苏科版数学八年级上册1.3《探索三角形全等的条件》听评课记录8

苏科版数学八年级上册1.3《探索三角形全等的条件》听评课记录8一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级

教学主题或章节：1.3《探索三角形全等的条件》

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容和方法有明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备均齐全。

2.教学过程

开始阶段，张教师通过复习上节课的内容，自然导入新课。利用多媒体展示三角形全等的实例，激发学生的兴趣。

展开阶段，张教师采用讲授与讨论相结合的方法。首先讲解三角形全等的定义和判定条件，然后学生进行小组讨论，让学生分享自己的理解和发现。在实验环节，教师引导学生动手操作，验证三角形全等的条件。

结束阶段，张教师对本次课程内容进行总结，强调三角形全等的关键条件。布置作业，要求学生巩固所学知识，提高运用能力。

3.师生互动

师生交流频率较高，教师提问学生，学生积极回答。教师耐心解答学生的疑问，引导学生思考。学生参与度高，反应积极。

4.学生学习状态

学生学习积极性较高，课堂氛围活跃。学生专注度良好，能够跟上教师的教学节奏。学生之间合作学习良好，互相帮助，共同进步。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生遵守纪律，教师有序开展教学。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

教师有效利用多媒体设备，展示三角形全等的实例和实验过程，提高学生的直观感受。现代教育技术与教学内容相结合，对教学效果起到很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，教师在课前已经向学生明确了学习目标，使学生对学习内容有明确的认识。通过课堂观察和作业批改，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，对三角形全等的条件和判定方法有较好的理解和掌握。

2.知识掌握

学生对三角形全等的知识点理解和记忆情况良好，能够熟练地列举出三角形全等的条件，并能够运用这些条件进行判定。同时，学生对实验操作的技能也有较好的掌握，能够通过实际操作验证三角形全等的条件。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。教师在教学中注重激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极思考，培养学生的探究精神和合作意识。通过本节课的学习，学生不仅掌握了知识，还能够在实际问题中运用所学知识，培养了学生解决实际问题的能力，促进了学生的全面发展。

总体来说，本节课的教学效果良好，教师的教学目标明确，学生对知识的掌握程度较高，情感态度价值观得到了促进。但也存在一些问题，例如部分学生在实验操作中还存在一些困难，需要在今后的教学中加以关注和改进。

四、总结与建议

1.总体评价

对本节课的整体印象是教学目标明确，教师教态自然，课堂氛围活跃。最突出的优点是教师对学生的引导和鼓励，使学生在探究中掌握了知识，培养了能力。同时，教师的教学资源准备充分，教学方法灵活多样，能够吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。

2.改进建议

针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

a.增加学生自主学习的机会，培养学生的独立思考能力。教师可以设计一些开放性的问题，引导学生进行思考和讨论，激发学生的创新思维。

b.在实验环节，教师可以更加注重学生的操作指导，确保每个学生都能正确进行实验操作，提高学生的实验技能。

c.教师可以增加一些实际案例的讲解，让学生更加深入地理解三角形全等的应用，提高学生的应用能力。

3.后续跟踪

需要后续听课跟进改进情况。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

a.教师进行教学研讨，分享教学经验和心得