录表。

2.查找有关昆虫的资料，了解昆虫的更多知识。

**备注**：以上教学过程设计可根据实际情况进行调整，确保教学效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-昆虫图鉴：收集不同种类昆虫的图片和描述，包括蝴蝶、蚂蚁、蜘蛛等，以便学生更直观地了解昆虫的外观特征。

-昆虫生态视频：寻找关于昆虫生态系统的视频资料，展示昆虫在自然环境中的生活状态和生态作用。

-昆虫科普书籍：推荐适合三年级学生的昆虫科普书籍，如《昆虫记》、《自然观察日记》等，增加学生的阅读量。

-实物昆虫标本：如果条件允许，可以准备一些昆虫标本，让学生近距离观察昆虫的结构和特征。

2.拓展建议：

-观察日记：鼓励学生记录自己在生活中观察到的昆虫，包括时间、地点、昆虫的种类和特征等，培养观察能力和记录能力。

-家庭作业：布置学生在家中寻找昆虫的图片或视频，与家人一起讨论昆虫的习性，增进家庭成员间的互动。

-课外阅读：推荐学生阅读昆虫相关的科普书籍，扩大知识面，提高阅读兴趣。

-实践活动：组织学生参与昆虫生态调查活动，如校园昆虫调查、社区昆虫观察等，让学生在实践中学习。

-科学实验：指导学生进行简单的昆虫实验，如观察昆虫的呼吸、昆虫的繁殖等，培养科学探究能力。

-主题绘画：鼓励学生以昆虫为主题进行绘画创作，发挥想象力，提高艺术素养。

-研究报告：引导学生选择一种昆虫进行研究，撰写研究报告，提高研究能力和写作水平。

-社会实践：组织学生参观昆虫博物馆或动物园，实地了解昆虫的生活环境和习性，增强学习体验。教学反思与总结今天的课，我觉得还是收获挺多的，但也发现了一些可以改进的地方。

首先，我觉得导入环节做得还不错。通过视频和图片，孩子们对昆虫有了直观的认识，激发了他们的兴趣。但是，我发现有几个孩子对于昆虫的了解还是有限的，他们在回答问题时显得有些迟疑。这可能是因为他们对昆虫的观察和了解不够，所以在接下来的教学中，我可能会增加一些观察活动的环节，让孩子们在实践中学习。

在讲授新课的时候，我尽量用简单易懂的语言，结合图片和实物，让孩子们更容易理解昆虫的基本特征和食性。但是，我也发现有些孩子对于昆虫的结构特征还是有些混淆，比如头、胸、腹三部分的关系。这说明我在讲解时可能没有做到足够细致，或者孩子们还没有完全理解。因此，我会在以后的课上，更加注重细节的讲解，确保每个孩子都能跟上进度。

巩固练习环节，我安排了小组讨论和观察记录表，希望孩子们能够在交流中加深理解，并通过实际观察来巩固所学。不过，我发现讨论的时候，有些孩子不太愿意发言，可能是因为他们害怕说错或者不好意思。我会在以后的教学中，更加鼓励孩子们表达自己的想法，营造一个更加轻松、包容的学习氛围。

课堂提问环节，我提出了一些与昆虫生态相关的问题，希望能够引导孩子们思考。但是，我发现孩子们的回答并不是很深入，有些问题他们甚至没有回答上来。这说明我在问题设计上可能过于简单，或者孩子们的背景知识不足。所以，我需要在今后的教学中，设计更有深度的问题，并确保孩子们有足够的背景知识来回答。

师生互动环节，我尽量做到平等对话，鼓励孩子们提问和表达自己的观点。但是，我也意识到，有些孩子可能因为害羞或者不自信而不愿意参与互动。我会在未来的教学中，更加注重培养学生的自信心，让他们敢于表达自己。

-提高对教学细节的关注，确保每个孩子都能理解教学内容。

-设计更有深度的问题，引导孩子们进行更深层次的思考。

-创造更加轻松、包容的学习环境，鼓励孩子们积极参与互动。

-关注每个孩子的学习状态，及时调整教学策略，满足不同学生的学习需求。

我相信，通过不断地反思和总结，我能够在教学中不断进步，为孩子们提供更好的学习体验。课后作业1.完成昆虫观察记录表

-作业内容：请你在家里或学校周围寻找昆虫，并完成以下观察记录表。

-观察记录表包括以下内容：

-昆虫名称

-观察时间

-观察地点

-昆虫的颜色和花纹

-昆虫的生活习性

-你对这种昆虫的感受或想法

2.家庭昆虫调查报告

-作业内容：调查你家里或周围环境中的昆虫，并撰写一份调查报告。

-报告内容应包括：

-调查目的

-调查方法

-调查结果（包括昆虫种类、数量、生活习性等）

-调查结论

-你对昆虫的认识和感受

3.昆虫绘画创作

-作业内容：以昆虫为主题，进行绘画创作。

-要求：

-画一幅你最喜欢的昆虫。

-在画上写上昆虫的名称和简单的描述。

-可以发挥想象力，添加一些背景元素。

4.昆虫谜语猜猜看

-作业内容：收集或创作与昆虫相关的谜语，并与其他同学分享。

-示例谜语：

-身体细长，身穿花衣，飞来飞去，采花蜜蜜。（答案：蝴蝶）

-八条腿，六只脚，背上有壳，不倒翁。（答案：蜗牛）

5.昆虫故事续写

-作业内容：续写一个你喜欢的昆虫故事。

-要求：

-选择一个你喜欢的昆虫，如蚂蚁、蜜蜂等。

-在故事中加入昆虫的典型特征和生活习性。

-故事要有趣，富有想象力。

答案示例：

1.昆虫观察记录表

-昆虫名称：瓢虫

-观察时间：2023年10月26日

-观察地点：公园草地

-昆虫的颜色和花纹：红色，有黑色斑点

-昆虫的生活习性：喜欢吃蚜虫，能帮助植物防治病虫害

-你对这种昆虫的感受或想法：瓢虫很可爱，我希望它能帮助植物生长得更好。

2.家庭昆虫调查报告

-调查目的：了解家中常见的昆虫种类和生活习性

-调查方法：观察、记录

-调查结果：家中常见昆虫有蚂蚁、蜘蛛、蚊子等，它们在家庭生活中扮演着不同的角色

-调查结论：昆虫与我们的生活息息相关，我们应该尊重和保护它们

-你对昆虫的认识和感受：昆虫是自然界的一部分，我们应该关注它们的生活，保护我们的生态环境。

3.昆虫绘画创作

-（学生自行创作）

4.昆虫谜语猜猜看

-瓢虫

5.昆虫故事续写

-（学生自行创作）课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了《昆虫的美食》这一主题，通过视频、图片和讲解，大家对昆虫有了更深入的了解。以下是我们今天学习的主要内容：

1.昆虫的基本特征：身体分为头、胸、腹三部分，有触角、翅膀等。

2.昆虫的食性：与人类食物的关系，如蜜蜂采蜜、蚂蚁搬运食物等。

3.常见的昆虫种类：蝴蝶、蚂蚁、蜘蛛等。

4.昆虫在自然界中的作用：生态系统中的角色和与人类生活的关系。

当堂检测：

1.问题：昆虫的身体结构是怎样的？

-答案：昆虫的身体结构分为头、胸、腹三部分，有触角、翅膀等。

2.问题：蜜蜂有什么作用？

-答案：蜜蜂采蜜，是重要的传粉者，对植物繁殖和人类生活有重要作用。

3.问题：蚂蚁在自然界中有什么作用？

-答案：蚂蚁是土壤的改良者，能够帮助植物生长，同时也能帮助土壤中的有机物质分解。

4.问题：你最喜欢的昆虫是什么？为什么？

-答案：根据学生的回答，可以是蝴蝶、蚂蚁、蜘蛛等，并说明喜欢的原因，如蝴蝶的美丽、蚂蚁的勤劳等。

5.问题：昆虫在自然界中有哪些作用？

-答案：昆虫在自然界中扮演着重要的角色，包括传粉、分解有机物质、控制害虫等。板书设计1.昆虫的基本特征

①昆虫的身体结构：头、胸、腹三部分

②触角：用于感知外界信息

③翅膀：飞行器官，