苏教版四年级数学下册《加法的交换律、结合律》听评课记录

苏教版四年级数学下册《加法的交换律、结合律》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：四年级

教学主题或章节：苏教版四年级数学下册《加法的交换律、结合律》

听课人员信息

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教材、教具和多媒体资源准备充分。张老师通过设计有趣的数学游戏和实际例题，让学生在动手操作和思考中理解加法的交换律和结合律。

2.教学过程

开始阶段，张老师以一个生活中的实际问题引入新课，激发了学生的兴趣。在展开阶段，张老师运用了讲授、讨论和实验等多种教学方法，让学生在探究中发现加法交换律和结合律的规律。在结束阶段，张老师对学生的学习进行了总结归纳，并布置了相关的作业。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，鼓励学生积极发言，师生交流频率较高。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。学生之间的合作学习情况良好，大家互相帮助，共同完成任务。

5.课堂管理

张老师对课堂纪律进行了有效的管理，学生们都能遵守纪律，安静听讲。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，通过多媒体课件和教学软件，使抽象的数学概念变得形象直观，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

张老师的教学目标明确且适切，旨在让学生理解和掌握加法的交换律和结合律。通过课堂观察和学生的作业表现，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，能够运用所学的知识解决实际问题。

2.知识掌握

学生们对加法的交换律和结合律的理解情况良好，能够清晰地解释这两个概念，并在计算中正确运用。对于相关的技能，学生们也能够在教师的引导下，通过实践和思考，逐步掌握。

3.情感态度价值观

张老师在教学中注重培养学生的思维能力和创新意识，鼓励学生积极思考，提出问题。同时，通过小组合作学习，学生们培养了团队合作精神和沟通能力。这些都有助于学生的全面发展，使他们在学习数学的过程中，不仅获得了知识，也培养了积极的情感态度和价值观。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给听课人的整体印象是积极正面的。张老师教学目标明确，教学方法多样，学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。张老师对课堂纪律的管理得当，时间分配合理，教学节奏控制得当。最突出的优点是张老师能够有效地运用现代教育技术和工具，使抽象的数学概念变得形象直观，提高了教学效果。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些地方可以改进。例如，在师生互动环节，虽然学生参与度较高，但教师可以进一步鼓励更多的学生参与到讨论中，提高学生的思考能力和创新意识。此外，在教学过程中，教师可以更加注重学生的个体差异，给予不同程度的学生更多的关注和指导，确保每个学生都能跟上教学进度。

3.后续跟踪

为了进一步改进教学情况，建议进行后续听课跟进。通过持续的观察和评估，可以更好地了解教师的教学情况和学生的学习进展，从而采取相应的支持措施帮助教师成长