人教A版数学必修二《平面与平面平行的判定》听评课记录

人教A版数学必修二《平面与平面平行的判定》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：李老师

学科/课程名称：人教A版数学必修二《平面与平面平行的判定》

班级/年级：高二年级1班

教学主题或章节：平面与平面平行的判定

听课人员信息

听课人姓名：张老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对整个章节的内容进行了系统的规划和安排。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等教学工具。

2.教学过程

开始阶段，李老师通过复习上一节课的内容，引导学生回顾已学知识，为新课的学习做好铺垫。导入新课的方式生动有趣，激发了学生的学习兴趣。

展开阶段，李老师采用了讲授、讨论和实验等多种教学方法。在讲解平面与平面平行的判定时，李老师注重让学生参与进来，鼓励学生提出问题和观点，并与学生进行了积极的互动讨论。同时，李老师还通过多媒体展示了相关的图像和案例，使学生更好地理解和掌握知识。

结束阶段，李老师对整个章节的内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，以便学生巩固所学知识。

3.师生互动

李老师注重与学生的交流，与学生建立了良好的互动关系。学生在课堂上积极参与，提出问题和观点，与老师进行了深入的讨论。师生之间的交流频率高，互动质量好。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，他们对新知识充满了好奇心和求知欲。学生们之间的合作学习也很好，他们积极讨论问题，互相帮助，形成了一种良好的学习氛围。

5.课堂管理

李老师在课堂管理方面做得很好，课堂纪律状况良好，学生们都能遵守课堂纪律，专心听讲。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使学生们能够高效地学习。

6.教学技术使用

李老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体等，使教学更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣和学习效果。技术对教学效果的支持作用明显，为学生们提供了更好的学习体验。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，李老师制定了具体的学习目标，包括理解平面与平面平行的判定定理，能够运用定理解决相关问题。学生在李老师的引导下，通过课堂学习和互动讨论，基本达到了预期的学习目标。

2.知识掌握

学生们在李老师的教学下，对平面与平面平行的判定定理的理解和记忆情况较好。他们能够理解定理的含义，并能够运用定理解决相关问题。学生们对技能的掌握程度也较高，他们能够运用所学的知识进行解题和思考。

3.情感态度价值观

李老师在教学中注重培养学生的思维能力、创新意识和合作精神。通过引导学生提出问题、讨论问题和解题的过程，学生们不仅学到了知识，还培养了他们的批判性思维和解决问题的能力。李老师还鼓励学生们之间的合作交流，培养他们的团队合作意识。此外，李老师还通过联系实际生活中的例子，让学生们认识到数学知识的实用性和重要性，激发了他们对数学学科的兴趣和热爱。

四、总结与建议

1.总体评价

对本节课的整体印象是积极的。李老师在教学过程中展现出了较高的专业素养和教学能力。他清晰地阐述了平面与平面平行的判定定理，通过多种教学方法激发了学生的学习兴趣，并有效地引导学生进行思考和讨论。最突出的优点是李老师的课堂互动能力，他能够与学生建立起良好的互动关系，让学生积极参与课堂，提高了学习效果。

2.改进建议

虽然本节课的教学效果整体较好，但仍有一些地方可以改进。首先，李老师在讲授过程中可以更加注重学生的反馈，及时了解学生对知识点的理解和掌握情况，针对学生的疑问进行解答。其次，李老师可以增加一些实际案例的引入，让学生更加直观地理解平面与平面平行的判定定理的应用。此外，李老师可以鼓励学生进行自主学习，培养他们的独立思考能力。

3.后续跟踪

为了进一步改进教学情况，建议进行后续听课跟进改进情况。可以通过定期听课、教研活