人教新课标小学五年级数学下册《3的倍数的特征》听评课记录及反思

人教新课标小学五年级数学下册《3的倍数的特征》听评课记录及反思一.基本信息

听课日期：2022年5月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：小学五年级数学

班级/年级：五年级二班

教学主题或章节：人教新课标小学五年级数学下册《3的倍数的特征》

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对课程内容进行了充分的预设。教学资源准备充足，使用了教材、教具和多媒体等多种教学工具。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个有趣的数学游戏导入新课，激发了学生的兴趣。在展开阶段，张老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，让学生在思考和交流中掌握3的倍数的特征。结束阶段，张老师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业。

3.师生互动：

张老师注重与学生的交流，提问频率适中，能够引导学生积极思考。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助和讨论。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件和教学软件等。技术对教学效果起到了良好的支持作用。

反思：

本节课整体教学效果良好，张老师教学准备充分，教学方法得当。师生互动频繁，学生学习状态积极。但部分学生在讨论环节反应较为被动，可以进一步鼓励学生积极参与讨论，提高课堂互动效果。同时，可以考虑更多地运用教学技术，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解3的倍数的特征，并能够运用这一特征解决相关问题。通过课堂观察和学生的作业表现，可以看出大部分学生已经达到了这一目标，他们能够识别和判断一个数的倍数，并能用相应的数学语言进行描述。

2.知识掌握：

学生们在课堂上对3的倍数的特征有了较为深入的理解，能够明确指出3的倍数的特征，并在相关练习中正确应用。同时，学生们对相关技能的掌握程度也较高，如能够独立完成相关的数学练习题，并在解决问题时表现出一定的灵活性。

3.情感态度价值观：

本节课在知识传授的同时，也注重了学生的情感态度和价值观的培养。张老师在课堂上鼓励学生们积极思考，互相帮助，培养了学生的团队合作意识和积极向上的学习态度。同时，通过数学问题的解决，学生们也能够感受到数学的实用性和乐趣，进一步激发了他们对数学的兴趣和热情。

总体来看，本节课的教学效果良好，学生们在知识掌握和技能掌握上都取得了较好的成绩，同时在情感态度和价值观方面也得到了较好的培养。但也有一部分学生在课堂互动和问题解决上还存在一定的困难，建议张老师在今后的教学中能够更多地关注这部分学生，提供更多的支持和引导，帮助他们提高学习效果。同时，也可以通过丰富教学手段和资源，进一步提高学生的学习兴趣和参与度，从而提高整体的教学效果。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张老师的这节课留下了深刻的印象。最突出的优点是张老师对教学内容的深入理解和精心的教学设计。她能够通过生动有趣的方式引导学生思考，通过合理的课堂管理确保教学目标的实现。此外，张老师对学生的关注和鼓励也值得称赞，她能够关注每个学生的学习状态，并提供个性化的指导。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果整体良好，但仍有一些地方可以改进。首先，张老师在课堂互动中可以更加鼓励学生主动提问和发表自己的观点，以提高学生的思维能力和批判性思维。其次，张老师可以考虑在教学中更多地运用信息技术，如在线教学平台和多媒体资源，以丰富教学手段并提高学生的学习兴趣。此外，张老师还可以通过定期的教学反思和与其他教师的交流，不断提升自己的教学水平和教学方法。

3.后续跟踪：

我认为需要对张老师的后续教学进行听课跟进，以了解改进措施的实施情况并进一步提供支持。为了帮助张老师成长，可以计划采取以下支持措施：首先，定期的教学研讨会，让张老师有机会与