苏教版数学五年级上册第5单元 小数乘法和除法（第3、4课时）听评课记录

苏教版数学五年级上册第5单元小数乘法和除法》（第3、4课时）听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：五年级

教学主题或章节：小数乘法和除法（第3、4课时）

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：教师的教学计划清晰，教学资源（教材、教具、多媒体等）准备充分。

2.教学过程：开始阶段，教师通过生活实例导入新课，引起学生的兴趣；展开阶段，教师采用讲授和小组讨论相结合的方式进行教学，让学生在实践中掌握小数乘法和除法的计算方法；结束阶段，教师引导学生总结本节课所学内容，并布置相关作业。

3.师生互动：师生交流频率较高，教师耐心回答学生问题，学生积极参与课堂讨论，表现出较高的学习兴趣。

4.学生学习状态：学生学习积极性高，专注度良好，能跟上教师的教学节奏，小组合作学习效果良好。

5.课堂管理：课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律，教师对课堂节奏控制得当，时间分配合理。

6.教学技术使用：教师有效利用多媒体教学资源，通过动画、实例等方式直观展示小数乘法和除法的计算过程，提高学生的理解程度，对教学效果有较好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：本节课的教学目标明确且适切，教师在课前为学生提供了具体的学习目标，学生在课堂学习中均能达到或超过预期的目标。通过课堂观察和作业批改，可以看出学生对小数乘法和除法的计算方法有了较为深刻的理解，能够运用所学知识解决实际问题。

2.知识掌握：学生对小数乘法和除法的基本概念、计算方法的理解较为扎实，能够熟练运用所学知识进行计算。同时，学生对小数点位置的移动、因数与积的变化规律等知识点也有一定的记忆。在技能掌握方面，大部分学生能够独立完成小数乘法和除法的计算，并在解决实际问题时能够灵活运用。

3.情感态度价值观：教师在教学过程中注重培养学生的逻辑思维能力、团队合作意识及对数学学科的兴趣。通过实例导入、小组讨论等教学方法，激发了学生对小数乘法和除法的兴趣，使学生在学习过程中保持积极的态度。在课堂讨论和作业完成中，学生表现出对数学问题的探究欲望，对数学学科的认同感得到提升，从而促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：本节课整体印象良好，教师教态亲切，教学目标明确，教学方法得当。学生学习积极性高，课堂氛围活跃，对小数乘法和除法的理解较为扎实。最突出的优点是教师能够有效地利用现代教育技术和工具，通过多媒体资源直观展示计算过程，提高了学生的学习兴趣和理解程度。

2.改进建议：

（1）在教学过程中，建议教师增加一些互动环节，如提问、小组竞赛等，以进一步提高学生的参与度和积极性。

（2）针对小数乘法和除法的计算规则，建议教师举例更多的生活实际问题，帮助学生更好地理解应用。

（3）在课堂总结环节，建议教师引导学生从多个角度总结所学知识，培养学生的发散思维能力。

3.后续跟踪：需要后续听课跟进改进情况，了解教师对改进建议的实施情况，并给予必要的指导和支持。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

（1）定期教研活动，让教师分享教学经验和心得，共同探讨解决教学中遇到的