人教版数学六年级上册《百分数与分数、小数的互化》听评课记录

人教版数学六年级上册《百分数与分数、小数的互化》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：李老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：六年级1班

教学主题或章节：百分数与分数、小数的互化

听课人员信息

听课人姓名：张华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容、教学目标和教学方法都有明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备都得到了有效利用。

2.教学过程

开始阶段，李老师通过一个实际问题导入新课，激发了学生的兴趣，引起了学生的思考。展开阶段，李老师采用了讲授法和小组讨论法，让学生在理解百分数的基础上，掌握分数、小数与百分数的互化方法。结束阶段，李老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动

李老师注重与学生的互动，提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时的反馈和引导。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、积极回答问题。学生之间的合作学习情况良好，小组讨论热烈。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律，李老师对课堂节奏的控制得当。时间分配合理，教学环节紧凑。

6.教学技术使用

李老师有效利用了多媒体教学，通过生动的动画和实例，增强了学生对知识点的理解。现代教育技术与教学内容的结合，对提高教学效果起到了积极的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括：理解百分数的概念，掌握分数、小数与百分数的互化方法，能够运用所学知识解决实际问题。通过课堂观察和作业批改，发现大部分学生已经达到了这些预期学习目标，对百分数有了清晰的认识，并能够熟练地进行分数、小数与百分数的互化。

2.知识掌握

学生对知识点的理解和记忆情况良好。他们能够准确地解释百分数的含义，阐述分数、小数与百分数之间的联系，并在实际计算中正确地进行互化。此外，学生对技能的掌握程度也较高，他们能够运用所学知识解决一些实际问题，如购物时比较价格、计算考试成绩等。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生的知识与技能学习，还注重培养学生的情感态度和价值观。通过结合实际生活中的实例，引导学生认识到百分数在实际中的应用，从而培养学生的学习兴趣和积极性。同时，通过小组讨论和合作学习，学生能够培养团队合作意识，提高沟通能力和协作能力。

总体来说，本节课的教学效果较好，学生对百分数的概念和互化方法有了较好的理解和掌握，能够运用所学知识解决实际问题。同时，学生的情感态度和价值观得到了促进，他们更加积极主动地参与课堂学习，表现出对数学学科的兴趣和热情。

四、总结与建议

1.总体评价

我对本节课的整体印象是积极的。李老师教态亲切自然，教学设计合理，能够激发学生的学习兴趣。最突出的优点是李老师对教学内容的深入理解和有效传授，以及对学生学习情况的充分关注。学生在李老师的引导下，积极参与课堂活动，表现出较高的学习热情和良好的合作精神。

2.改进建议

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍有一些地方可以改进。首先，李老师在讲授过程中可以更加注重启发式教学，引导学生主动思考和探索，提高学生的思维能力。其次，课堂互动可以更加多元化，例如增加小组竞赛、游戏等活动，提高学生的参与度和积极性。最后，李老师可以加强对学习困难学生的关注，提供个别辅导，帮助他们克服学习困难，提高整体教学效果。

3.后续跟踪

为了进一步了解改进措施的实施效果，建议进行后续听课，跟进改进情况。可以安排一段时间后，再次听同一节课，观察李老师是否采纳了建议，以及改进措施是否对学生学习产生了积极影响。同时，可以教研组内的讨论和交流，让其他教师分享教学经验和改进措施，共同促进教师的专业成长。

支持措施可以包括：定期教研活动，让教师分享教学经验和改进措施；提供专业培训，提高教师的教学理念和方法；鼓励教师