苏教版二年级上册数学《9的乘法口诀》公开课听评课记录

苏教版二年级上册数学《9的乘法口诀》公开课听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张教师

学科/课程名称：数学

班级/年级：苏教版二年级上册

教学主题或章节：《9的乘法口诀》

听课人员信息：

听课人姓名：李教师

听课人职务：特级教师

听课目的：教学研究

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张教师的教学计划清晰，对教学过程有明确的安排。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过讲解乘法口诀的起源和意义，吸引了学生的注意力，为新课的学习打下了基础。

展开阶段，张教师采用了讲授和讨论相结合的方式，让学生在理解乘法口诀的同时，积极参与讨论，提高了学生的学习兴趣。

结束阶段，张教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相应的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张教师在课堂上与学生交流频繁，提问和回答问题的方式有效地提高了学生的参与度和反应情况。学生积极回答问题，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够跟上教师的节奏。学生之间的合作学习情况良好，互相帮助，共同进步。

5.课堂管理：

张教师有效地控制了课堂纪律，学生们都能够遵守课堂纪律，保持良好的学习氛围。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张教师有效地利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件等，使教学内容更加生动有趣，提高了教学效果。技术对教学效果的支持作用明显，有助于学生更好地理解和掌握知识。

二.课堂观察记录

1.教学准备：张教师的教学计划清晰，对《9的乘法口诀》的教学目标明确。教学资源准备充足，使用了教材、图片和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

-开始阶段：张教师通过数数游戏导入新课，激发学生的兴趣，使学生自然过渡到乘法口诀的学习。

-展开阶段：张教师采用讲授和互动讨论相结合的方式，让学生在理解乘法口诀的同时，能够主动参与其中。通过例题和练习题的讲解，让学生能够熟练掌握口诀的应用。

-结束阶段：张教师对本节课的内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：张教师在课堂上与学生的交流频繁，提问和回答问题的方式有效地提高了学生的参与度和反应情况。学生积极回答问题，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态：学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。他们能够跟上教师的节奏，认真听讲，主动参与课堂讨论和练习。

5.课堂管理：张教师有效地控制了课堂纪律，学生们都能够遵守课堂纪律，保持良好的学习氛围。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：张教师有效地利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件等，使教学内容更加生动有趣，提高了教学效果。技术对教学效果的支持作用明显。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课的整体印象良好。张教师对《9的乘法口诀》的教学目标明确，教学方法得当，教学资源利用充分。课堂上的师生互动频繁，学生学习状态积极，教学效果明显。张教师对课堂纪律的控制得当，使学生们能够在一个良好的学习环境中进行学习。

本节课最突出的优点是张教师对学生的引导和激励。教师在教学过程中注重培养学生的思考能力和合作精神，通过提问、讨论等方式激发学生的学习兴趣，使学生在课堂上保持高度的关注和积极参与。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。

首先，在教学过程中，张教师可以更多地给予学生自主探究的机会。例如，在讲授乘法口诀时，可以让学生通过小组合作、游戏等方式自主发现和总结口诀的规律，从而提高学生的自主学习能力和合作能力。

其次，在课堂互动中，张教师可以进一步拓宽提问的范围，让更多的学生有机会参与到课堂讨论中来。对于回答问题的学生，教师应及时给予积极的反馈，增强他们的自信心。

最后，在教学资源的利用上，张教师可以更多地运用多媒体技术和互联网资源，为学生提供更加丰富多样的学习材料，以提高学生的学习兴趣和效果。

3.后续跟踪：