苏教版高中数学（必修2）课时14《空间几何体的体积》听评课记录1

苏教版高中数学（必修2）课时14《空间几何体的体积》听评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：第2节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：高中数学（必修2）

班级/年级：高一年级

教学主题或章节：课时14《空间几何体的体积》

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张伟教师的教学计划清晰，对整个学期的教学内容进行了合理的规划。在本次授课中，教师利用了教材、教具和多媒体等教学资源，为学生提供了丰富的学习材料。

2.教学过程：

（1）开始阶段：教师以一个实际问题引入新课，激发了学生的学习兴趣。通过问题引导学生思考空间几何体的体积，为新课的学习奠定了基础。

（2）展开阶段：教师运用了讲授、讨论、实验等多种教学方法。在讲授过程中，教师逻辑清晰，语言简练；在讨论环节，学生积极参与，提出了许多有价值的观点；在实验环节，学生通过动手操作，加深了对空间几何体体积的理解。

（3）结束阶段：教师对本节课的内容进行了总结归纳，强调了空间几何体体积的关键点。在布置作业时，教师考虑到了学生的个体差异，设置了不同难度的题目。

3.师生互动：

教师注重与学生的交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时的反馈。学生在教师的引导下，积极参与课堂讨论，表现出较高的学习热情。

4.学生学习状态：

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够紧跟教师的节奏。学生之间的合作学习效果良好，小组讨论积极热烈。

5.课堂管理：

教师课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当，充分发挥了学生的学习主体作用。

6.教学技术使用：

教师有效利用了多媒体教学技术，通过展示空间几何体的图片、动画等，使抽象的知识形象化，提高了学生的学习兴趣。同时，教师还利用教学软件进行实时互动，检验学生的学习效果，对教学起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括以下几个方面：

（1）使学生理解空间几何体的体积概念及其计算方法；

（2）培养学生运用数学知识解决实际问题的能力；

（3）提高学生对数学学科的兴趣，培养学生的合作意识与探究精神。

2.知识掌握：

学生对空间几何体的体积概念有了较为深刻的理解，能够熟练运用公式进行计算。同时，学生能够将所学知识与实际问题相结合，运用所学解决实际问题。在技能掌握方面，大部分学生能够独立完成空间几何体体积的计算，并理解其背后的数学原理。

3.情感态度价值观：

教师在教学过程中注重激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极参与讨论和实验。这使得学生在学习过程中养成了良好的合作意识和探究精神，有助于学生的全面发展。此外，通过解决实际问题，学生感受到了数学在生活中的重要性，增强了学习数学的自信心和责任感。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张伟教师在教学过程中表现出较高的专业素养，对教学内容把握准确，教学方法灵活多样。最突出的优点是教师能够有效地引导学生参与课堂，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和探究精神。

2.改进建议：

（1）在教学过程中，教师可以进一步加强对学生的个别辅导，关注学生的个体差异，提高教学的针对性和有效性。

（2）教师可以增加一些课后练习题，让学生在课后巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。

（3）学校可以更多的学科交流活动，让教师有机会相互学习、共同进步。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，我建议在接下来的几周内，对张伟教师进行后续