2023-2024新人教版四年级数学上册第八单元第一课时《沏茶问题》听评课记录

2023-2024新人教版四年级数学上册第八单元第一课时《沏茶问题》听评课记录一.基本信息

听课日期：2023年11月3日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：四年级

教学主题或章节：第八单元第一课时《沏茶问题》

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对课程内容的掌握程度高。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，张教师通过生活中的沏茶问题导入新课，激发了学生的兴趣，学生能迅速进入学习状态。

展开阶段，张教师采用了讲授和小组讨论相结合的教学方法。在讲授过程中，语言简洁明了，条理清晰；在小组讨论环节，学生积极参与，相互交流，对沏茶问题的理解更加深入。

结束阶段，张教师对本次课程内容进行了总结归纳，布置了具有针对性的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张教师注重与学生的互动，师生交流频率较高。在教学过程中，教师提问学生，学生积极回答，课堂氛围活跃。

4.学生学习状态

学生在本节课上的学习积极性较高，专注度也较好。在小组合作学习过程中，学生能够互相帮助，共同完成任务。

5.课堂管理

张教师对课堂纪律把控得当，学生遵守课堂纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学过程有条不紊。

6.教学技术使用

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等。这些技术手段对教学效果起到了良好的支持作用，使抽象的数学问题变得直观易懂。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张教师设计的教学活动和学习任务均围绕沏茶问题的解决展开。通过观察学生的学习过程和完成作业的情况，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，对沏茶问题的理解和解决能力有所提高。

2.知识掌握

学生在本节课中对知识点的理解和记忆情况良好。他们能够掌握沏茶问题的基本概念和解决方法，对相关数学知识的应用能力有所提升。然而，仍有部分学生对一些细节问题的理解和应用存在困难，需要进一步的辅导和练习。

3.情感态度价值观

张教师在教学过程中注重培养学生的情感态度和价值观。通过解决实际生活中的沏茶问题，学生能够感受到数学与生活的紧密联系，增强对数学学科的兴趣和信心。同时，小组合作学习的过程也有助于培养学生的团队合作意识和沟通能力。

总体来说，本节课的教学效果较好，学生对沏茶问题的理解和解决能力有所提高，对数学知识的掌握程度也有所提升。然而，仍需注意对学生的个别辅导和练习，以帮助他们更好地理解和应用所学知识。同时，继续培养学生的情感态度和价值观，促进他们的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。张教师对教学内容的掌握程度高，教学设计清晰，教学方法灵活多样，能有效地引导学生主动参与学习。最突出的优点是教师与学生的互动频繁，课堂氛围活跃，学生能够积极参与讨论和实践活动。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果总体较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，教师在课堂上的提问可以更加深入和有挑战性，以激发学生的思考和探究能力。其次，对于部分学习困难的学生，教师可以给予更多的个别辅导和关注，帮助他们更好地理解和掌握知识。最后，教师可以加强课堂纪律的管理，确保学生能够集中注意力进行学习。

3.后续跟踪

为了进一步改进教学情况，我建议进行后续听课跟进改进情况。可以定期观察张教师的教学，并提供反馈和建议