湘教版数学九年级上册4.3《解直角三角形》听评课记录

湘教版数学九年级上册4.3《解直角三角形》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：李老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级

教学主题或章节：湘教版数学九年级上册4.3《解直角三角形》

听课人员信息

听课人姓名：张老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学重难点进行了明确的标注。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备均齐全。

2.教学过程

开始阶段，李老师通过一个实际问题导入新课，激发了学生的兴趣。在展开阶段，李老师采用了讲授法，结合直角三角形的实例，生动地讲解了解直角三角形的原理。同时，李老师还学生进行小组讨论，分享解题心得。在结束阶段，李老师对本次课程进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动

李老师注重师生互动，提问频率适中，能针对学生的回答进行及时的反馈。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生们在课堂上保持良好的学习积极性和专注度。小组合作学习过程中，同学们能积极参与，相互帮助。

5.课堂管理

李老师严格把控课堂纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

李老师有效利用了多媒体教学，通过动画演示和图片辅助，使抽象的数学概念更直观、易懂。现代教育技术与教学内容的结合，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括理解解直角三角形的原理、掌握解题方法和技巧以及培养学生的空间想象能力。通过课堂观察和作业批改，发现大多数学生能达到预期的学习目标，对解直角三角形有了较为深入的理解。

2.知识掌握

学生们在课堂上的表现反映出对知识点的理解和记忆情况较好。通过对学生的提问、解答和小组讨论的观察，发现学生们能熟练运用解直角三角形的公式，解决相关问题。此外，学生们在实验环节中，能运用所学知识测量直角三角形的边长，表明他们已经较好地掌握了相关技能。

3.情感态度价值观

李老师在教学中注重激发学生的学习兴趣，鼓励学生克服困难、自主探究。在小组合作学习过程中，学生们展现了团队合作精神，相互支持、共同进步。此外，李老师还结合生活实际，让学生体会数学在生活中的应用，培养了学生的实践能力。这些都有助于促进学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。李老师教学目标明确，教学方法灵活多样，注重师生互动，学生们在课堂上保持良好的学习积极性和专注度。最突出的优点是，李老师能够将理论与实践相结合，让学生在解决问题的过程中，自然地掌握解直角三角形的知识和技能。

2.改进建议

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍有一些地方可以改进。例如，在小组讨论环节，李老师可以进一步引导学生深入思考，提高讨论的深度。此外，在教学过程中，可以适当增加一些数学史的知识，让学生了解数学的发展过程，激发他们的学习兴趣。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，我计划在接下来的时间里，继续听课并关注李老师的教学成长。同时，我将数学教研组的同事们，共同讨论如何进一步提升教学质量，包括但