Unit4 I have a pen pal PartB read and write （教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册

Unit4IhaveapenpalPartBreadandwrite（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容教学内容：Unit4IhaveapenpalPartBreadandwrite（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册

教材内容：本节课主要围绕阅读和写作展开，内容包括：阅读一篇关于笔友交流的文章，学习描述笔友的喜好和兴趣，并在此基础上进行写作练习，如写一封信给笔友介绍自己的兴趣爱好。通过本节课的学习，学生能够提高阅读理解能力和写作表达能力。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化理解和思维品质。学生将通过阅读和写作活动，提升对英语国家文化习俗的理解，增强跨文化交流意识。同时，通过描述笔友的兴趣爱好，锻炼学生的思维条理性和表达能力，培养他们的自主学习能力和合作学习意识。三、重点难点及解决办法重点：1.学生能够理解并运用描述人物兴趣爱好的词汇和句型；2.学生能够根据阅读内容进行写作，表达自己的兴趣爱好。

难点：1.学生在描述兴趣爱好时，词汇量和句型运用不够丰富；2.学生在写作时，缺乏条理性和逻辑性。

解决办法：1.通过词汇卡片和例句展示，帮助学生积累描述兴趣爱好的词汇和句型；2.在阅读环节，引导学生分析文章结构，学习作者的写作思路，为写作提供模板；3.写作前，提供写作框架，如列出兴趣爱好清单，指导学生按顺序表达；4.课堂练习中，适时给予反馈，帮助学生改进写作技巧；5.鼓励学生相互评价，提高写作的条理性和逻辑性。四、教学资源准备1.教材：人教PEP版英语六年级上册教材，确保每位学生人手一本。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如笔友照片、兴趣爱好相关图片，以及相关视频片段，用于激发学生兴趣。

3.教学工具：准备好词汇卡片、写作模板、黑板或白板，用于展示和讲解。

4.教室布置：设置小组讨论区，提供足够的书写空间，确保学生能够舒适地进行阅读和写作练习。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师用英语提问：“Doyouhaveapenpal?”，引导学生分享自己是否有笔友的经历，激发学生对本节课的兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾上一节课学到的关于介绍自己和询问他人信息的句型，如“What'syourname?/Mynameis...”等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师展示关于笔友的文章，引导学生注意文章中的描述性词汇和句型，如“likes...”“enjoys...”等。

-举例说明：教师通过图片或视频展示笔友交流的例子，让学生理解如何描述对方的兴趣爱好。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生尝试用学到的句型描述自己的兴趣爱好。

3.阅读理解（约15分钟）

-学生活动：学生阅读文章，回答教师提出的问题，如“Whoisthepenpal?/Whatdoesthepenpallike?”等。

-教师指导：教师引导学生关注文章细节，如人物关系、兴趣爱好等，提高阅读理解能力。

4.写作练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据所学知识，写一封信给笔友，介绍自己的兴趣爱好。

-教师指导：教师提供写作模板，如：“Dear[Penpal'sname],...Ilike...because...Ienjoy...Whataboutyou?...Bestregards,[Yourname].”

-小组合作：学生之间互相修改信件，提出建议，提高写作水平。

5.课堂展示（约10分钟）

-学生活动：请几位学生展示自己的信件，分享给全班同学。

-教师评价：教师对学生的写作进行评价，鼓励学生的进步，指出不足之处。

6.总结（约5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调描述兴趣爱好时的词汇和句型。

-学生回顾本节课所学，提出疑问，教师进行解答。

7.布置作业（约5分钟）

-教师布置作业：让学生回家后，继续练习写作，给笔友写一封信，介绍自己的家庭、学校生活等。

-学生完成作业，巩固所学知识。

教学过程中，教师应关注学生的参与度，适时给予鼓励和指导，确保每位学生都能在课堂上有所收获。六、知识点梳理1.词汇积累

-描述兴趣爱好的词汇：like,enjoy,love,prefer,hobbies,sports,music,reading,traveling,cooking,painting,etc.

-描述活动的词汇：play,watch,listento,read,write,draw,dance,sing,etc.

-描述人物关系的词汇：friend,penpal,classmate,familymember,etc.

2.句型结构

-描述兴趣爱好：Ilike/enjoy/lovedoing.../Iprefer...to...

-询问兴趣爱好：Whatdoyoulike/enjoy/lovedoing?/Whatdoyouprefertodo?

-介绍兴趣爱好：Ilike/enjoy/love.../Ienjoydoing.../Myhobbiesare.../Ilikeplaying/reading/watching.../Ienjoy...because...

3.阅读理解

-关注文章的主旨大意，理解人物关系和兴趣爱好。

-提取关键信息，如人物的名字、年龄、兴趣爱好等。

-理解文章的细节，如描述活动的具体内容、发生的地点等。

4.写作技巧

-根据写作模板，组织语言，清晰表达自己的兴趣爱好。

-使用正确的时态和语态，确保句子结构完整。

-注意书信格式，如称呼、正文、结束语等。

5.语法知识

-现在时态的构成和用法：主语+动词原形。

-一般将来时的构成和用法：主语+will/shall+动词原形。

-介词短语的用法：in/with/on...(表示时间、地点、方式等)。

6.交际策略

-学会用英语进行简单的交流，如询问、介绍、描述等。

-培养良好的沟通习惯，如倾听、表达、尊重他人等。

-提高跨文化交流意识，了解不同文化背景下的交流方式。

7.文化理解

-了解不同国家的兴趣爱好，如运动、音乐、艺术等。

-培养尊重不同文化的意识，增进国际友谊。七、板书设计①词汇积累

-like

-enjoy

-love

-prefer

-hobbies

-sports

-music

-reading

-traveling

-cooking

-painting

-play

-watch

-listento

-read

-write

-draw

-dance

-sing

-friend

-penpal

-classmate

-familymember

②句型结构

-Ilike/enjoy/lovedoing...

-Iprefer...to...

-Whatdoyoulike/enjoy/lovedoing?

-Whatdoyouprefertodo?

-Ilike/enjoy/love...

-Ienjoydoing...

-Myhobbiesare...

-Ilikeplaying/reading/watching...

-Ienjoy...because...

③阅读理解

-人物的名字

-年龄

-兴趣爱好

-活动的具体内容

-发生的地点

④写作技巧

-书信格式

-正确的时态和语态

-句子结构完整

⑤语法知识

-现在时态

-一般将来时

-介词短语

⑥交际策略

-简单的交流

-倾听

-表达

-尊重他人

⑦文化理解

-不同国家的兴趣爱好

-尊重不同文化八、教学反思与改进教学反思是每位教师专业成长的重要环节，通过反思，我们可以更好地理解教学过程，识别不足，从而不断改进教学方法。以下是我对本次“Unit4IhaveapenpalPartBreadandwrite”教学的一些反思与改进措施。

1.学生参与度

-反思：课堂上，我发现部分学生参与度不高，有的学生似乎对写作环节感到有些畏惧。

-改进：为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中，设计更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.词汇和句型教学

-反思：在讲解词汇和句型时，我发现有些学生对于新词汇的掌握不够牢固。

-改进：我将通过制作词汇卡片、开展词汇竞赛等方式，帮助学生更好地记忆和运用新词汇。同时，我会设计更多情景对话，让学生在实际语境中练习句型。

3.阅读理解能力

-反思：部分学生在阅读理解环节表现不佳，不能准确把握文章大意。

-改进：我会加强对阅读策略的指导，如教给学生如何快速抓住文章主旨、如何寻找关键信息等。此外，我会增加阅读练习，让学生在反复练习中提高阅读能力。

4.写作指导

-反思：在写作环节，我发现有些学生不知道如何组织语言，写作内容较为零散。

-改进：我会提前提供写作模板，指导学生如何按照一定的结构进行写作。同时，我会鼓励学生多