一年级数学上册听评课记录《3.2比大小》-人教版

一年级数学上册听评课记录《3.2比大小》-人教版一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：一年级

教学主题或章节：3.2比大小

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：特级教师

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对教学内容进行了充分的准备。教学资源包括教材、教具和多媒体等均准备齐全，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程：

（1）开始阶段：张老师通过一个有趣的谜语导入新课，激发了学生的兴趣，起到了很好的引导作用。

（2）展开阶段：张老师运用了讲授、讨论等多种教学方法，引导学生通过观察、操作、思考、交流等活动，理解和掌握比大小的方法。

（3）结束阶段：张老师对本节课的内容进行了总结归纳，布置了适量且具有针对性的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师注重与学生的交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时的反馈。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。学生之间的合作学习良好，互相帮助，共同进步。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律把控得当，学生们都能遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等。这些技术对教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解比大小的方法，并能运用其解决实际问题。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生能达到预期的学习目标，对比大小的方法有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生们在课堂上的表现显示，他们对比大小的知识点有较好的理解和记忆。通过对学生的提问、回答和作业完成情况分析，学生们能正确运用比大小的方法，对技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观：

张老师在教学中注重培养学生的积极情感态度和价值观。学生们在课堂上表现出对数学学习的兴趣和热情，能主动参与课堂活动，积极与同学合作。此外，张老师还通过实例引导学生认识到数学在生活中的应用，培养学生解决实际问题的能力。

总体来说，本节课的教学效果较好，学生们在知识掌握、技能培养和情感态度价值观方面都取得了较大的进步。但在部分学生的课堂参与度和合作学习能力方面，仍有待进一步提高。建议张老师在今后的教学中，关注这部分学生的需求，采取针对性的教学策略，以促进全体学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本次听课给我留下了深刻的印象。张老师的教学思路清晰，教学方法多样，注重学生能力的培养。课堂上学生们积极参与，课堂气氛活跃。最突出的优点是张老师能够有效地利用现代教育技术和工具，使教学更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣和效果。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果整体较好，但仍有一些方面可以进一步改进。例如，在课堂互动环节，可以更多地鼓励学生主动提问，培养他们的批判性和创造性思维。此外，对于学习困难的学生，可以适当给予更多的个别辅导，以帮助他们更好地理解和掌握知识。

3.后续跟踪：

我认为有必要进行后续听课，以跟进改进情况。我计划采取以下支持措施帮助张老师成长：定期教研活动，让张老师有机会与其他教师分享经验，学习新的教学方法；提供专业培